关于科学教案汇总五篇

第第页关于科学教案汇总五篇

科学教案篇1

活动目标：

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

3、学习用形容词表述观测结果。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

幼儿自带一个水果。老师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

活动过程：

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

二、幼儿沟通自己带来的什么水果？感知水果的形状特征。

师：小伙伴你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小伙伴介绍，

师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

三、探究果肉宝宝。

1、观测水果横切面。

切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观测果肉的横切面，感知水果内部结构的'排列特点，查找水果奥秘。

师：果实里面有什么？什么颜色？像什么？你还发觉什么？

2、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

四、游戏活动

给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

五、游戏活动：水果蹲。

介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜爱的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小伙伴边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，假设没有快速接上作为失几者下台，假设说错了〔台上没有的水果〕，也是失败者也下台，最末一个站在台上的人为成功者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”

科学教案篇2

教学重难点：

幼儿操作，感知弹力球的特点。

让幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

3、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、老师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的帮助材料〔如木板、地毯、海绵等〕

活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球？

老师出示不同材质的球，让幼儿观测比较，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。

——什么球跳得高？

老师用同样的力气拍球，让幼儿观测那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

——你是怎么玩弹力球的？

老师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

——怎样让弹力球跳得高？

——老师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小伙伴们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与沟通。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的'弹力球跳得最高？”

3、比一比。

——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。

那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗？〔用力小〕。

——鼓舞幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，老师引导幼儿说出自己运用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！

——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

——老师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？

——老师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙〔带有纹理和凹陷〕，质地松软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

——老师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

活动反思：

本节活动老师一改往日的“老师讲，同学学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探究弹力球在哪跳的低，老师为孩子们预备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

小百科：物体受外力作用发生形变后，假设撤去外力，物体能复原原来外形的力，叫作“弹力”。

科学教案篇3

活动目标：

1、通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。

2、用语言、绘画等方式记录表达自己观测的过程。

3、对喂养活动感爱好，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的情感。

活动预备：

1、蚕宝宝生长过程的ppt。

2、熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。

3．蚕茧几个。

活动过程：

1、引导幼儿回忆阅历。

提问：最近，我们班来了很多小客人，它们是谁呢？那蚕宝宝是什么样子的？

2、出示图片：

这是小伙伴画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？

〔1〕现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？

〔2〕蚕宝宝刚来时是什么样子？你们是怎样喂养的？

〔3〕从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的？请你们边看录象边商量，请一个小伙伴来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程。

3、幼儿分组画画。

4、蚕宝宝结茧。

〔1〕这些蚕宝宝长大后会干什么？它们是怎样结茧的？是不是这样呢？

〔2〕幼儿看录像。

提问：蚕宝宝结茧要几天时间？当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法？我们小伙伴一起来学学看，学了以后感觉怎样？

5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？会变成什么？你们想知道吗？

6、出示茧。

〔1〕茧里面有什么呢？它和吐丝前的熟蚕一样吗？什么地方不一样？

〔2〕老师总结：蚕宝宝真了不得，它从小变成大，从大变成不一样的.东西。那蚕蛹还会变吗？会变成什么？

7、幼儿猜想。

小伙伴猜了许多，蚕蛹究竟会变吗？会变成什么？

活动延伸：

关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观测蚕蛹变成了什么？蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。

科学教案篇4

设计意图

在日常生活中，二维码和3D电影都是孩子们常常接触到的科技产品，所以我抓住这一爱好点，结合《指南》提出的5--6岁儿童能通过观测、比较与分析，并且能用肯定的方法验证自己的猜想。设计了以探究滤色片找出数字密码的游戏〔密室逃脱之奇妙的眼镜〕，引导幼儿在不断探究镜片组合的过程当中查找走出“密室”的方法，通过游戏激发幼儿对科学探究活动的爱好。

活动目标

1.能用红和蓝2种滤色片进行不同的镜片组合，找到不同二维码中隐蔽的图画，初步感知“滤色”的概念并感知立体图像的神秘。

2.在活动中能大胆猜想、主动探究，体验“密室逃脱”游戏的乐趣。

重点难点

活动重点：用红和蓝2种滤色片进行不同的镜片组合，找到不同二维码中隐蔽的图画，初步感知立体图像的神秘。

活动难点：

能在探究中发觉滤色片颜色与二维码识图的关联，初步感知“滤色”的概念。

活动预备

“密室逃脱”PPT、红蓝滤色各一筐、空框眼镜人手1副、红色二维码图片3张(1.3.5〕数字1、2、3各1张(桌子编号〕、钥匙1把(贴在2号桌下)、观测记录单人手一份、红蓝彩色笔假设干。

活动过程

〔一〕进入密室

1.老师：今日我们玩“密室逃脱”的游戏，现在我们已经进入密室，开始游戏。

2.旁白：欢迎来到眼镜密室，现在门已锁，要利用奇妙的眼镜和聪慧的大脑才能逃离密室。你们只有30分钟的时间(屏幕涌现30分钟〕。

(游戏提示单)请在旁边的框里取一副眼镜框，并穿上合适的'镜片让眼镜变得完整。

3.老师和幼儿每人拿一个眼镜框。

老师：我们每个人都会有一副眼镜框，它并不是一副完整的眼镜，这里有两筐镜片，我们看看是什么样的？

老师分别出示两种颜色滤色片，请幼儿观测并说出颜色〔红色、蓝色〕。

老师：现在，请大家选择自己喜爱的镜片让自己的眼镜变得完整。(幼儿自主取滤色片插入镜框)

