第11课 这是我呀（教案）苏少版美术一年级下册_第1页
第11课 这是我呀（教案）苏少版美术一年级下册_第2页
第11课 这是我呀（教案）苏少版美术一年级下册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第11课这是我呀（教案）一、教学目标知识目标：了解人体组织和各种肢体的名称，学会用简单的线条勾勒出人体轮廓，并能够进行简单的部件拼贴。技能目标：培养学生的观察力、对比力、构图能力、想象力和动手能力，提高学生的审美水平和艺术创造力。情感目标：激发学生对美的热爱，培养学生的主动学习意识和良好的合作精神。二、教学重点和难点教学重点：掌握人体各部位的基本轮廓特征和部件组合方法。教学难点：学生的比例掌握和人体动态表现。三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种肢体的图片，让学生认识不同的身体构造特征。引导学生关注自己的身体，并引出本课的主题：“这是我呀”。2.讲授（30分钟）让学生通过观察熟悉自己的身体各个部位的特点，了解不同人体部件的名称和形态特征。通过简单的线条构成和部位拼贴让学生掌握人体的轮廓和比例关系。引导学生通过图像分析感受人体动态和生命力。3.实践操作（40分钟）让学生根据自己的身体特点和形态特征进行简单的线条勾勒和拼贴练习，以展现自我和体验美的感觉。学生之间互相观摩，交流和评价彼此的作品，并提出改进的意见。4.总结回顾（10分钟）教师带领学生回顾今天学习的知识，总结学习的方法和技巧。教师根据学生的练习情况进行小结和讲解，梳理重点和难点，强化学生的记忆和掌握。四、课后作业整理本课学习的知识和练习内容，提高敏锐度和创造性。享受生活，关注身体健康和美好生活。五、板书设计人体各部位呈现方法组合方式头部线条勾勒拼图组合身体简单构形比例关系手臂和腿部肌肉线条动态表现整体组合与调整体现个性六、教学资料与参考教育部：《中小学艺术课程标准》。大众美术：《肢体运动解剖》。T.K.Li（李天隆）：《人体解剖基础》。七、教学反思本课教学通过让学生关注自身，以自我为主题，增强了学生的自信心和自我认知。学生在操作过程中表现的性格、特点、兴趣、习惯等多方面的影响

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论