妇科病患者健康教育现状分析

妇科病患者健康教育现状分析

随着我国社会经济的不断发展和居民生活水平的提高，人们对健康和生活质量的要求不断提高。目前健康教育在整体护理中已成为检验整体护理效果,评价护理质量的重要指标。为了解妇科疾病患者对健康教育的需求情况,并针对性地展开健康教育,遂于2012年1-12月对在平湖市第一人民医院妇科住院患者健康教育需求情况进行调查分析。1对象和方法2结果3患者对健康教育的需求随着医学模式的转变和深化,护理模式和护理工作内容也随之发生了重大变化。开展医院健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势。目前在各级医院工作中健康教育作为一种宣传形式和治疗手段已经广泛应用。本研究结果显示,8.20%~14.06%的患者对于检查后自己的疾病情况,治疗过程、费用信息,对所患疾病的基本信息都不了解,53.52%~65.63%的患者对上述信息部分了解,仅有25.39%~38.28%的患者对上述信息全面了解。提示目前妇科疾病患者知情教育还远远不够。对于患者对健康教育需求内容的调查显示,疾病定义及表现、疾病不良后果、疾病预防、疾病治疗和日常干预均为患者希望了解和学习的内容,从侧面反映出患者医学知识贫乏,整体水平较低。医护人员通过健康教育向患者解释疾病的常识,不但有助于患者主动参与和积极配合治疗和护理,还可提高患者自身健康知识水平,有效改善患者的情绪状态,提高其治疗的依从性,改变患者不良行为,促进患者早日恢复健康。在所有健康教育的需求内容中,疾病的预防和日常干预强烈需求所占比例最高,分别占77.73%和74.61%,而疾病定义及表现强烈需求的比例最低(28.52%),显示多数患者希望平时预防或控制疾病而免于住院治疗。在所有健康教育形式中,床边宣讲需求度最高(88.67%),这种教育方式灵活,并且方便医患互动。这就要求护士提高自身理论水平和文化素质,正确地指导患者,解答患者提出的各种问题,得到病人的信赖和认可,使临床施教更具效果。在健康教育形式中宣传资料需求最低(56.76%),与该种教育方式形式理论性强,一般患者理解力低有关。不同学历患者中,大专及以上患者对宣传资料需要显著高于初中、小学及以下患者(P<0.01),与该类患者学历高、对理论知识理解力强、接受能力强有关。不同学历患者对其他健康教育形式如专题讲座、床边宣讲、电视及多媒体的需求差异均无统计学意义(P>0.05)。因此,临床上可根据患者的具体需要,采用适当的、灵活多样的、以患者乐意接受的方式对他们进行系统地个体化健康教育。总之,目前妇科疾病患者的健康教育现状有待改善,患者渴望获得所患疾病相关知识,应该选择合理有效健康教育模式。1.1医院的妇科病患者2012年1-12月在平湖市第一人民医院住院的妇科病患者人257例纳入本次研究。神智及精神异常的患者不参加本次研究。本研究经医院伦理委员会同意,并且所有患者均知情同意。1.2患者确认患者采用自行设计的调查问卷在患者住院第2d进行调查,由研究人员客观、清楚的逐题提问,根据患者的回答进行填表,填表后再次经患者确认。调查内容包括患者一般情况(年龄、婚姻状况、居住地、职业、文化程度)、疾病类型,健康教育现状(不了解、部分了解、全面了解)、健康内容需求内容(疾病定义及表现、不良后果、疾病预防、疾病治疗、日常保健)、健康内容需求程度(不需要、一般需要、强烈需要)和健康教育方式(专题讲座、宣传材料、床边宣讲、电视及多媒体)的需求。1.3统计学处理方法采用SPSS软件进行统计分析。计量资料采用均值±标准差(ue003±s)表示,组间比较采用t检验;计数资料用百分率表示,组间比较采用卡方检验。P<0.05表示差异有统计学意义。2.1职业、文化程度本次研究发放问卷257份,回收有效问卷256份,有效回收率为99.61%。256例患者中,年龄范围31~75岁,平均年龄(46.12±13.45)岁;婚姻状况:未婚26例(10.16%),已婚184例(71.88%),离异21例(8.20%),丧偶25例(9.77%);职业:工人45例(17.58%),农民48例(18.75%),干部73例(28.51%),公司职员33例(12.89%),退休38例(14.84%),下岗19例(7.42%);文化程度:大专及以上56例(21.88%),高中89例(34.77%),初中及以下111例(43.35%);疾病类型:子宫颈炎43例(16.80%),盆腔炎51例(19.92%),先兆流产34例(13.28%),异位妊娠29例(11.33%),子宫肌瘤99例(38.67%)。2.2同时，欢迎患有妇科疾病的患者的健康教育61.72%~74.61%的患者对于检查后自己的疾病情况,治疗过程、费用信息,对所患疾病的基本信息都未做到全面了解。见表1。2.3疾病治疗和日常干预256例(100%)患者将疾病定义及表现、疾病不良后果、疾病预防、疾病治疗和日常干预选为健康教育的内容。在所有健康教育的需求内容中,疾病的预防和日常干预强烈需求所占比例最高,分别占77.73%和74.61%,而疾病定义及表现强烈需求的比例最低(28.52%)。见表2。2.4溶剂用量所有健康教育形式中,需求度最高的为床边宣讲(88.67%),而宣传材料需求最低(56.76