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回延安教案表格式课题《回延安》第

一课时学习目标1．了解陕北民歌“信天游”的艺术特点。2．体会比、兴的表现手法和夸张等修辞手法的运用。3．领会诗人对延安人民的无限热爱之情。重难点体会比、兴的表现手法和夸张等修辞手法的运用。体会诗人重返延安的激动心情。教学过程课堂评价一、导入：播放民歌《山丹丹开花红艳艳》，让同学们体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调，引出这种歌词的特点，导入《回延安》的讲授。二、检查学生预习情况，强调重点字词。三、作者及相关常识介绍四、朗读课文1.听范读。仿读。2.学生自由读。3.分组朗读，小组间竞读。要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩诗的内容和情感。五、整体感知1.全诗分成五个部分，每一部分的主要内容是什么？2.诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的？明确：作者回延安的所见所闻所感（过程）为线索。3．第一部分用了大量动词，说说这些动词有什么表达效果。一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动之情。而一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表达情意更加强烈。4.第一部分运用了哪些修辞手法？有什么作用？“双手搂定宝塔山”用夸张的修辞手法，再次把思念之情推向高潮。“母亲延安就在这里”运用比喻的修辞手法，将延安比作母亲，把对延安的热爱表达出来了。课时作业：1.熟读诗歌。2.查找有关信天游的资料，选取一两个优美的信天游歌词，下一节课交流。学习诗歌运用夸张、比喻、拟人的修辞

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