新视野下的小学语文习作教学策略研究_第1页
新视野下的小学语文习作教学策略研究_第2页
新视野下的小学语文习作教学策略研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新视野下的小学语文习作教学策略研究随着新视野理论的提出，传统的教学模式已经不能满足当前社会对学生综合素质的要求。作为语文学科的核心能力培养项目之一，语文习作的教学在新视野下也面临着新的挑战和机遇。本文将对新视野下的小学语文习作教学策略进行研究，并提出相应的教学策略。

一、理解新视野下的小学语文习作教学新视野下的小学语文习作教学强调培养学生的思考、表达和创新能力，注重学生的主体性和实践性。传统的习作教学注重培养学生的写作技巧，而新视野下的习作教学注重学生的写作思维能力。新视野下的习作教学强调学生积累知识、训练技能的同时，注重培养学生的思辨能力和创新意识。

二、新视野下的小学语文习作教学策略研究2.1个性化教学策略

新视野下的小学语文习作教学应该充分关注学生的个性和兴趣，采取个性化教学策略，激发学生的学习热情。教师可以通过个别辅导、分层教学等方式，适应学生的不同需求，提供个性化的指导和帮助。

2.2任务驱动教学策略

新视野下的小学语文习作教学应该以任务为驱动，采用任务驱动教学策略。教师可以设计一系列任务，要求学生通过完成任务来体验习作的过程，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

2.3合作学习策略

新视野下的小学语文习作教学应该注重合作学习，采用合作学习策略。教师可以组织学生进行小组合作，让学生相互交流、互相学习，共同解决问题。通过合作学习，学生可以相互启发，激发思维，培养团队意识和合作精神。

2.4多媒体教学策略

新视野下的小学语文习作教学应该充分利用多媒体技术，采用多媒体教学策略。教师可以通过图片、视频等多媒体形式，让学生通过观察和感知，激发他们的联想能力和表达能力。同时，多媒体教学可以使习作教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

2.5评价策略

新视野下的小学语文习作教学应该注重评价，采用多元化的评价策略。教师可以通过作文评定、自评互评、展示交流等方式，对学生的习作进行全方位、多角度的评价。评价策略可以激励学生的学习兴趣和积极性，帮助他们发现自身的优势和不足，进一步提高习作水平。

三、总结在新视野下的小学语文习作教学中，教师应该充分发挥学生的主体性和实践性，采用个性化、任务驱动、合作学习、多媒体和评价策略等多种策略。这些策略可以帮助学生培养思考、表达和创新能力，提高他们的习作水平。同时，教师也应该不断反思和调整教学策略，不断提高自身的教学能力和水平，为学生的全面发展奠定

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论