的科学教案锦集五篇

第第页的科学教案锦集五篇

科学教案篇1

活动目标

1、观测熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，加强爱护动物的意识。

活动预备

1。课件：幻灯片—熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伙伴猜一猜，这是什么动物？

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。

1。提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜爱吃什么？

让幼儿和同伴自由交谈。

2。老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲解并描述熊猫的形态和生活习性。

1。讲解并描述熊猫的形状特征。

2。提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

3。引导幼儿自然的'表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的喜欢，讲解并描述熊猫性情温顺、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人喜欢，

以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

老师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1。老师：熊猫为什么是我们中国的动物珍宝？

〔熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1—2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20—30年等。〕

2。老师：熊猫被全世界人们喜欢，是我们国家宝贵的一级爱护动物，

我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，

你知道我们送给哪些国家的伙伴欣赏吗？

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

科学教案篇2

活动目标：

1、认识四中常见蔬菜的形状特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：

知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：

与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物假设干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：

1、今日有赵老师与小伙伴们一起来上课，小伙伴们兴奋吗？〔兴奋〕2、刚才老师接到了一个电话，小伙伴想不想知道是谁给老师打来的？〔想〕是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小伙伴寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小伙伴想不想去看看是什么？〔想〕那咱们一起去看看吧？

3、展板、实物〔各种蔬菜〕：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？〔大屏幕〕〔根、茎、叶、花、果实、种子〕5、小伙伴知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小伙伴就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。〔西红柿〕谁能说一说西红柿是什么样子的？〔颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我们应当吃西红柿的哪一部分？〔果实〕还有什么蔬菜是吃它的果实部分？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。〔萝卜〕说一说萝卜的样子？〔外形、颜色、可以生吃也可以做菜〕老师告知小伙伴萝卜还有"土人参"之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的`身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应当吃它的哪一部分？〔根〕还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

8、看图中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？〔叶〕还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？〔土豆也叫地蛋或马铃薯〕土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削洁净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小伙伴说。

10、考考小伙伴：小伙伴们，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小伙伴的信：〔我想考考小伙伴对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个〕看看都有什么问题？

12、问题：

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

〔2〕哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

〔3〕为什么称萝卜为土人参？

〔4〕发芽的土豆为什么不能吃？

〔5〕为什么要小伙伴们多吃蔬菜？

13、小伙伴都累了咱们来休息一下，做个游戏：找伙伴小伙伴拿着自己手中的图片找自己的伙伴。〔老师讲评〕

14、小伙伴看这是什么？〔出示蔬菜拼盘〕回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

科学教案篇3

设计思路：

信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段，他们不知道“信”是用来做什么的?当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的新奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀?”“谁给你的呀?”“用来做什么的?”······为了满意幼儿的新奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇妙的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培育幼儿的前阅读、前书写的技能。在一系列活动之后，结合幼儿的爱好所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的阅历，激发幼儿科学探究的热忱，体验发觉的乐趣。

活动目标：

1.在科学小试验中培育幼儿探究的热忱。

2.在操作中体验发觉的乐趣。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的.爱好。

活动预备：

1.木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子六名

2.各种试验材料：放大镜、蜡笔、水彩笔、记号笔、浆糊、水牛奶米汤、碘酒

3.每组一份：棉花棒、白纸、自制信封、浆糊、

4.科学发觉角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿积极探究

活动难点：能够自己发觉米汤写字加碘酒，可以使字显现。

活动过程：

一.导入活动——美猴王送祝愿。

1.师：今日老师请了一位神奇的客人，你们想不想知道是谁呀?让我们用掌声欢迎。

2、和孙悟空通电话。小伙伴们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小伙伴最聪慧能看到我写的祝愿。再见!

3.邮递员送信。

二.探究活动——读“无字天书。

1.师：猴王究竟写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀?你们来看看。有什么方法可以看到信的内容呢?(请个别幼儿回答)

2.老师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探究。

4.幼儿沟通探究过程和结果。

5.老师示范：用毛笔沾碘酒在白纸上涂一遍，无字天书开始现形，老师读信的内容，幼儿观赏。

6.介绍碘酒。

小结：原来美猴王的“无字天书”要用碘酒涂一遍才能看到，真奇妙呀!我们小伙伴想不想写一封“无字天书”呀?那它究竟是怎样写出来的呢?让我们来问问美猴王吧!

三.实践活动——制作无字天书。

1.打电话。

师：喂，是美猴王吗?我们看到你的无字天书了，感谢你的祝愿。我们小伙伴也想写一封“无字天书”，你能告知我们是用什么写的吗?录音片段：写无字天书的材料我已让孩儿们给你们送去了，至于用那一种材料写的，小伙伴们动动手自己尝试吧。回头看，他们来了!

2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3.幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。假如是写给班里的好伙伴，就放入班级小信箱，假如是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

幼儿自由制作，老师巡察指导幼儿探究。

3.出示表格并猜想做记录

名称?猜想操作后

水

牛奶

米汤

4.为孙悟空写信并投入邮箱，活动结束。

收信，看信：

A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图涌现，看看信上写了什么?

C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗?

四.活动延伸：

师：今日美猴王教了我们一个本事，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发觉角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有爱好的小伙伴可以去尝试一下。

科学教案篇4

【活动目标】

1、学习并理解儿歌《嫩芽娃娃》。

2、激发幼儿探究树叶改变的爱好，了解植物生长的自然条件。

【活动预备】

自制大树布于场地四周、自制树叶每人一片在场地一角。

【活动过程】

一、老师带领幼儿观测幼儿园的花草树木。

1、现在是什么季节？

2、春天来了，花园里的花草树木发生了什么改变？〔幼儿四散观测〕

二、席地而坐说一说：

1、幼儿把自己的发觉告知大家。

2、老师小结：春天到了，地上长出了新的草，草地变绿了，树上也开始长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的、嫩嫩的，我们叫它嫩芽。

三、学习儿歌《嫩芽娃娃》。

1、老师朗诵儿歌幼儿观赏。

2、嫩芽娃娃是怎么长大的.呢？

3、春风吹，春雨下，阳光照，嫩芽娃娃渐渐长大。

4、老师向幼儿简约介绍植物的生长规律。

5、老师复述儿歌，幼儿学念。

四、嫩芽长出来了。

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它们长得什么样子？比较叶子的颜色、大小上的差异。

3、我们一起来做春姑娘，让四周的“大树”长出嫩芽。

4、幼儿边念儿歌边为四周的自制大树粘上小树叶，最末一起完整地念儿歌。

科学教案篇5

活动目标：

1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。

2、学习用猜想、试验、观测、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。

3、知道要真实地记录自己看见的东西。

活动预备：

透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程：

一、谈话，引出课题"今日，我们要来做一个有趣的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示试验的材料，径直揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的爱好，让幼儿表达自己的观点。)

二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的'结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行试验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌控了这样的记录方法。)

三、幼儿操作记录四、简约小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不肯定是全都的。)

五、引出新的试验课题

1、"刚才小伙伴将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有径直出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的机会，并且可以观测到盐溶解的过程。)

2、幼儿操作，将清水变成盐水。

3、"假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。"

六、小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。)

七、总结，活动延伸

1、"刚才，我们做了一个有趣的试验，你们发觉了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有