有关大班社会教案六篇

第第页有关大班社会教案六篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培育幼儿尊敬妈妈的情感。

4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

6、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈快乐等等。

2、老师和家长共同给幼儿讲解并描述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。

3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的.事情。

活动过程：

活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小伙伴的妈妈都长的不一样，而你是否有认真观测过你的妈妈呢？

活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

活动四：《我和妈妈有一个商定》，和妈妈定下一个只属于两个人的商定。

活动五：《许愿树》，将全部的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。

教学反思：

古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素养，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关怀他人，不懂得孝敬父母，敬爱师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。

我们每一个人都是在母爱纯净而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有许多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了许多孩子对母亲的爱视而不见，认为是无可置疑的，因此更谈不上关怀母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的进展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事项中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小伙伴的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，盼望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛苦，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名良善的、有着"感恩"的心的人。

大班社会教案篇2

教学目标：

1.以生活中有关左右的真实情境激发学习爱好。

2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。

3.能用左、右描述物体位置关系。

4.让幼儿认识左右。

教学过程：

一、创设情景，激发爱好谈话：

听说小伙伴的歌颂得可好听了，给老师们唱一首歌吧。同学唱《左手和右手》。

提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小伙伴，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

二、认识左右

1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵活的手，它们可是一对好伙伴，左手和右手可以做些什么呢?

2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着许多像左手和右手一样的好伙伴，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好伙伴吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

同学活动，查找身体上的左右。

提问："谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好伙伴?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报查找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

讲解并描述：同学们观测的真认真，找到了这么多一左一右的好伙伴，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴协作如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。

3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

4.各种方位介绍同座位。

谈话：今日有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再同位相互说。)提问：在这些同学中有你的好伙伴吗?你的伙伴坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?

提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]

5.理解位置的相对性

(1)介绍文具的位置。

新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小伙伴，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

先自由说文具的位置，再体沟通。

(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以争论争论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。

[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的'，你能介绍吗?"，这一开放式的提问让每个同学都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。表达左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发同学从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]

过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

1.同学齐唱《健康歌》。

2.喜爱这首歌的同学请举右手(同学举手)，老师也特别喜爱(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同看法吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。

小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在诞生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。

大班社会教案篇3

设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小伙伴平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是无可置疑的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是援助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！

活动目标：

1.运用课件和爱心小书援助幼儿感受、理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种美满。

3.培育幼儿关怀他人的情感。

4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。

5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的'爱。

活动预备：

1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

2、爱心小书人手一份。

活动过程：

〔一〕出示“爱心卡”，引出主题。

师：这是什么？(爱心卡)幼：上面还有一个字。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：今日我们就来说一说爱的小故事

〔二〕感受、理解爱的不同表达方式。

1、师：刚才小伙伴讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

提问，依次出示相应图片。〔动物和动物宝宝的爱心故事〕师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

〔1〕理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

〔图片--亲热〕幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。

师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。

〔2〕继续看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：

〔图片――共享〕师：你有了好东西时和别人一起共享吗？

幼儿相互沟通共享的阅历。

2、通过看课件，来理解和感受爱是援助，爱是长大。

〔1〕小蚂蚁搬米的课件，让幼儿争论：平常你援助过别人吗？得到过别人的援助吗？知道爱是相互援助。(图片援助)相互争论：平常你援助过别人吗？有没有得到别人的援助？你援助了别人心里觉得怎么样？

师：在生活中，小伙伴得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很美满，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得美满吗？

〔2〕小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

援助幼儿理解“爱是为了长大”。

师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，由于小鸟在成长过程中需要学会飞行这项本事。它把小鸟推下去是为了援助小鸟早一点学会游泳。

师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。〔出示字卡--长大。〕

3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。〔图片奉献〕师：在生活中，小伙伴得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很美满，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得美满吗？

师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种美满。

〔三〕音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的欢乐。

让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

活动延伸：

1、共享爱心故事。

2、制作爱心果：我们小伙伴回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、了解将面临入学的改变——幼儿园和学校之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对改变。

2、树立幼儿的自信心。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

课件

活动过程：

一、谈话沟通，激发爱好：

1、老师这几天心里很难受，你们知道为什么?

那么老师想知道当你们立刻要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?

2、幼儿沟通

3、老师总结：每一个人的`心情都是不一样的,有快乐,有焦灼,有担忧,有的既兴奋又有些可怕……..那今日我们这位小伙伴他的心情和你们一样吗?

二、感受歌曲，引导思索

1、幼儿观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?

3、你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?

