关于小学一年级的教案集合5篇

第第页关于小学一年级的教案集合5篇

学校一班级的教案篇1

教学目标

〔一〕初步了解同学数数的技能和认数状况。

〔二〕使同学初步了解分类的含义，初步掌控分类的方法。

〔三〕对同学进行爱学习、爱学校的教育。

教学重点和难点

重点：了解同学数数的技能，初步掌控分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前预备

〔一〕教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

〔二〕学具：10根小棒。

教学过程设计

〔一〕老师谈话同学们，我们今日开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。

〔二〕学习新课

1．初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么？

图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？

右边是什么？中间是什么？

数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？

小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。

下面请同学们做认识新伙伴的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？〔要说清前面、后面、左面、右面是谁〕

2．学习数数：

出示学校新学年开学图。

师说：这幅图画的.是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。开始新的学习生活。大家认真看看图上都画了些什么。

〔1〕引导同学根据肯定顺次进行数数：

图上有几位老师？几个同学？〔一组一组地数〕一共有几个人？

图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？〔从左往右数〕

〔2〕数四周的实物：

数一数你们小组一共有多少人？

数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？

数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？

3．学习分类。

〔1〕看书上图提问：

图上画的是什么？〔铅笔和球〕

为什么大球小球圈在一起？〔大球小球都是球〕

师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

〔2〕出示图片：

请你们分一分，哪些是同类物品，同学回答后，老师圈上圈。

〔3〕同学看书上图：

师问：图上都画了些什么？〔书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球〕

可以把哪些东西圈在一起？〔可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起〕为什么？

师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。

4．了解同学认数的状况。

〔1〕看图回答下列问题：

师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？

〔2〕指名几名同学分别数出1～10实物的个数。

〔3〕老师带领同学打乱1～10各数的顺次数数。

〔三〕巩固反馈

〔1〕看数摆小棒：

老师出示卡片，同学摆出5根小棒。

老师出示卡片，同学摆出7根小棒。

〔2〕做拍手游戏：

老师出示卡片，同学们拍手表示。

老师出示卡片，，同学们拍手表示。

〔3〕做练习一第1题，把同类的圈起来。

小结今日这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节预备课。〔板书课题〕

课堂教学设计说明

这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要表达以下几点：

一、使同学初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习爱好。

二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让同学会运用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。

三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解同学是否能抽象的数数。还要了解每个同学能否正确地数出物体的个数。

四、在学习分类这个环节，不但要求同学能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而表达了培育同学的观测技能和思维技能。

学校一班级的教案篇2

课题：太空里的植物

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教学目标：

１、指导同学对太空里的植物进行想象、设计。

２、指导同学用各种材料制作太空里的植物。

３、引导同学体验想象和创作的乐趣。

教学重难点：

１、引导同学积极主动的参加课堂教学活动。

２、引导同学积极动脑，大胆构思、创作。

３、引导同学充分利用各种材料。

教学预备：

老师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。

同学：彩纸、吸管等各种材料。

教与学活动的过程：

活动一：

放音乐及课件创设情境，让每一位同学做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的'植物，相互沟通想象中的太空植物。

要求同学想象出太空植物与常规植物的异同。

活动二：

每位同学在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内沟通、修改。

老师和同学利用各种材料共同制作一棵太空植物。

鼓舞同学选用自己喜爱的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。

在作业过程中确定同学大胆构思、激励同学打破常规，自由的制造和表现。

活动三：

作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出同学作品，让同学观赏、评价其他同学的作品，并评比出“最受欢迎的太空植物”。

整理与整理。

课后拓展：

鼓舞同学收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正值环保小卫士。

教学评价：

１、是否积极主动的参加课堂教学活动。

２、是否积极动脑，大胆构思、创作。

３、同学是否充分利用各种材料。

札记：

太空对一班级的同学来说还不是很详细，但科幻卡通片对同学思维的影响是巨大的，好些同学的作品怎么看都是卡通片的布景。同学在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了，当然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀，其后果也是不堪想象的。

学校一班级的教案篇3

教学目标：

1、认知目标：倾听乐曲《欢乐的小熊猫》，能开展丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的心情和速度。

