2023年小班教案认识颜色反思 小班教案认识颜色配对(十五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对(十五篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇一

1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色

2.发展幼儿的观测力、记忆力、想象力。

3.体验与老师与同伴游戏的开心，从而激发幼儿的求知欲

1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花

2.“红黄绿灯〞

1.蝴蝶找花

宝物儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，(教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个）

花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每日在花园里唱歌、跳舞、做游戏，十分的开心。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏〞的游戏，突然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。〞

老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到一致颜色的花呢？

2.

哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应当去哪朵花姐姐那。今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色一致的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“感谢小朋友〞

3.游戏〞红绿灯'

宝物，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有大量的红绿灯，小朋友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。看明白红灯亮要记得停下来哦，黄灯亮的时候也还要停下来等一等，绿灯亮了才可以走的哦，要记好咯，不然违反规则会被警察叔叔带走的哦。

好，开上我们的小汽车，出发咯。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇二

活动名称：数学活动《认识颜色》

活动目标：

1、认识红、绿色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

活动准备：

教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

活动过程：

教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新屋子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新屋子里。

（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的方法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观测萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇三

1、引导幼儿学习分辩红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把一致颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿陈述操作过程的习惯。

1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

1、蝴蝶找花（把一致颜色的物体放在一起）。

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，陈述小故事，"花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每日在花园里唱歌、跳舞、做游戏，十分开心。

有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，突然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁愿意帮助三只蝴蝶找到一致颜色的花？"

2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞行，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色一致的花处隐蔽。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。"

4、评价活动。请个别幼儿陈述操作过程。

"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：'感谢小朋友！'"

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有部分幼儿还是没有把握，所以还需要加强这方面的练习。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇四

1.体验生活中颜色带来的乐趣。

2.认识黑色、白色、绿色三种颜色并能确凿说出他们的名称。

3.能够将一致颜色的事物进行配对。

1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

3.板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

活动重点：认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能确凿说出他们的名称。

活动难点：能够将一致颜色的事物进行配对。

一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

1.找朋友。

（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

师：“今天老师为小朋友带来了大量的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？〞

师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？〞

（幼儿自由回复，复习对红色、黄色、蓝色的认识）

师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你一致颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶快去找一找你的好朋友吧！〞

（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

2.找椅子。

师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？〞

（幼儿自由回复，引导幼儿观测椅子上的颜色）

师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！〞

（引导幼儿一一对应找一致颜色事物。）

二、操作摸索，认识绿色、黑色、白色

师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？〞

（幼儿自由回复）

师：“我们一起来看一看〞（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？〞

（引导幼儿观测并找到绿色的事物。）

师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？〞

师：“绿色。〞

师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。〞（出示色卡，并让幼儿观测找到活动室内一致颜色的事物）

师：“小朋友在我们的生活中也有大量是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。〞

（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

三、玩游戏，稳定对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的鉴别，并进行颜色配对

师：“小朋友，今天老师在清洁卫生的时候一不防备把玩具撒了一地，大量玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？〞

幼：“能。〞

师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！〞

（引导幼儿稳定对颜色的认识，进行颜色配对。）

四、活动延伸

户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇五

1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

2.让幼儿学习把握拓印的美术基本方法、常规。

3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.天线宝宝图片各一。

2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

3.《颜色故事》课件。

1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

3、幼儿创作。

天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么感谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

1)示范创作方法。

2)介绍活动内容、材料。

3)勉励幼儿大胆作画。

4、幼儿作品展示。

5、延伸活动：

教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

以幼儿身边爱好的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中四处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观测、会思考，会操作，还要会说话。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇六

1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

2、让孩子学会在生活中观测并应用

1、红、黄、绿气球图片

2、小金鱼、青蛙、鸭子图片

3、红、黄、绿衣服卡片

1、常规活动：问候、走线

2、以儿歌《气球》导入课题：

红气球、黄气球、绿气球，

像群小蝌蚪，蓝天上面游。

3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？〞（红色）

“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？〞（黄色）

“好，十分不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？〞（绿色）

4、教师再洗确凿的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球

5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）

2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）

3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）

教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子

6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们一致颜色的衣服

小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服

7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色

8、复习儿歌《气球》

9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇七

1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色调的美。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、积极参与摸索活动，萌发求知欲，体验成功开心。

1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

2、自制ppt。

1、教师导入

2、放映ppt：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

3、游戏活动《买车票》。老师讲解游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

4作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

引领幼儿再次深入地进行摸索，给幼儿留出摸索的`余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，勉励者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇八

