小班数学教案集合10篇

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小班数学教案篇1

设计思路：

据皮亚杰的智力阶段性进展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维进展是由直观性向表象性进展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满意幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简约重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟识的生活化材料过程中学习用简约的数学方法去解决生活和游戏中的问题。

活动目标：

1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

3、激发幼儿乐于探究，想方法解决问题。

活动预备：

1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。

2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个〔内装塑料穿线动物〕、花片。

活动过程：

一、创设情境，引题激趣。

1、大象运木头〔感知3和4的数量关系〕。

我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今日接到通知，要我们去运木头。

〔1〕出示木头图片〔已贴好〕，请幼儿点数，说出总数。〔3堆木头〕

〔2〕我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。〔4头大象〕

〔3〕比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？

〔4〕有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？〔让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。〕

〔5〕师小结。

2、大象运香蕉〔感知4和5的'数量关系〕。

大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。

〔1〕出示5筐香蕉图片〔已贴好〕，请幼儿点数，说出总数。

〔2〕这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。

〔3〕比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？

〔4〕还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？〔让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减削的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。〕

〔5〕小结。

二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减削的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

〔1〕大象爱劳动，又很能干，小伙伴制作了很多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小伙伴制作的礼物哪一组多哪一组少，你们情愿援助它们数数吗？

〔2〕老师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习〔第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物〕，老师巡回指导。

〔3〕共享操作结果。请幼儿沟通两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。

〔4〕小结。

2、引导幼儿说出用减削的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

〔1〕大象想让两组礼品变得一样多，你们有方法吗？

〔2〕幼儿操作，想方法用减削的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

〔3〕共享操作结果。幼儿沟通，自己是用什么方法使两组物品变得一样多。

〔4〕小结。

活动延伸：

玩“比一比抓多少”游戏。

师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想方法使得两组的花片数量一样多。

小班数学教案篇2

【设计意图】

“区分里外”是小班幼儿在感知外形与空间关系须掌控的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，着重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学开展运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在欢乐中学习、运用

【活动目标】

能辨别里外空间方位，用“××在××的里面〔外面〕”进行表述。

【活动预备】

环境创设：创设抓迷藏的情景

物质预备：ppt、圈

【活动过程】

一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间

请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外；请你跟我这样做，我就跟你这样做；请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你小把手放袖外，我就把手放袖外。

提问：小手藏〔放〕在哪里？

二、通过“送礼物”激发幼儿爱好，让幼儿区分里外空间方位

播放ppt引导幼儿观测

引导语：今日有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们情愿吗？去羊村前李老师为小羊们预备了许多礼物，我们来看看有什么？〔积木、布娃娃、球〕

提问：布娃娃〔汽车〕在盒子什么地方？球〔积木〕落在盒子什么地方？

三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的'认识

引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕！灰太狼涌现了，这可怎么办呢？聪慧的喜洋洋想出了一个好方法，它为你们每个小伙伴都预备了一个盘子，看看谁能依据指令放的又对又快,胜利的小伙伴就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦！

要求：请幼儿依据老师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述

1、老师藏，幼儿说

引导语：恭喜你们闯关胜利，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，预备开始了！

(1)老师藏，幼儿说

提问：老师躲在哪里？

(2)幼儿藏，幼儿说

要求：当老师数123时全部小伙伴需要找到一个位置站好哦！我摸到头要告知我你躲在哪里哦！

【活动延伸】

引导幼儿结合生活阅历描述教室里、外的物体

引导语：你们玩的快乐吗？我们今日学会了“区分里外”的本事，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观测员看看我们教室里面有什么？〔小伙伴、桌子、黑板等〕教室外面有教室外面有什么？〔滑滑梯、花等〕找到小伙伴可以告知你们好伙伴也可以告知客人老师哦！

小班数学教案篇3

一、活动目标：

1、能在一堆物体中，把名称相同的物体找出来。

2、培育幼儿的留意力和初步的比较技能。

二、活动预备：

1、每个幼儿装实物的.小盘、分类合各一只。

2、每个幼儿四块雪花插塑、四颗蚕豆、四根小棒。

3、积木、皮球、玩具汽车假设干。

4、红、黄、绿塑料框各一只。

三、活动过程：

1、出示积木、皮球、玩具汽车，引导幼儿观测，有些什么玩具？回答后，请个别幼儿上去把积木、皮球、玩具汽车分别放在红、黄、绿三只塑料框里。分完后要求幼儿说出红框里装的是积木、黄框里装的是皮球、绿框里装的是玩具汽车。

2、操作活动：分给每个幼儿雪花插塑、蚕豆、小棒各一盘，分类合一只。老师说：“小伙伴看看，你盘子里有些什么东西？”〔雪花插塑、蚕豆、小棒〕“现在。请你们帮忙把他们分开来，把一样的东西放在一个格子里。看谁分得对又快！”

