大班语言教案(经典6篇)

第第页大班语言教案(经典6篇)

大班语言教案篇1

活动目标：

1、在游戏情境中学习说话，并留意正确运用量词。

2、初步掌控打电话的常识。

活动预备：

1、在活动室内设置一个小兔的"家"。

2、与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。

活动过程：

一、"奶奶，我们回来了。"

1、老师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草〕，边自由做小兔动作。

2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊："奶奶，我们回来了。"

二、"奶奶哪去了？"

1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。

2、"咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？"〔启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方〕

3、"这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真焦急，怎么办呢？"〔请幼儿想想〕

三、打电话了解奶奶的去向。

1、"怎么打电话呢？"〔先拿起话筒，再拨妈妈单位的.电话号码〕

2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说："妈妈不在单位里，这可怎么办？"〔引导幼儿提出给爸爸打电话的方法〕

3、"我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。"

4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很焦急……啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。"兔姐姐无奈地搁下电话。

四、接到妈妈的电话。

1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。

2、〔放电话录音，传来妈妈清楚的声音〕"小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶预备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。"

3、"你们听到妈妈刚才在电话里说什么？"〔请幼儿复述电话内容〕

4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处查找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。〔引导幼儿正确运用量词〕。

五、预备去探望奶奶。

1、"过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢？"〔启发幼儿想一句让奶奶听了兴奋的话〕

2、"奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？"

3、请各小兔自己选择一件"礼物"，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。〔引导幼儿用上正确的量词〕

4、"现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。"

六、去医院探望奶奶。

1、老师扮演兔妈妈，带小兔来到"医院"。〔撤去屏风，"奶奶"躺在病床上〕

2、"请你们把想说的话说给奶奶听，并告知奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话时小声一点。"〔小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶开心交谈〕

3、"奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日复原健康！

大班语言教案篇2

教学目标：

知识与技能：借助课文，插图认识量、词、夸等１０个生字；认识日〔日子头〕、〔区字框〕、〔金字旁〕３个新偏旁。正确书写头、五等７个字。认识量词等词语。正确读写笑话、飞机等词语。

