幼儿园小班教案

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幼儿园小班教案1

小班幼儿喜爱蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平常的观测中我发觉有的孩子特喜爱跳，有的淘气的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的爱好，让孩子们学一学动物的跳，在平常幼儿的练习中，我观测到他们对于动作本身有了肯定的认知和体验，可由于幼儿腿部能量较薄弱，动作掌握意识不够主动，缺乏动作自我监控，经常涌现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在仿照动物跳的同时来规范动作。

【目标预设】

1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的欢乐。

【活动重难点】

一、开始部分

1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳

2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳

师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)

二、基本部分

1、幼儿仿照小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小伙伴们这两个动物认识吗?它们有一个本事都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本事。

(评析：动物是小伙伴们最喜爱的，小兔和青蛙也是小伙伴们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的欢乐。)

2、沟通反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(评析：援助技能弱的幼儿加以巩固动物的跳法)

3、学习双脚并拢连续向前行进跳

4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?

5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿略微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的仿照技能较强，老师在边讲解时边示范，幼儿可以进行仿照练习

6、引导幼儿观测、仿照，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的.。

7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳

8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)

9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)

三、游戏“袋鼠一家去旅行”

(播放音乐：兔子舞)

1、老师边讲解边与配班老师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。

2、鼓舞幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调技能，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)

3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。

(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。)

四、放松运动

(播放音乐：雪之梦)

1、师幼听音乐做放松运动

2、师幼共同整理器械送回家(评析：活动结束后，培育幼儿与老师一起整理活动器械并送回家。)

幼儿园小班教案2

教学目标：

1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2了解小蝌蚪是青蛙的后代，从而爱护青蛙和小蝌蚪。

教学预备：

磁带，小蝌蚪头饰。

教学过程：

一、发声练习

1边唱律动《小动物的叫声》边做动作，集中幼儿留意力。

2做发声练习。

1353┃1---┃1353┃1---┃

啊咦

二、故事导入

1小伙伴们爱不爱听故事呀？今日老师给小伙伴讲一个好听的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，老师放故事磁带。

2故事听完了，小伙伴们喜欢小蝌蚪吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？老师教你们唱一首歌，歌的.名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1老师范唱。先听老师给你们唱一遍，老师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了，这首歌好听吗？小伙伴想不想学？

2一边拍手练习歌曲的节奏，一边手熟识歌词。好，跟老师拍手说：

××┃×-┃××┃×-┃××┃×-┃××┃

小蝌蚪，大脑瓜，黑身子，细尾巴。

×-┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

水里生，水里长，长着长着起改变。

小伙伴拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！

3老师教唱歌曲。

小伙伴喜欢小蝌蚪吗？应当带着喜欢小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱，让听你唱歌的人都喜欢小蝌蚪，好不好？

4教授第二段，方法同上。

四、创编动作

1给小伙伴戴上小蝌蚪的头饰，激发跳舞和仿照小蝌蚪的爱好。

2启发小伙伴依据歌词创编动作。

五、表演巩固

1分组表演唱。

2个别表演唱。

3创设情境表演，用绿色的地毯当池塘，小伙伴头戴小蝌蚪头饰，唱歌跳舞真欢乐，似乎一群欢乐的小蝌蚪咱们再来唱一遍。

4积极评价，表扬、赞美、鼓舞。

六、总结延伸

小伙伴这首歌会唱了吗？你们喜欢小蝌蚪吗？小蝌蚪是青蛙的孩子，它长大后就变成青蛙了，捕获害虫爱护庄稼，我们小伙伴应当怎样对待它们？所以我们要爱护小蝌蚪，爱护青蛙。

幼儿园小班教案3

活动目标：

1、观测认识大象，了解大象的形状特征、生活习性。

2、透过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

活动预备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图假设干幅。

活动过程：

一、导入活动引起幼儿爱好。

可用谜语导入，老师说一个大象的'谜语，请幼儿猜出出谜底。

二、观测大象，认识其形状特征和生活习性。

出示大象图片，请幼儿观测：大象是什么样貌的

大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方

小伙伴都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢

大象喜爱吃什么

三、智力游戏：拼图

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

四、游戏活动《碰一碰》

提问：你拼出了什么你喜爱大象的什么地方我们一齐用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢

让幼儿自主地做一做动作并带领小伙伴学大象走路。

下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗

老师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片假设干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发爱护自然的情感。