2、技能目标：创设不同的音乐情境，让同学主动给乐曲创编结尾，培育同学的音乐想象力、表现力和制造力。

3、情感目标：在潜移默化中对同学进行喜爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。

教学重点：引导同学开展丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

教学难点：组织同学在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：伙伴们，你们好！我是欢乐的小熊猫。欢迎你们来到这片漂亮的大森林！我的家就住在这片漂亮的大森林里。今日呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！〔出示熊猫百货商店模型〕请大家随着音乐走进这片漂亮的大森林，去听听大森林美好的声音，去看看大森林的漂亮景色，去瞧瞧我，欢乐的小熊猫又在干些什么吧！

二、引发想象，观赏乐曲

〔一〕初听乐曲：

1、放录音。

2、自由争论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好伙伴听！

3、指名沟通。谁能把你听到想到的和刚才好伙伴告知你的，讲给我们大家听！

4、再来一段一段认真地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！

〔二〕分段观赏：

1、观赏描写森林的早晨的音乐。

〔1〕、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的.森林是怎么样的？

〔2〕、争论：你似乎听到了什么声音？看到了什么景象？

〔3〕、指名回答。启发同学用身体的动作来表达感受。

〔4〕、老师在同学回答的基础上，作简约的：

这段音乐描写的是大森林的早晨，特别清静，空气很新鲜，太阳渐渐地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中觉醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了欢乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

〔5〕、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

〔6〕、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？

生：音乐很精美，速度比较自由，比较慢。

2、观赏小熊猫开心劳动的音乐。

〔1〕、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今日，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

〔2〕、放音乐，出示投影。

师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？

生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。

〔3〕、师：一路上，我遇见了很多好伙伴，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对〔4〕这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？

生：音乐变得欢愉快泼，速度加快了。

〔5〕、老师：这段音乐用较快的速度告知大家，我们小熊猫特别勤劳，每天都开心地劳动，我们把服务当做自己最大的欢乐。音乐的心情很欢快。

〔6〕、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？

生：擦柜台、扫地、货物……

3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？

三、制造体验，培育技能

1、开音乐会：

师：小熊猫开了一家百货商店，伙伴们你们最想做些什么事呀？

生：到小熊猫的店里去买东西……

师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！

同学用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

1、购物：

师：喧闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？

请几位同学和老师一起在音乐声中表演购物的情景。老师适当地调控气氛。

2、运货物：

师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来很多车的货物，伙伴们，你们援助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？

同学表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们立刻派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们立刻给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

师：这可真把我们忙得团团转，伙伴们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？

同学表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……

师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？

同学表演开火车、飞机等。

师：好，我们开始搬运货物啦！

集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

四、课堂：

我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！老师带领同学在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

学校一班级的教案篇4

教学目标:

1、观测图画内容，使同学初步感受老师的暖和、同学的友爱和学校生活的丰富多彩。

2、画面提示，对同学进行敬爱老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

教学重难点：

1、让同学初步感受老师的暖和、同学的友爱和各学校生活的丰富多彩。

2、同学进行敬爱老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

教学预备：

课文插图，录音机。

教学过程

一、联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早上来上学，是自已来的，还是家长送来的`。

2、进一步引导：在学校门口，你看见了什么？

二、认真看图，指导观测。

1、引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？

2、指导同学根据肯定的顺次观测画面。

3、老师：小伙伴来到学校学习，老师是你们的好伙伴，老师爱小伙伴，小伙伴也爱老师。

三、说话演练，体会情感。

1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小伙伴早！”你们应当怎样回答呢？平常见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？

2、同学结合自已成为学校生以来的经受谈上学的感受。

学校一班级的教案篇5

【知识与技能】

１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

【情感。立场与价值观】

１、感受晴朗夜晚星空的漂亮，培育同学喜爱大自然的感情。

２、感受学习语文的乐趣和价值。

一、激趣导入

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。

同学猜谜。

师：你们喜爱看月亮吗？平常你们见到的月亮都是什么样的？

依据同学的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最末定格在屏幕上的是图象。

师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，漂亮的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》

师生共同写“小小的”