4.旁白：接下来去查找桌上的奥秘吧！

〔二〕密室解谜

1.单色滤色片解谜

〔1〕〔游戏提示单〕：请用手中的眼镜找出1号、2号、3号桌上的奥秘，时间3分钟。

〔2〕讲解观测记录单记录方法。〔幼儿进行操作、屏幕上涌现3分钟倒计时〕。

〔3〕老师：看到了什么？是用什么颜色的镜片看见的？(幼儿自由回答)

〔4〕老师：接下来看看我们找到的奥秘是否正确。

出示第一张红底二维码，验证幼儿所看到的结果〔涌现数字1、红色镜片〕。

出示第二张红底二维码，验证幼儿所看到的结果〔涌现数字3、红色镜片〕。

出示第三张红底二维码，验证幼儿所看到的结果〔涌现数字5、红色镜片〕。

〔5〕小结：红色的二维码图用红色的镜片就能看清晰里面绿色的图形，红色的二维码不见了；这种现象就是滤色，有色镜片会过滤掉与它相同颜色的图案。

旁白：是不是觉得自己很厉害，嘿嘿，游戏才刚刚开始呢？这里有一把密码锁，解开三张图就能找到接下来的线索。

2.神奇的密码锁

〔1〕(游戏提示单)：请依据要求猜出三个数字密码解锁。

①猜想三位数字〔屏幕上涌现3张图片，分别对应3个数字〕

A．五边形〔数字5〕

B．双色点阵图〔数字4〕

C．前两位数字相加的总数〔数字9〕

〔2〕根据幼儿的各种解锁思路，老师操作课件，直至解开密码锁。

〔3〕旁白：“恭喜你们打开了锁。打开了这把锁，你们就会得到接下来的出门线索。

3.双色立体图片解谜

〔1〕(游戏提示单)请用眼镜找出三张卡片中隐蔽的线索，依据线索找到钥匙。

〔2〕屏幕上弹出3张叠放的二维码图片，观测3张双色立体图片寻求解谜途径。

A.出示第一张立体图片〔内容：立体图像“长方形”〕我们来看一下，看到了什么？你是用什么颜色的镜片看到的？针对没有看到的孩子提问，你又是用什么颜色的镜片看得？那么调整再试一试。

〔3〕小结：原来同时运用蓝色和红色的镜片就能看出立体图像。那我们的密室里哪里有长方形？

B.第一个线索已经得到，接下来我们查找第二个线索，出示第二张立体图片，〔内容：立体图像“2”〕看到了什么？密室里面哪里有2？我们回想一下线索1是长方形，长方形的又有2的是哪一个？

C.接下来我们看第三个线索，出示第三张立体图片〔内容：立体图像“下”),看到了什么？好，我们再想一下线索1、线索2,、长方形的2号桌下。

〔2〕依据刚才找出的3个线索引导幼儿找出钥匙。

师：现在我们去找一找钥匙。

〔三〕逃出密室

1.旁白：恭喜你们、闯关胜利。

2.我们究竟逃出来了，我们在密室里发觉了用红蓝两种颜色的镜片组合同时看，可以看出立体图形，我们平常看3D电影的时候也会用到眼镜，那我们今日的这副眼镜能不能看到3D电影呢？我们先放下眼镜看，能看清晰吗？是立体的吗？拿起你的眼镜再看看。

3.观看3D动画1分钟，离开密室。

4.结束语：3D电影好看吗？现在我们的密室游戏已经结束了，老师会把眼镜放到班级区域，你们可以用它发觉更多的奥秘，现在请孩子们有序离开密室。

活动总结

一、目标达成状况：

从本次活动当中，孩子对密室逃脱的这一游戏活动特别感爱好，并能在活动中大胆猜想，主动探究查找解密的线索，为目标1的达成铺垫了阅历，但是在这个过程当中，孩子感知立体图形时只能用凹进去凸出来的语言进行表述，于是在环节中我径直为幼儿梳理概念“立体图形”提升幼儿阅历，达成了我此次的活动目标。

二、优点与不足：

优点：1.本次活动用孩子们熟识的科技产品为这次活动增加了神奇感。

2.整个活动中老师只是提供线索的参加者，对于个别有需要的孩子老师适时提供援助与引导。

3.整个活动以幼儿为主导，放手让孩子去探究发觉。

不足：活动结尾时缺少总结，虽然每一环节都进行了小结，但是最末还是应当总结一下。

三、再教设计：

1.在结尾老师进行总结，在第一环节后面加入关于“滤色”的科学视频。

2.区域材料投放眼镜、二维码。

科学教案篇5

活动目标：

1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。

2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的欢乐。

活动预备：

1、制作好的“会唱歌的瓶子宝宝”范例一个〔在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。〕

2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料〔花生、黄豆、米粒、小石块。〕

活动过程：

一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的爱好。

1、以瓶子宝宝的口吻引入：

师：“听说中一班的小伙伴很聪慧，今日我想跟你们交伙伴做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？”“你们喜爱和我交伙伴吗？今日我还邀请来了很多好伙伴呢。”

2、让幼儿和瓶子宝宝说静静话。

师：请小伙伴轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句静静话吧！

二、引导幼儿思索。

1、出示会唱歌的“瓶子宝宝”让