活动反思：

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观测、比较。加上幼儿对大象充斥了新奇和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解〔平常在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过〕，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。

幼儿园小班教案4

活动目标：

1、观测、观赏龙卷风的形状以及龙卷风来临时天空色调的改变，情愿用语言和动作上心表达。

2、用偏灰暗的色调在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。

活动预备：

1、幼儿了解龙卷风。

2、课件：各种龙卷风的图片。

3、水粉笔，颜料〔以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中〕，小勺，抹布，玻璃板，宣纸〔大于玻璃板，数量多于幼儿人数〕。

活动过程：

1、观赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。

〔1〕老师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

〔2〕老师：龙卷风来临时，天空的色调会有什么改变看到龙卷风，你的心情是怎样的

2、透过争论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

〔l〕出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

老师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办〔再加一些〕印的`时候要留意什么〔轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合〕

〔2〕争论龙卷风的表现方法。

老师：怎样表现可怕的龙卷风呢〔用螺旋线、波浪线表现〕选取什么样的色调比较相宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的

3、幼儿创作，老师巡回指导。

〔1〕鼓舞幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

〔2〕引导幼儿观测色调的浓淡、深浅改变，体验丰富的视觉感受。

4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和表达。

老师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

活动推举：

☆区角活动

①科学区：与幼儿一齐收集、沟通有关龙卷风的知识阅历。

②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的改变。

☆家园共育请家长为幼儿讲解并描述有关龙卷风的故事。

幼儿园小班教案5

活动目标

1.通过尝试后，知道依据锁和钥匙的大小，进行一一对应匹配。

2.在活动中培育幼儿做事要耐烦、细心，要有坚持性。

活动预备

各种大、小不同的锁，另有一个小筐，内有配对的钥匙。

指导要点

1.认识各种锁，幼儿相互探讨不同的锁的功能。

2.问题：为什么有的.钥匙伸不进去锁孔呢？

争论后知道，一把钥匙开一把锁。

3.尝试找到合适的钥匙把锁打开。

在探究活动中，熬炼幼儿手部的能量的协调性，进展幼儿的配对技能。

4.教育功能

认识钥匙、锁，会区分大小，培育幼儿敏锐的观测力。

幼儿园小班教案6

【活动目标】

１.认识三角形的特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。

３.进展幼儿观测力，空间想象力。

【活动预备】

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一．导入：

手指游戏：欢乐的小鱼

二．学习三角形特征

1、认识三角形

〔1〕出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

〔PPT涌现一根红色的魔法线〕提问：它是什么颜色的？

〔2〕第一次改变这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？〔孩子们一起喊123，PPT涌现三根红线〕提问：数一数变成了几根线？

〔3〕第二次改变〔孩子们一起喊123，PPT涌现一个的三角形〕又变成了什么？〔三角形〕

〔4〕触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小伙伴们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

〔5〕又一次改变一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

〔1〕引导幼儿观测图形，发觉三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个奇妙的.国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享〔继续看PPT，出示各式各样的三角形物品〕A钟表店B食品店C帽子店

〔2〕再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的〔很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标识牌等〕

〔3〕引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。〔出示最末一张PPT〕今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，〔不同外形，不同大小〕但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

幼儿园小班教案7

活动目标：

1、愿意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。

2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

3、认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

4、大胆的表述对鞋子的理解。

5、在活动中将幼儿可爱的.一面呈现出来。

活动难点：

尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

活动重点：

认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

活动预备：

课件《各式各样的鞋子》、鞋架、各式各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子、装有鞋子的神奇箱