师：谁能把课题读读？〔指名读〕

〔同学自主发觉问题，少了一个“船”字。〕

师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才情愿涌现。〔生读“船”〕

师：能告知我你是怎样记住它的吗？

〔生分别说出识字的方法。〕

师：小伙伴记住的方法真好，大家把课题完整的读一读。

〔生读课题〕

师：今日我们一起来观赏这首儿歌。〔出示课文课件〕

二、初读课文，学习生字

课件出示课文，老师范读。

师：这就是我们今日要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？

师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么方法记住它。

〔同学说说认字的方法〕。

师：现在请大家用自己的方法读读它，遇见不认识的字多读几遍。

师：在刚才的朗读中，我发觉有一位小伙伴边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。并大声喊出它的名字吗？〔生圈生字，读生字〕

师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？

你画得可真正确，和老师画的一样呢！〔出示课件〕

师：请小伙伴看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。〔生齐读生字〕

师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小伙伴还能喊出它的名字。

〔出示生字卡片──指名读──开火车读〕

师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节伙伴藏起来了，还能认出它们吗？

〔男生代表和女生代表抢读，全体同学评一评谁读得好〕

师：谁能给这些生字宝宝交个伙伴。〔同学给生字组词〕

师：小伙伴说得真棒！生字宝宝嘉奖你们几个小游戏呢。

进行你演我猜。一名同学表演，大家猜他所表演的字。

师：这几个小伙伴表演得真棒！瞧！黑板上的小星星都快乐的笑了。在每颗星星的下面都藏着一个生字宝宝呢！谁答对了，它就和你回家。〔生上台进行摘星星的游戏〕

师：小伙伴们真能干，把这些生字宝宝都带回家去了。课文妈妈也想见见你们，快读读它吧！〔生自由读课文〕

三、细读课文，感知课文

师：刚才读了课文，哪位小伙伴眼睛最亮，发觉课文有几句话。

师：你喜爱哪一句？〔指名回答，喜爱第一句〕

课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。

〔老师在黑板上画，同学在纸上画。〕

老师出示“弯弯的月儿图”，让同学边指边体会“弯弯的”“两头尖”。

师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？

〔同学说“弯弯的香蕉”和“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。〕

师：看！弯弯的月儿多像一条小船。

出示对比句：

弯的月小的船，小的船两头尖。

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

师：请你再来读一读，你喜爱哪些句子？为什么？

〔同学体会“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。写出了月亮弯弯的可爱的.样子。〕

指导同学朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。

体会后两句。

师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰视。只见蓝蓝的天空，很多颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你看到了什么？

随着同学的回答，出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？

〔同学开展想象回答。〕

师：这句话中有一个生字宝宝可淘气了，它急着和你见面，想让你们写写它。

出示卡片“见”，同学和老师共同写“见”，写是要留意笔画“竖弯勾”

师：生字宝宝特别满足，它又跳回课文中了，我们把这句话读一读。

这么弯的月儿，这么美的星星，这样蓝的天，你觉的该用怎样的语气来读这首儿歌呢？

〔生有感情的读课文〕

师：我发觉很多小伙伴都能把课文背出来了，我们带上动作一起把课文背一背。

〔生背课文〕

四、课后延伸

师：孩子们，这么可爱的船，你们想不想上去坐坐？

请小伙伴闭上眼睛，让我们乘着想象的翅膀，随着音乐想象你看见了什么？

假如同学回答看见弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天。老师随机让同学与美景对话

假如同学回答看见杨利伟叔叔。老师再一次提供对话平台。

小结：今日，我们学了《小小的船》，相信在不久的将来，你们肯定能像杨利伟叔叔一样乘着飞船去探究太空的神秘。

【评析】

“自主对话”从“认字”始

刘晓燕曹国琴肖艳

“自主对话”四字，曾一度令我疑窦重重，甚至望而生畏，杨丽娜老师执教的lt；lt；小小的船gt；gt；，很好地诠释了“自主对语”在一班级的识字课中的应有之义，核心精神，即同学想学，愿学，能学，在这种前提的激励与支持下，开展与老师，与同伴，与课文，与自然，与社会的尝试对话。

一、以情渲染，营造同等、和谐