1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美。

2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻觅颜色的开心。

3．培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心，并感受集体活动的乐趣。

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《认识颜色》的白板课件。

3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

一、认识颜色

1．教师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观测，并说一说自己是x色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观测和陈述中共享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观测幼儿对颜色的认知状况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，稳定对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是十分愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

二、熟练把握红、黄、蓝、绿四种颜色

1．观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终究爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

教师请小朋友来完整地回复完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地十分漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色调的美。

（从观测颜色、找一致的颜色到陈述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在探讨中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色调美的同时，也提高口语表达能力。）

三、稳定红、黄、蓝、绿四种颜色。

1．观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地允许了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回复）

2．观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得一致颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

3．观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既稳定了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

4．观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了大量的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子一致颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

四、终止部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇九

人一生下来就能分辩光，其次就是分辩颜色，最终才能分辩形状。颜色和形状是客观事物的外部特征，小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的。各种美丽的颜色对小朋友的视觉有猛烈的吸引力，通过认识各种颜色可培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。

小班幼儿一般在入园前就认识了红、黑、白等色调显明的颜色。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对色调方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能认识几种主色调，大半的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速把握颜色，我根据幼儿的年龄特点，把日常活动与课堂教学、游戏紧凑结合起来，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的把握抽象的颜色。

一、在一日活动中认识

刚开学的三个月，我常带着小朋友去溜达，走着走着我会停下来指着某种东西问小朋友：“这是什么颜色?〞启发他们说出颜色名称，当然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体，对这种颜色进行稳定，小朋友对这几种颜色都把握的较好。等小朋友把握了红、绿、黑、黄这几种颜色后，我接着教他们认识蓝、橘黄、咖啡、紫色，由于这几种颜色在幼儿园周边的环境中很少出现，因此我多采用课堂教学的方法，如：语言活动《彩色村庄》，通过故事的形式让幼儿认识了紫、绿、红、黄四种颜色，再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去，进一步熟悉这几种颜色。另外我还通过科学课《认识橘子》，运用实物橘子让小朋友观测颜色再进行涂色练习来教小朋友认识橘黄色，效果也很好。

二、在相互监视中进步

语言活动《彩色村庄》的最终一环节是“送蔬菜宝宝回家〞，孩子们都繁忙的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里，这时候，陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了，就大叫起来：“老师他送错了。〞大家都跑来看，也纷纷叫道：“送错了，送错了。〞龙龙急了，把番茄藏了起来，我过去看了看，问小朋友：“龙龙为什么会送错?〞孩子们纷纷回复：“番茄穿的是红衣服，应当送到红房子里！〞“紫色是绿色宝宝住的。〞我听了连连点头，又忙替龙龙解围：“龙龙一定是不防备送错了，我们来看，龙龙现在不会送错了。〞在我的勉励下，龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发事件倒让小朋友很快记住了紫色，再也不会混淆了。可见小朋友的监视作用还是挺强的。这样小朋友认识颜色又多了一种学习方法——相互监视共同进步。

三、在对比运用中把握

在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难鉴别的。我采用对比的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝；淡绿、深绿；红色、粉红；白、灰，让幼儿进行观测比较，让他们说说哪块深、哪块浅，探讨一下这些颜色用在什么地方最适合，如：大海涂深蓝，天空用天蓝，大树用深绿，小树用淡绿等等，这样小朋友不仅认识了这些相近色，还知道了如何运用他们，对小朋友的美术做画有很大的帮助。

通过一系列由浅入深的教育，小朋友基本把握了这些较常见的颜色，他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次，在艺术活动《美丽的花园》中，我让小朋友用各种美丽的颜色把在溜达中看到的花画出来，然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们十分积极，都纷纷展示着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花，说：“我看到的花心是白的，旁边是红的。〞而徐柠的花他用了咖啡色，他解释说：“这朵花枯萎了。〞我看了、听了，觉得孩子们的观测力及对颜色的运用能力都提高了。毕加索曾说过：“每个儿童都是艺术家。〞现在我终究理解这句话的含义了。

认识颜色是小班幼儿应把握的最基本的技能，经过一年的学习，小朋友们在作画、运用色调方面进步十分大，这对提高幼儿认识客观世界能力的发展将起到不可忽视的作用。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇十

1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辩红、黄、蓝三种颜色

2、体验游戏的愉快。

1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形

3、乘车音乐

1、集体认识三角形、圆形、正方形。

（1）谈话导入：今天咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们

（2）分别出示三角形、圆形、正方形。教师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？〞（引导幼儿说出有三个尖尖的角）

教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、寻觅《图形宝宝》

（1）教师：今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可慌张了，四处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最终，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

3、游戏《做客》

（1）今天，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小朋友想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐特别的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告诉我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车