活动过程：

一、出示神奇箱，引起幼儿谈话的爱好。

——今日老师带来了一个神奇箱，请你们猜猜会是什么呢？〔稀奇奇怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。〕

二、引导幼儿观测鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在老师指定的地方。

——哇！这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能援助它们吗？请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。

——现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色的鞋子？〔引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。〕

——鞋架上的鞋子有许多种，你能说出这些鞋子的名字吗？〔引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。〕

四、鼓舞幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。

——你可以选一双你最喜爱的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告知大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉？

老师小结：穿鞋要合脚。小伙伴穿上合脚的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才会舒畅。

五、观赏课件《各式各样的鞋子》，认识生活中常见的鞋子。

小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到损害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园小班教案8

《和妈妈在一起》

【活动目标】

1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。

2．具备初步的自我爱护意识。

【活动预备】

1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。

2.依据故事《和妈妈在一起》的内容预备小鱼、小鸡、小猴胸饰假设干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

【活动过程】

1．引导幼儿猜想故事中的部分内容，初步理解故事情节。

老师讲解并描述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

老师讲完故事。

师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的'画面，老师完整地讲解并描述故事。

2．老师引导幼儿深入理解故事内容。

师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样?

老师小结：小伙伴在外面肯定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危急。

3．表演游戏“和妈妈在一起”。

角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位技能强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈．另一位老师扮演小宝宝的妈妈。

师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。

师幼共同表演。老师在表演的过程中一边讲解并描述故事，一边鼓舞幼儿跟着讲解并描述并表演。

师：今日大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

幼儿园小班教案9

一、活动目标：

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

2、愿意观测、比较、体验发觉的欢乐。

3、探究、发觉生活中图形的多样性及特征。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动预备：

1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形假设干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

三、活动重难点

1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：依据图形特征进行匹配。

四、活动过程：

1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿爱好。

老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。〔边说边从黑板后拿出三角形〕。

提问：〔1〕我变出了什么？三角形有几个角？〔伸出手点数〕你见过什么东西是三角形外形的？〔饼干、三角形的蛋糕〕

〔2〕用同样方法，变出正方形，提问相像问题。〔桌子、椅子、放玩具的篮子〕

〔3〕用同样方法，变出圆形，提问相像问题。〔闹钟、吃饭的碗、碟子〕

小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小伙伴就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规章：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听老师口令找出图形并说出图形的名字。

3、老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观测、讲解并描述，加深认识几何图形的基本特征。

老师把这些图形宝宝拼成了几张很美丽的.画，我们一起来看看吧！

〔1〕图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？

〔2〕图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？

〔3〕图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？

4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进行匹配。

师：老师给你们带来了很多图形饼干，请小伙伴每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发觉了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小伙伴给他们吃饼干吧！

〔1〕幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

〔2〕师幼一起检查操作结果。

5活动结束

师：今日小伙伴都喂给小动物喜爱吃的饼干，感谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

反思：

小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：

1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。

2、愿意观测，比较体验发觉的乐趣，从幼儿和老师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

整个活动，我运动观测法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观测，比较，再描述，幼儿在探究中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应当结合幼儿的生活阅历和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就简单让幼儿感知这三种图形的基本特征。

小百科：

图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

幼儿园小班教案10

⒈活动价值的思索。

《彩色牛奶》是中班的一个语言活动。本活动有几个特点：

〔1〕重复句式在故事中经常涌现——;给奶牛吃﹡颜色的蔬菜，挤出﹡颜色的牛奶，就变成﹡颜色的什么。;

建议：中班上学期的幼儿，在语言阅历上还不够敏感与丰富，老师可以在设计问题的时候有的放矢，引导幼儿一起来说一说，学一学，为后面的创编环节做好前期的铺垫。同时，本活动的重点在;彩色;，作为一个语言活动，与彩色有关的成语〔五彩缤纷、五光十色等〕可以在教学中有机地进行渗透。