4、幼儿相互沟通

5、师：原来我们小伙伴对上学校还有那么多的担忧，我倒有个好主意，有一句话说：人多能量大。老师就来和你们一块儿商量争论一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。

三、观看课件，沟通争论

1、老师统计了一下，发觉我们小伙伴对这些事特别担忧。

2、演示课件

3、幼儿争论沟通。

4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?

5、那么我们进入学校以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?

6、老师总结。

活动延伸：

1、现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高兴奋兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

课后反思：

在活动中，老师以角色形象的口吻将学校与幼儿园的详细差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态改变：担忧——不担忧。也就是，由于将面临“改变”而担忧，有由于“不改变”(熟识而亲切的人际环境，熟识的好伙伴，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担忧”。请楚地认识，了解将面对的“改变”观测，体验“榜样”(角色形象)应对“改变”的心态历程，可以援助幼儿建立如何面对这一改变的应对策略————认识“改变”的是什么，“不改变”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各式各样的问题，老师援助归纳，有的问题在活动中依据幼儿已有阅历达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有阅历的，老师那么引导幼儿在下一个教学活动中参观学校的时候留意观测，寻求答案。

本次活动，老师适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入学校做好良好的心理预备，援助他们化解仍旧担忧的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入学校。

小百科：担忧是一个汉语词汇，拼音是dān*īn，意思是对某事或某人或某物放心不下去。

大班社会教案篇5

活动目标：

1.阅读绘本，了解故事进展的主要线索，体会人物由于马虎带来的一连串麻烦事。

2.能援助人物改正马虎的坏习惯，感受援助他人后给自己带来的快...

活动目标：

1.阅读绘本，了解故事进展的主要线索，体会人物由于马虎带来的一连串麻烦事。

2.能援助人物改正马虎的坏习惯，感受援助他人后给自己带来的.欢乐。

3.在实际操作中体验细心做事的过程，为今后入学校做好预备。

活动预备：

1.PPT《王阿姨回娘家》。

2.“预备大考验”游戏操作材料人手一份。

活动重点与难点：

通过绘本阅读，了解娃娃变成冬瓜的来龙去脉，懂得马虎给人们生活带来的许多不便和麻烦。

活动过程：

一、导入活动，介绍人物。

“今日老师要给你们介绍一位新伙伴，大家都叫她王阿姨。王阿姨是个很有趣的人，在她身上总会发生一些意想不到的事情，你们想听吗？

二、讲解并描述绘本故事《马虎的王阿姨》。

〔一〕观看PPT课件，老师分段讲解并描述故事。

〔二〕小结：由于王阿姨做事马虎，所以闹出了许多笑话，但同时也会造成许多危急，所以做一个马虎的人，是多么麻烦呀。

三、争论：故事里，王阿姨在哪些地方犯了马虎的毛病？

1.分组争论。

2.个别幼儿说一说，老师提炼回答内容。

3.援助王阿姨改正这些马虎的行为。

四、依据幼儿的回答，重新讲解并描述故事。

五、游戏“预备大考验”

结束语：老师发觉你们都是一群细心的宝宝，相信你们以后都能成为一名合格的学校生，我们一起努力吧！

大班社会教案篇6

活动目标

1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培育幼儿的辨别技能。

3、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动预备

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程

1、出示统计表，引出主题。

这是一张“好孩子”统计表。老师吧小伙伴在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小伙伴自己会做这么多时，老师真为你们感到兴奋。在家里小伙伴是不是自己做这些事情，老师不清晰，请你们自己把它标出来。

表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否那么就不贴。这个过程老师不干预。

比较并鼓舞家园表现全都的幼儿。

找一找，哪些小伙伴在幼儿园会做的事，在家也会做。

在上述小伙伴的序号旁加上红五星。

请那些家园表现不全都的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

对家园表现一样好的幼儿再次表扬并盼望他们能坚持，对家园表现不全都的幼儿也予以表扬，由于他们实事求是的评价了自己，同时提出盼望，要求他们尽快改正，和其他小伙伴做得一样好。

活动反思

一、关于材料内容的选择

材料内容的选择有亮点也有不足之处。我们把“穿衣服、叠被子、洗碗、微笑”四幅图作为教学内容。意在让幼儿说出自己在家和在园在这几件事情上的不同表现。结果发觉，这些事情对大班孩子来说一般都能完成，只有叠被子，由于园内是上下铺的床，安全起见，睡在上铺的孩子是不用叠被子的，睡在下铺的孩子是需要叠被子的，这对一部分孩子是不公正的，缺乏家园的对比性。“微笑”有肯定的积极意义，班内有几性格格内向的孩子需要这方面的引导。

二、材料的调整

统计表可