的大班科学教案七篇

第第页的大班科学教案七篇

大班科学教案篇1

活动目标

1、认识活字印刷术的原理和特点。

2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。

3、进一步体验人民的聪慧，为人骄傲和骄傲。

活动预备

1、8年奥运会上字模的表演视频。

2、活字印刷术的印刷视频。

3、硬纸板和水粉颜料。

活动过程

1、老师请小伙伴们观赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的爱好和赞叹，引出活字印刷术的主题。

2、老师拿出一本书本、报纸等，请小伙伴们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。

3、待幼儿争论完毕后，老师一(大考吧幼儿教育)边出示相关图片，一边简约讲解并描述雕版印刷术的故事。

4、然后请幼儿争论一下雕版印刷术的`优点和缺点，并且引导幼儿思索如何改进这些缺点。

5、老师讲解并描述毕升发现活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

6、老师讲解并描述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的进展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人骄傲。

7、老师继续引导幼儿争论，你作为一名人，也想为发现一些什么，如何发现?

8、争论完后，老师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、能运用已有的阅历，大胆地尝试在不怜悯况下选择相宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。

2、初步掌控统计的方法。

3、了解有趣的科学现象，激发幼儿对水的探究欲望，在动手中动脑。

活动预备：

物质预备：各种运水工具〔瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾〕，人手一块围裙、雨鞋、袖套。

阅历预备：幼儿已认识运水工具，对水的流淌性有了肯定的'了解。

活动过程：

一、徒手练习，激发爱好

1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：

〔1〕运水时要很当心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。

〔2〕不要把水泼到小伙伴的身上和脚上。

2、幼儿尝试徒手练习，老师观测幼儿的表现。

3、老师提问：刚才你们用手运水的时候发觉了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

大班科学教案篇3

一、活动设计意图：

前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子那么特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是形形色色，带着这个问题，我设计了这次的活动。

活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》

二、活动目标：

1、激发幼儿发觉问题，并积极探究自然现象的爱好。

2、培育幼儿大胆推想、操作及细致观测的技能。

3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。

三、活动分析：

重点：通过幼儿的主动试验，了解雨形成的缘由。

难点：在试验过程中让幼儿大胆操作，细致观测试验现象。

“雨的形成”这一问题对于5、6岁的`幼儿来说比较抽象，不简单弄明白，假如仅凭老师枯燥的讲解并描述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观测、操作简约的试验，自己得出结论，既满意了他们的求知欲又让幼儿学会查找问题，不怕困难，依据问题难易程度来查找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充斥新奇，但往往沉不住气耐烦的观测、探究，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐烦细致的观测。

四、活动预备：

1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音

2、试验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等

五、教学方法：

教学中我运用了试验法、讲解并描述法、直观法，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的试验，大胆的推想、迁移的学习，从而自己得出结论。

六、活动过程：

〔一〕请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

师：小伙伴竖起你们的小耳朵认真得听，这是什么声音呢？

幼儿：下雨的声音。

提出疑问：天上为什么会下雨呢？〔允许幼儿充分想象和猜想〕

〔二〕引导幼儿了解雨的形成缘由

1、老师介绍试验器材，老师操作试验，幼儿观测，了解“蒸发觉象”。

1〕老师把烧杯里的水加热，让幼儿认真看看有什么现象？让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么？

幼儿1：有气泡

幼儿2：有气从试管口冒出来。

幼儿3：有水蒸气

幼儿4：感到热了

总结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

2〕你在那里看见过水“蒸发”的现象？

〔烧水、煮饭、晾衣服〕

〔由于试验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使老师操作。〕

2、幼儿自己操作试验——观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

1〕老师每组发一个烧杯和一片玻璃片，烧杯中倒有热水，先让尤尔摸一下杯子，感到热，再摸一下玻璃片，感到凉，请幼儿将玻璃片盖在烧杯上，说说又发觉了什么？

幼儿1：玻璃片上有水

幼儿2：玻璃片上有气

〔过了几分钟〕

幼儿3：我发觉玻璃片上有水珠

幼儿4：我发觉玻璃片上的水珠掉下来了

〔许多小伙伴都发觉了这个现象〕

2〕让幼儿思索：玻璃片上为什么会有小水珠呢？

共同得出结论：很多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。

3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的缘由。

请幼儿结合刚才的试验，再来说一说：雨的怎样形成的？

幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气慢慢多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