〔2〕故事充斥了奇妙的想象。既与幼儿的生活阅历有联系〔蔬菜的颜色特征〕，又有肯定的创新与突破〔喝了彩色牛奶就会变〕。

建议：老师可以在巩固幼儿已有阅历的基础上，予以孩子更多的信息，拓宽知识面。如：出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么东西？在这一环节，不仅可以发挥孩子的想象力，同时也可以丰富孩子的阅历，如：紫薯、紫心菜等。

⒉环节设计的思索。

从老师预设的'活动目标来看，着重点应当在;感受奇妙;与;激发想象;上。活动一开始，老师的导入环节以;奶牛有个奇妙的本事;较好地激发了孩子们的新奇心和探究欲望，为活动的有效开展奠定了基础。第二环节，老师设计的是整体观赏故事后提问，以整体观赏2遍的形式来组织教学显得较为单一，幼儿简单失去爱好，感觉疲乏。另外现成的图片脉络不够清楚。可以尝试将奶牛的四次不同经受，分阶段以不同的教学形式来完成。如：第一次以老师引导为主；第二次以幼儿的自主观测、讲解并描述为主；第三、四次以图片引导、幼儿大胆猜想讲解并描述为主，这样逐层递进，可以让幼儿更有新鲜感和挑战感。最末环节，老师要求幼儿以小动物身份来给奶牛吃蔬菜，突然的角色变换和任务要求，简单让幼儿无所适从。可以径直以幼儿身份来参加到拓展游戏中，会让孩子感觉更轻松

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观测。

〔2〕针对活动中幼儿涌现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩

沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的性格兴奋？

〔3〕小姐：好玩的.玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小伙伴是怎样样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小伙伴打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿上心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案12

活动目标:

1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

2、观测水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

3、认读汉字：沉、浮。

活动预备：

1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子假设干，一盆水。

3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假设干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活动过程：

1、摸一摸，看一看。

a、老师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出来，看一看，说说各水果的形状和颜色。

2、想一想，猜一猜。

a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜想)b、老师依据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

3、试一试，讲一讲。

a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，认真观测它们在水中的状况。

b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。

c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时援助幼儿在观测沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

b、老师交替出示的'“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

c、游戏开始，给做得对的小伙伴奖红花。

d、交换卡片后，游戏反复进行。

5、活动结束。

师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小伙伴回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园小班教案13

活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和安全考前须知。

3、培育良好的卫生习惯。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

5、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件〔关于小伙伴看病的图片〕

活动过程：

一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、老师：小伙伴们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伙伴们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！

2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简约描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇猛的孩子，不怕打针。

二、观测图片，了解就医的心理预备和安全考前须知。

1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伙伴们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？

2、老师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伙伴们看病的图片，让幼儿看看这些小伙伴在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇猛的孩子，协作医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、留意清洁卫生，不处处乱摸。

7、耐烦等待就医。

活动反思：

这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和安全考前须知，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了许多小伙伴们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇猛的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇猛的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有预备看病的用具，假设能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰径直地接触到，幼儿掌控起来也会更快更好。

目标：

1、认识几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜爱听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃**颜色的**(水果名称)”。

预备：

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的阅历。

过程：

一、辨别各种颜色的水果

1、表达已有阅历。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的.苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

2、游戏：水果找家。

老师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

二、观赏故事《河马肚子大》

1、引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物伙伴很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲解并描述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。技能强的幼儿可以用一句连贯的话来讲解并描述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而技能弱的幼儿那么可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)

三、分组游戏：喂河马吃水果

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗?

2、学说句子：“河马，我请你吃**颜色的**(水果名称)”。

3、请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃**颜色的**(水果名称)”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班老师及保育员进行协作。)

四、拓展阅历

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(幼儿可以依据已有阅历充分表达，假如一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)

延伸活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

幼儿园小班教案14

活动目标：

1、喜爱参加游戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只*****。

活动预备：学会猜谜语、投影仪、手影。

活动过程：

一、猜一猜、说一说

1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”〔小手〕

2、今日老师请大家来夸夸自己