正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车

圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车

并且他们还告诉我们不能上错车厢，假使你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让

出示车票，你们看这就是她们给我们准备的车票，现在我就把他发给你们，你们要细心看好车票，不要上错车

（2）师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）

（3）师：乘客们，我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）

让幼儿在生活中寻觅三角形、正方形、圆形的实物。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇十一

1、引导宝宝学习分辩红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教宝宝学习把一致颜色的不同物体放在一起。

3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝陈述操作过程的习惯。

4、主动参与试验摸索。

5、发展幼儿的观测力、想象力。

1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

1、蝴蝶找花（把一致颜色的物体放在一起）

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，陈述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每日在花园里唱歌、跳舞、做游戏，十分开心。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，突然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到一致颜色的花？〞

2、游戏：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞行，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色一致的花处隐蔽。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？〞“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应当住在哪一个房子里。〞

4、评价活动，请个别宝宝陈述操作过程。

“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？〞“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘感谢小朋友！’〞

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有部分幼儿还是没有把握，所以还需要加强这方面的练习。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇十二

颜色是我们大家十分熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

每当孩子们在玩积木时，他们往往会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了〞、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是由于颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

〞所以我设计了本次活动“认识颜色——红、黄、蓝。

根据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观测力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的开心，从而激发幼儿的求知欲。

4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色。

5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

在整个教学活动过程中我运用了陈述法、游戏法、启发联想法等教学方法。

使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

在教学活动中我通过引导、观测、陈述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习气氛，勉励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和分辩能力。

我把教学过程分为三个部分去完成。

1、认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子〞引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：

“红盒子红盒子快开启〞，用同样的方法引导幼儿说出：

“蓝盒子蓝盒子快开启〞“黄盒子黄盒子快开启〞，以加强幼儿对颜色的认识。当在最终一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个十分宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机遇说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

2、颜色宝宝找家今每日气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。

（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。

3、寻觅相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了〞的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐中止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色一致的大圆，是有一定的难度，因此，我重视幼儿的个体差异性。

在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、怯懦的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则勉励他们大胆的去寻觅与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿依照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。

本活动坚持以幼儿为主体，重视个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观测、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇十三

孩子们刚进入幼儿园，由于好多孩子在家里备受宠爱，各种事情都不愿自己去动手，家人包办得太多。通过观测，孩子的生活自理能力亟待提高。特别在午餐时，我发现部分孩子不会用正确的方法用勺子吃饭，个别孩子甚至不会吃饭。为此我们不仅充分利用家园共育还设计了生活区“喂瓶宝宝〞。通过活动，孩子们能用正确的方法使用勺子吃饭，根据班级不同孩子发展特点，我设计了这一区域游戏活动。

1.能用正确的方法地用勺子。

2.通过区域活动，手部精细动作有所提高。

3.喜欢进行区域游戏活动。

1.物质材料准备:大可乐瓶做的瓶宝宝、平日用的吃饭的勺子，小米，各种豆子

2.幼儿经验准备：有一定使用勺子的经验。

活动重点：能用正确的方法使用勺子。

活动难点：学会使用勺子。

（一）谈话导入，引出活动主题。

1.教师：小朋友，你在家里是自己吃饭？还是爸爸妈妈喂呢？

2.教师：那你会使用勺子吗？怎么用？

教师小结：小朋友可真棒，对呀！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做。（出示生活区材料瓶宝宝），看！老师今天带来了大量瓶宝宝，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？

（二）幼儿自主选择游戏材料进行游戏活动，教师巡回指导。

1.教师：这里还有大量肚子饿的瓶宝宝，你们想不想喂饱们，让瓶宝宝开开心心的。

2.教师提出活动要求:请你选择你喜欢的瓶宝宝找一个适合的位置坐下，然后选择瓶宝宝需要吃的“食物〞和适合的勺子喂瓶宝宝吃饱饭吧。注意将米盛到勺里，再送到瓶宝宝的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。听到老师的指令整理材料。

3.幼儿自主选择游戏材料开始游戏，教师巡回指导。（指导的重点是幼儿正确使用勺子的方法）

（三）整理整理材料，游戏评价。

1.教师:你的瓶宝宝方才吃饱了吗？你是怎样喂瓶宝宝吃东西的？你喂瓶宝宝吃了什么？

2.教师给予孩子勉励和表扬，并提出下次游戏期望。

（四）区域活动终止。

小班教案认识颜色反思小班教案认识颜色配对篇十四

1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美；

2．稳定涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

3．活动背景图《春天》

4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

一、开始部分

教师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

二、基本部分

1．复习认识四种颜色。

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观测，并说一说自己是x色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观测和陈述中共享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观测幼儿对颜色的认知状况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，稳定对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?〞戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