〔三〕引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

〔四〕以古诗结束，通过雨联想到带雨字的古诗，让幼儿复习、背诵。〔《春晓》《夜雨寄北》〕

大班科学教案篇4

活动名称：

菜地里的歌

活动目标：

1、在区分菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观测、比较和概括事物的技能。

2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对唱方式进行语言游戏。

3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

4、对蔬菜有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

四种菜，其他品种的蔬菜图片。

关键点：

观测、沟通并了解常见蔬菜的特征。

活动过程:

一、观测比较，认识蔬菜

1、认识蔬菜。

四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称?

2、区分、比较。(颜色、叶子外形、茎)

(1)认真看看哪两种菜很像?(菠菜和荠菜、草头和豆苗)

(2)它们有没有不一样的地方?

(3)这四种菜有什么相同的地方?(叶片菜，绿色，蔬菜)

3、小结：菠菜的根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗;

荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。

草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小;

豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。

但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。

二、沟通谈论，了解特点

1、了解更多蔬菜。

(1)这四种蔬菜是长在上面地方的.?除了这四种菜，你们平常还吃过、看过哪些蔬菜?

(2)它们又是生长在上面地方的?

(3)出示图片，让幼儿观测。

(4)小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。

2、复习儿歌《菜地里的歌》。

根据“(个人)什么长在泥土上，(众)**长在泥土上”的方式念儿歌。

三、对唱游戏，语言提升

1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。

2、每次对唱后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。

如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黄瓜)

教学反思：

整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们心情高涨，能积极参加到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟识，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极表现，因此预备再进行一次延伸活动。

大班科学教案篇5

【设计意图】

千百年来，广袤而又神奇的宇宙令地球人遐思和憧憬，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿爱好所向，又为幼儿自主进行探究活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到肯定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探究。

【活动目标】

1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的.名称和外形。

2、掌控认识事物的一种方法——命名法。

【活动预备】

1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。

2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。

3、水彩笔、画纸。

【活动过程】

一、科学家〔老师〕驾驶航天飞机〔老师双手平举仿照航天飞机飞行状〕到班上接幼儿，一起去拜见太阳系的一家。

师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”〔口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境〕。

师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球……”〔一边把幼儿引到电视前，观看课件〕。

二、引导幼儿认识新的星座。

1、观看“太阳系的一家”，引出今日的任务——与五个星座建立外交关系。

2、认识五个星座。

〔1〕请幼儿坐到座位上，老师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”

〔2〕引导幼儿回忆老师记小伙伴的方法——记名字〔认识新事物的方法——依据特征命名〕。

〔3〕播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。〔需要告知幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的〕。

3、“给星座找座位”竞赛。

〔1〕五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要相互援助，在限定时间内评比计分。

〔2〕评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”

4、“谁的眼睛转得快”竞赛。

老师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度渐渐加大。〔正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座〕。

三、翱游太空，查找星座。

师：“现在我们驾驶航天飞机去翱游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？假如我们去探访那些星座，怎么办呀？”〔启发幼儿大胆想象〕“现在我们发射一架遥控飞机去探究太空，你们都做驾驶员。”

大班科学教案篇6

活动目标：

1、喜爱观测云的改变，有关注和探究天气现象的爱好。

2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的改变与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

活动预备：

阅历预备：

平常引导幼儿留意观测各式各样的云

材料预备：

多变的云视频、各种云的图片

活动过程：

1、回顾和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。

引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小伙伴观测过各式各样的云，云是什么颜色、什么外形的'？云像什么？

提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

2、引导幼儿认识各式各样的云。

争论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

争论：谁知道云会变成什么？

通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的改变。

4、感受和发觉云朵改变与天气的关系。

为什么会有各式各样的云呢？〔让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的〕

引导幼儿分小组将观测记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观测发觉。

5、活动延伸：

让幼儿去户外观测天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

活动反思：

幼儿到了大班新奇心明显加强，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，着重“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把繁复的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验