小学体育武术教案(5篇)

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学校体育武术教案1

一、课程目标：

加强体能，掌控和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培育运动的爱好爱好，形成坚持熬炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的技能与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活立场。

二、学习领域目标：

运动参加：具有及参加体育活动的立场和行为；用科学的方法参加体育活动

运动技能：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；

身体健康：形成正确的身体姿态；进展体能；具有关注身体健康的意识；

懂的营养：环境和不良行为对身体健康的影响。

心理健康：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心进展的.关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控心情；形成克服困难的顽强意志、品质。

社会适应：

建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德

1、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简约常识和方法

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动技能，学习和应用运动技能，初步掌控简约的技术动作；

3、形成正确的身体姿态；

4、进展柔性、反应、灵敏和协调技能；

5、具有关注身体和健康的意识；

6、学会通过体育活动等方法调控心情；

7、形成克服困难的顽强意志、品质；对其进行组织纪律性的教育

8、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

9、加强常规训练，培育纪律观念；训练身体的协调技能，强身健体

学校体育武术教案2

活动目标：

1.熬炼幼儿跑步技能和身体协调技能，激发幼儿对体育游戏的喜爱。

2.通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练，培育幼儿对武术的喜爱，提高其学习武术的爱好。

3.熬炼幼儿手臂动作的敏捷性、腿部动作的协调性，腰腹肌的.柔韧性，进一步达到习武强身健体的目的。

器材预备：

长绳一根

活动过程：

一、开始部分

第一、打招呼、热身;(2～4分钟)

师生问好(大声，朝气，阳光，夸张)

热身：

1.直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，掌握纪律，掌控节奏)。

2.弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。

3.全身关节热身(从头到脚每个部位仿照一种小动物的动作，

提高幼儿的爱好)。

二、复习(3分钟)

1.通过幼儿之间竞赛的方式让幼儿复习学过的基本功;

2.通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性;

3.通过师生竞赛来规范幼儿学过的动作。

学校体育武术教案3

一、指导思想：

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育〔与健康〕课程标准》为依据,依据学校四班级同学的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采纳由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和技能的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。

二、教学特点：

1、正确进行武术的教育，

同学在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数同学都形成不正确的`武术观念，本课通过基本功的逐步深入教学，让同学形成正确的武术素养，引导同学有目的的进行一系列的身体练习，进展综合技能。

2、拓展同学思维空间，培育团队协作意识

通过创编武术基本功动作组合，拓宽同学的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培育同学的合作意识，创新技能以及团体协作精神。

3、尊敬同学爱好差异，学习方式多样独特

以同学进展为中心，创设相对开放的教学环境。依据同学素养技能和爱好差异，采纳自主选择性学习、合作讨论性学习、创新拓展性学习等方式，充分表达“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使同学性格得到张扬、技能得到进展、团队合作意识得到培育。

三、课的流程：

1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，同学散点、自主或两人组合仿照电影中的武打动作，导入本课课题。

2、学习技能阶段：通过老师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习，采纳层层推动的教学方法，使同学初步学习和掌控武术基本功动作组合，进展其技能。

3、拓展技能阶段：通过同学分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展同学的思维空间，学以致用满意同学求新、求异、求胜利的欲望。

4、身心复原阶段：在美好好听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人沉醉，达到调整身心之目的。

学校体育武术教案4

教学目标

1、价值观：激发同学积极参加体育活动的爱好，让同学在活动中展示自我，加强合作意识。

2、知识与技能：进展协调、灵敏的素养，

3、体验学习武术的乐趣，和加强自信心

教学重点和难点

教学重点：通过学习让同学了解基本的武术动作，和基本手型和基本步法。并让同学在学习的过程中体验到中国传统武术的魅力

教学难点：同学在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求同学不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好

教学过程：

1、老师先做整套五步拳动作示范动作

2、老师讲解基本手型拳掌勾手

1、老师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步挑掌歇步下冲拳等单

教学环节老师活动预设同学行为设计意图

1、老师做示范

2、学习单个动作

3、把单个动作组合

4、多次反复订正练习

1、做示范

2、老师领做

3、订正同学错误动作

4、鼓舞同学

1、学习仿照老师动作

2、询问武术的.精髓

3、多次反复练习

4、独立完成

5、请老师指导通过老师做示范和领做加上同学多次练习使同学能够独立完成五步拳并对武术充斥爱好

板书设计

一起势二马步三马步冲拳四弓步五弓步冲拳六扑步七歇步

同学学习活动评价设计

在教学过程当中同学学习意识特别积极不停地向老师发问，老师一一予以回答并鼓舞同学们多吃苦多练习在练习的过程中体会学习武术的欢乐。老师也可以做一些较难的动作演示给同学，激发同学更深的学习意识。

教学反思

1、在备课的过程当中感觉应当从简约到难按部就班的学习，要讲究方法用最好的方法激发同学的学习爱好。

2、由于同学年龄较小所以在掌控平衡的是时候很差所以要着重讲解重心的位置。

学校体育武术教案5

一、本课的设计思路。

本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，加强协调性、敏捷性和柔韧性。培育同学仔细刻苦的学习立场和吃苦耐劳的意志品质。本节课以老师为主导，先由老师示范少年拳〔第一套〕基本动作，同学进行练习，再引导同学自主沟通自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发同学的创作欲望，培育同学的`创新精神。培育同学的合作学习技能，让同学在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最末，集体练习组合动作，有利于培育同学团结精神，让他们在共同进展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。

二、教材分析。

1、教学内容：少年拳〔第一套〕单元教学计划中的第一节课。

2、教材分析：本课教材是依据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本单元在同学初步了解和掌控一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会同学熬炼身体的方法，让同学懂得更多的熬炼技能。

3、同学基本状况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现技能存在肯定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。

4、教学重难点：

重点：弄清动作运动线路和动作的连接。

难点：动作精确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导同学积极练习。

四、教学流程。

课前预备→激趣导课→基本功热身→学习动作→游戏玩乐→调整身心

(一)课前预备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发同学学习爱好。

(二)激趣导课：老师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式竞赛项目。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃同学参加热忱，激发同学的学习爱好。

(三)基本功热身：同学在老师的带领下一起做热