3、分组活动：

〔1〕、出示第一环节中分好的三框玩具，请幼儿集体回答红框里装的都是积木，黄框里装的都是皮球，绿框里装的都是玩具汽车。

〔2〕、请三位幼儿各捧一筐玩具、并告知大家，这是什么颜色的框，装的都是什么玩具。

〔3〕、其他幼儿依据自己想玩什么的意愿分别与这三位小伙伴站在一起，站好后，老师分别问：“你们都是玩什么玩具的？”

〔4〕、幼儿自由找地方玩，玩后要求把三种玩具仍分类放好，并边放边说——这一筐里都是什么玩具。

4、老师依据活动状况进行小结，课时结束。

小班数学教案篇4

一、设计思路

学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一贯是我思索的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓舞幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标

1、喜爱参与有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口全都的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的'数量。

三、活动预备

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透亮塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程

一、以手指游戏导入活动。

一个手指引点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数技能，学习实物与数字匹配。

1、游戏：分糖果

〔1〕出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

〔2〕出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做伙伴。

2、游戏：夹糖果

幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问伙伴夹了几颗糖果。〔可按颜色夹〕

3、游戏：吃糖果

幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、游戏：装糖果

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

三、延伸活动：共享糖果

小班数学教案篇5

设计意图：

《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会尊敬别人的观点和阅历;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿制造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发觉事物之间的关系吗，援助相关物体找到它的好伙伴，从而进行匹配。

活动名称：配对游戏

活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配

活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

活动难点：发觉事物间的关系

活动预备：

1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

3、评量表

活动过程：

1.导入活动

出示神奇的百宝箱，引起幼儿参加活动爱好。

(1)师：小伙伴们，今日老师给你们带来了一个神奇的百宝箱，猜猜看里面有什么东西?

(2)幼儿说说自己的猜想

2.集体活动

(1)老师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发觉事物间联系

师：这么多的'东西，它们想要找到自己最好的伙伴，请小伙伴想想它们最好的伙伴分别是谁?为什么呢?

乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

老师小结：

(2)结合图片，探究事物间联系

师：请小伙伴在看看，生活中还有哪些是好伙伴!

苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

兔子——萝卜、猴子——桃

3.幼儿操作

将生活中的相关事物进行匹配

老师发放评量表，幼儿在老师指导下自行活动。

4.延伸活动

请小伙伴回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好伙伴，明天将你们收集到的好伙伴带来和小伙伴一起共享吧!

5.结束活动

演唱歌曲《找伙伴》。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培育幼儿对计算活动的爱好。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备：

1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;

2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐

活动过程：

1、妈妈、小兔、小狗的涌现，引起幼儿参加活动爱好。

(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要预备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要预备三根?那妈妈要预备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我预备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。

2、和桌子上的物品作比较。

它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)

(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。

(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。

3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。

小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们情愿帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!

捡鸡蛋：

(1)、老母鸡在鸡窝里下了许多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。

要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。

幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的'宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。

(2)、相互看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告知我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)

(3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。

老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊?

拔胡萝卜：

那宝宝听好了，妈妈还在地里种了很多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)

(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。

(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发觉少了一根胡萝卜。

给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊?对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)

师拿起篮子：放进篮子。

师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可快乐了。

4、送礼物。

(1)、妈妈有一些小礼物要送给你们，快看妈妈预备了什么礼物?那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多?

(2)、谁能想出一个好方法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要预备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真美丽啊!美丽珍宝们，我们走喽。

小班数学教案篇7

活动目标:

1.复习巩固5以内序数的排列。

2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。

3．积极探究，学习用数学解决问题，尝试阅历的迁移。

活动重点:认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用。

活动难点：在游戏中运用序数。

活动预备：

1、、森林场景布置〔三颗树，数上贴有不用颜色的房子〕

2．幼儿相应房子的操作纸每人三份，门牌号

3．餐巾纸做的盒子假设干，笔。

活动过程：

一，游戏“看新居”导入

师：羊宝宝们，告知你们一个好消息，森林里开发了一块新地皮，我们可以搬迁住新居了。你们快乐吗？

我们一起去看看新居子的模型吧！

二．游戏“贴门牌”〔认识门牌，理解门牌上数字所代表的涵义〕

〔带幼儿进入森林〕

师：哇，房子好多好美丽啊，宝宝们找找有哪些颜色的房子？。

〔带幼儿到红色小平房前〕〔1〕介绍小平房

红色的小房子真好看，我真喜爱，这个叫小平房〔请幼儿说一遍〕，小平房旁边的空气真新鲜，请宝宝们坐在软软地草地上

提问：小平房有几层？里面住了几户家庭？〔重点说明从左到右点数〕现在有3只小羊宝宝住进了房子里，关上了小门。〔拿三只小羊头饰放在相应的房间里〕我们看看他们分别住在第几间？啊呀，小羊们住进了房子，那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢？〔个别幼儿说一说〕

