统编版高中语文选择性必修中册苏武传课件

孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。沧海横流中方显英雄本色孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。苏武传班固深圳实验承翰学校语文组谭盛祥苏武传班固及《汉书》班固及《汉书》班固(公元32年-公元92年)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉著名史学家、文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。在父祖的熏陶下，班固九岁即能属文，诵诗赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。建武三十年(54年)，班彪过世，班固从京城洛阳迁回老家居住，开始在班彪《史记后传》的基础上，撰写《汉书》，前后历时二十余年，于建初中基本修成。汉和帝永元元年(89年)，大将军窦宪率军北伐匈奴，班固随军出征，任中护军，行中郎将，参议军机大事，大败北单于后撰下著名的《封燕然山铭》。后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。班固一生著述颇丰。作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。班固(公元32年-公元92年)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳班固其父史学家班彪其弟班超（外交家，出使西域）妹妹班昭也是著名史学家。班固

《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，"二十四史"之一。由东汉史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为"前四史"。《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年(公元前206年)，下至新朝王莽地皇四年(公元23年)共230年的史事。《汉书》包括本纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传1、结合注释，自行疏通文意。2、同桌之间，互相翻译文段。整体感知1、结合注释，自行疏通文意。整体感知第二课第二课根据下面提示，关上书口述故事情节及人物关系苏武汉武帝汉昭帝单于张胜常惠缑王虞常卫律李陵

统编版高中语文选择性必修中册苏武传课件试着给《苏武传》取小标题试着给《苏武传》取小标题出使匈奴（1）遭逢叛乱（2）卫律逼降（3-4）北海牧羊（5-6）李陵劝降（7）曲折归汉（8-10）出使匈奴（1）第三课第三课答疑解惑1、请同学们圈画出阅读过程的难点，跟小组同学讨论。2、如果有解决不出来的，直接向老师提问答疑解惑第四课第四课传主精神品质探究传主精神品质探究齐读文章，思考：从文本中，你读到了一个怎样的苏武？齐读文章，思考：从文本中，你读到了一个怎样的苏武？刚烈、坚韧对国家、民族忠贞不贰的崇高节操刚烈、坚韧结合苏武的生平，为苏武写一篇感动中国的解说词，至少用一种修辞，不少于50字结合苏武的生平，为苏武写一篇感动中国的解说词，至少用一种修辞文本写作特点分析文本写作特点分析1.本文在人物塑造方面有什么特点?统编版高中语文选择性必修中册苏武传课件一、以典型环境衬托人物思想性格二、详略得当。三、反衬（卫律、张胜、李陵）一、以典型环境衬托人物思想性格作业：完成学案作业：完成学案1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。

2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。

3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只