过程与方法：能流利朗读、背诵课文。

情感立场价值观：联系生活实际学习运用数量词。

教学重点：

识记量、架、辆、错等字。朗读、背诵课文。

教学难点：

学习运用简约的数量词。

教学用具：

图片及生字卡片教学方法：引导、练习、齐读、跟读。

课型课时：

新课两课时

第一课时

课前预备：生字卡片、课文插图、课后练习挂图。

教学过程：

一、揭题导入

1、出示插图，让同学用上量词说说图上的'内容。

2、板书课题量词歌。认识量词二字。明确刚才说到的表示人、物数量单位的词，就是量词。今日就来学量词歌。

二、课文学习

1、老师领读歌谣。留意两匹马、错等词语的正音。

2、同学练读。

一头牛，两匹马，

三条鱼，四只鸭，

五本书，六支笔，

七颗果树八朵花，

九架飞机十辆车，

用错量词出笑话。

3、老师出示量词卡片，指名同学领读。〔老师板书量词〕

一头牛两匹马三条鱼四只鸭五本书六支笔七棵树八朵花九架飞机十辆车错

4、相机认识〔区字框〕、〔金字旁〕、两个新偏旁。

5、老师出示生字卡片，板书生字。

ｔｏｕ头点、点、横、撇、捺。〔５画〕一头牛，头发、头顶

ｗｕ五横、横折、竖、横〔４画〕五个、五指、五五二十五

ｌｉｕ六点、横、撇、点〔４画〕六本书，六个六十

ｑｉ七撇，横折钩〔２画〕七只、七十

ｂａ八撇、捺〔２画〕八只、八十

ｊｉｕ九撇，横折弯钩〔２画〕九人，九十

ｊｉ机横、竖、撇、点、撇、横折折钩〔６画〕飞机、机器、洗衣机、电动机

小结：这节课，主要是朗读歌谣，在语境中表达生字，体会家乡地产丰富的特点。

板书设计：

量词歌

头点、点、横、撇、捺。〔５画〕一头牛，头发、头顶

五横、横折、竖、横〔４画〕五个、五指、五五二十五

六点、横、撇、点〔４画〕六本书，六个六十

七撇，横折钩〔２画〕七只、七十

八撇、捺〔２画〕八只、八十

九撇，横折弯钩〔２画〕九人，九十

机横、竖、撇、点、撇、横折折钩〔６画〕飞机、机器、洗衣机、电动机

作业布置：

抄写生字

小结：在这节课的学习中，你学到了什么？

第二课时

一、复习旧知〔上节课的内容〕

１．上节课我们学了什么？〔老师让几名同学上黑板听写生字〕

２．谁来朗读歌谣？〔让几名同学读歌谣〕

二、课文学习

〔一〕词句的理解和运用

出事词语量词、飞机、头、匹、支、笔、架、辆、错指导同学读。〔同学们读得很好〕下面我们一起学习课文。

老师板书课文：量词歌

一头牛，两匹马，

三条鱼，四只鸭，

五本书，六支笔，

七颗果树八朵花，

九架飞机十辆车，

用错量词出笑话。

老师领读同学跟读。读完后老师指名读，赛读，等方式来娴熟课文。

作业布置：

书写生字

板书设计：

量词歌

一头牛，两匹马，

三条鱼，四只鸭，

五本书，六支笔，

七颗果树八朵花，

九架飞机十辆车，

用错量词出笑话。

作业布置：背诵课文。

大班语言教案篇3

设计意图

季节交替时，孩子们发觉了四周环境的改变，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可美丽了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神奇地说：“我发觉桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急迫地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的争论，我惊喜于他们对大自然的关注和对四周环境的留意。

《小草醒来了》是一篇充斥童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，特别适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅漂亮的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、喜爱自然的美妙情感。

活动目标

1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。

2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备

打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重点

理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动难点

表演散文时留意语气、语调的不同改变。

活动过程

一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的新奇心

师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙

师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

四、完整观赏散文，进一步理解散文

师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻抚摩”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的欢乐

师：今日我们要评比“小小表演家”，请小伙伴自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。留意表演的时候要加上自己的.动作和表情，还要留意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

活动延伸

依据散文的句式结构尝试仿编散文。

附：

小草醒来了

轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

春风轻轻抚摩着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

小草睁大新奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

活动反思

对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的留意，调动幼儿参加活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：可怕、焦急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了阅历。

中班的幼儿对于睡醒起床的阅历已经比较丰富，对于生活阅历的讲解并描述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极仿照小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经受进行筛选、提炼并清晰的表达出来。有了仿照的阅历、有了动作的提示，为后面表演散文做了预备。

游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“欢乐表演”中，小伙伴自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还留意了自己的语气，比如雷公公的声音比较沉重;小草的声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的欢乐。

学习后，幼儿的爱好深厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

大班语言教案篇4

一、教学目标：

1.认真观测画面，发觉鸟禽类动物的嘴巴形状和某些工具的相像之处，并用恰当的语言表达。

2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴形状和生存环境、生活习性的关系。

3.激发阅读科学绘本的爱好。

二、教学预备：

PPT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，《小燕子》音乐

三、教学过程：

(一)观赏歌曲，引发爱好

1.幼儿观赏歌曲《小燕子》，引出小燕子。

2.说说小燕子。

(二)观看视频，引出绘本。

1.观看视频(2-4页)，视听结合，进一步了解小燕子的生活习性。

2.引出绘本，观测封面，了解书名。

(三)阅读绘本，认识小燕子和它的'伙伴。

1.提出阅读要求。

2.幼儿自主阅读。

3.幼儿集体阅读，提升阅历。

●将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感爱好的说起。

●关键问题：你想介绍小燕子的哪个伙伴?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问：它生活在哪里?喜爱吃什么?)