a、认识门牌。

〔机动：平常你们去好伙伴家里玩，是怎么找到好伙伴家房子的，她们家有什么标识可以让你很快就找到呢〕

对了，〔看门牌〕你家的门牌号码是多少？

老师小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

b、贴门牌。

好，我们给这三只小羊的房间贴上门牌号，现在贴好了门牌，小羊门就能很快地找到各自的房间了。〔引出多一点的房子那该怎么标门牌〕要是这里多一户，它的门牌号是多少？

c.操作

还有许多小平房没有门牌号呢，你们来援助他们贴一贴。

拍拍手，我们真聪慧！

〔2〕介绍每层楼一户家庭小高楼

哇，黄颜色的.房子好高啊，我们去看看吧，这么高的楼可以看见远处的风景呢，这个叫小高楼，请你坐到小高楼旁边的草地上，小高楼一共有几层？〔巩固阅历“从下往上数高楼。〕

提问：一楼住了几户呀？〔二楼、三楼。〕哇，原来，这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好，我们给这座高楼也编上门牌号，

请个别幼儿贴

a.标门牌号。巩固门牌上数字的意义和功用〕

b.幼儿再次动手练习

还有许多小高楼也想要门牌号呢，羊宝宝们帮帮它们把！

c.老师检查。

〔3〕介绍每楼层2居室小高楼〔出示高三层，每层有两个房间的楼房〕

哇。宝宝们真是太能干了，好，我们再去看看蓝色小房子吧，不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼，不过刚才我们看的小高楼每层只有一户家庭，这个小高楼每层有几户啊？我们来看看一共有几层，

我们给这座高楼也贴上门牌号，谁先来贴贴看，

a请个别幼儿贴

b幼儿练习

c相互检查

三、游戏：造新居〔从平面到立体的的认识，将门牌号运用到生活中〕

哇，小羊们真能干，刚才暖羊羊给我打电话了，造房子的材料运到了，我们可以造房子啦。

1、老师讲解造房子的要求

小羊们找好伙伴一起合作造房子，〔出示造房子所需的材料〕讲解造房子的要求

2、幼儿造房子，在造的过程中要标上门牌号

3、老师检查

四、游戏“为班级贴门牌”结束活动

给3个楼层的每个班级贴上门牌号，客人老师来找老师和小伙伴就方便多了。

小班数学教案篇8

目标：感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果预备：过程：一、为小兔做饼干——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？〔有大有小〕——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形〔圆点、短线等〕的方法记录。——在操作中，老师留意观测幼儿做饼干时采纳的方法，并引导幼儿探究怎样压印才能多做一些饼干。——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发觉在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。二、谁做的饼干多——幼儿相互沟通自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的阅历和方法。

认识粗细〔数学〕

活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

活动预备：老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕

幼儿标作材料人手一份〔技能强的为7种不同粗细的物体，技能中等的为5种不向粗细的物体，技能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕

活动过程：

一、认识粗细

1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕

2．查找原即为什么会这样？〔由于小棒、牙签细，蜡笔粗〕

3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的.？

〔1〕假设回答细的，那么出示牙签，让幼儿比较

〔2〕假设回答粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比较

那么这支笔究竟是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕

〔2〕你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。

优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思

昆虫的世界充斥了生气，充斥了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫劳碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充斥新奇的眼睛去观望，用充斥灵性的耳朵去倾听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工状况，体验团结合作的欢乐！在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松开心的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的欢乐。

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

1、第一环节出示图片激发幼儿的爱好我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗？”引出这是一片香肠，不是石头。

2、在讲解并描述第三张图片时，应当重点讲解并描述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。

3、讲解并描述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜想下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。

4、最末环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中表达出来。游戏，能使整个过程动静结合。但是我在游戏前没有讲清晰游戏规章，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清晰了。可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀特别感爱好，看起来也有点危急，刀可以不用。《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟……”就可以了。

小班数学教案篇9

教学目标：

1、教会幼儿区分高矮，初步掌控高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简约的比较方法，进展幼儿观测、比较、判断技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点难点：

重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：理解高矮的相对关系。

教学预备：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物假设干

教学过程：

一、教幼儿区分高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观测比较，找出她们的不同点〔结合卫生习惯教育引入高和矮〕。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小伙伴上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否那么不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告知幼儿简约的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小伙伴比较，再让高的小伙伴跟老师比较或让矮的跟更矮的小伙伴比较，使幼儿知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老师比是矮的，矮的小伙伴跟高的小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的.。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小伙伴上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。