●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观测、比较、讲解并描述。

4.幼儿翻阅图书，完整观赏故事。

(四)激发了解更多的动物伙伴的爱好。

教学反思：

幼儿预期表现

能将自己的已有阅历，讲解并描述燕子的基本特征和生活习性。

认真观测图片。

大班语言教案篇5

活动目标

1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人喜爱家人的情感。

活动重点：

理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

活动难点：

尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

活动预备

图画书ppt。

活动过程：

一、谈话引入课题

师：你们平常在什么地方可以看到许多的小动物？都看到了哪些小动物？

今日姚老师带来一个和动物园有关的故事，让我们一起来看看吧。

二、看PPT，出示主人公，引起孩子的阅读爱好。

师：看，这就是故事的主人公，一个小男孩，他的名字叫小祥，和他打个招呼吧！

小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢！

三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系

1、结合图片介绍小祥的家人。

师：我们一起来看看，小祥的家里都有谁？你是怎么看出他是爷爷的？小祥家有几口人？其实呢，他的家里有六口人，还有一个是谁呢？

师：告知你们一个奥秘，小祥的家其实呢，就是一个动物园。

2、结合PPT阅读图画书。

〔1〕小祥：

师：你猜猜小祥是什么小动物？为什么？

看PPT。

师：小祥是什么动物啊？他喜爱做什么。

小结：原来，小猴子喜爱的，小祥也喜爱。

〔2〕爸爸

师：这是谁呀？〔这是我爸爸，龙太先生。其实呢……〕

师：他会是什么动物呢？为什么？

师：爸爸是什么呀？他喜爱做什么？

幼儿学狮子吼。

〔3〕浣熊、妈妈

出示浣熊图片。

师：小祥家里有小猴子，大狮子，还有什么动物呢，你们认识吗？

师：你们知道浣熊的'本事是什么吗？你觉得小祥家里谁最像浣熊？为什么？

师：谁是只大浣熊？为什么说妈妈是大浣熊？

〔4〕爷爷

师：这又是谁呀？你觉得他是什么动物？

看PPT。

师：爷爷是什么动物？孩子们，你们有没有像这样坐在爸爸或爷爷的肩膀上看风景，那是怎样的感觉呢？

〔5〕奶奶

师：接下来，小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。

师：他的奶奶叫什么呀？听了这个名字，你觉得她是个什么样的奶奶？这么爱美丽、爱美的奶奶，可能是什么动物呢？为什么？

师：奶奶是什么动物呀？我们来看看她平常都是怎么装扮自己的。

师：奶奶不仅爱美，而且还很爱小祥，每次回来都会带许多好吃的给小祥。这样的奶奶你喜爱吗？

〔6〕妹妹

师：还有谁没有介绍啊？你觉得妹妹是什么小动物呢？为什么？

请幼儿上前介绍妹妹。

师：小祥说妹妹是什么小动物啊？

师：妹妹是可爱的小白兔，总喜爱竖起耳朵听别人说话。

3、出示全家的图片。

师：你们喜爱小祥的家人吗？小祥也很喜爱他们，他很喜爱观测他们，所以才会把他们说得这么有趣、这么精确。

师：听，小祥还要对我们说什么？

4、幼儿用“我叫…，是个…，其实呢…”，来描述自己，能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相像之处。

师：祥太的家是个动物园，其实呢，大班也是动物园，我也是动物园里的小动物呢？想不想知道我是谁，听听我的介绍。

师示范介绍。

师：你是动物园里的什么动物？想一想，你说的这个动物，它有什么特点和你一样。

幼儿相互争论。

请幼儿到前面来介绍自己。

向客人老师介绍自己。

四、结束活动

师：孩子们，你是什么动物，就用动作表现出来，让我看看我们动物园都有哪些小动物。

师：让我们跟着音乐动起来，一起去小祥家做客喽！

跟着音乐离场。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、通过听故事，了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护牙齿的重要性。

2、学会正确的刷牙方法。

3、幼儿逐步养成爱护牙齿的好习惯。

活动预备：

PPT课件、6本小书、狐狸手偶、放大镜、爱护牙齿图片假设干张、两块展板。

活动过程：

一、导入：

播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。〔今日我们班来了一位客人，我们听听看是谁来了。〕

你们怕老虎吗？大老虎的什么最厉害？〔爪子、叫声、牙齿……〕

老师小结：大老虎的牙齿是最厉害的，它可以咬烂任何东西，你们怕不怕呀？可是有一只小动物它不怕。

二、开展：

出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！〔小狐狸说什么呀？你们信不信呀？〕

那你们觉得小狐狸会用什么方法把大老虎的牙齿拔掉呢？〔幼儿猜想说一说〕答案就藏在陈老师为你们预备的小书里，请你们去看一看，找一找。

三、操作：

幼儿分组“自主学习，查找答案”。

四、揭示答案：

谁已经找到了答案，来说一说狐狸用了什么方法。〔吃糖、牙疼、有