人教版五年级数学下册课件第2单元因数和倍数-2

第4课时3的倍数的特征2因数与倍数R五年级下册第4课时3的倍数的特征2因数与倍数R下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？9213287033781255073542651521030551560说说你是怎么判断的。个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,28,70,78,50,426,210,1560。个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？92课后作业探索新知课堂小结当堂检测3的倍数的特征1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测3的倍数的特征1课探究点3的倍数的特征圈一圈表中所有3的倍数，观察找出3的倍数有什么特征？探究点3的倍数的特征圈一圈表中一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。121233的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？121233的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？259根9根2573的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？259根9根2573的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？归纳总结：1.3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍

数，这个数就是3的倍数。2.判断一个数是不是3的倍数的方法：

一算：计算出这个数各位上的数的和是多少；

二判：如果这个数各位上的数的和是3的倍数，这

个数就是3的倍数。归纳总结：1.3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍小试牛刀（选题源于教材P10做一做）下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。24584796略。小试牛刀（选题源于教材P10做一做）下面用数字卡片摆出1．圈出3的倍数（选题源于教材P11第3题）小试牛刀1．圈出3的倍数（选题源于教材P11第3题）小试牛刀2．(选题源于教材P11第4(1)题）是3的倍数的偶数有12,24,48(答案不唯一)2．(选题源于教材P11第4(1)题）是3的倍数的偶数有123．从下面四张数字卡面中取出三张，按要求组成三位数。(选题源于教材P12第10题）奇数_______________________________________偶数_______________________________________2的倍数_______________________________________5的倍数_______________________________________3的倍数_______________________________________既是2的倍数，又是3的倍数____________________403,405,305,503,435,453,345,543430,340,304,450,540,504,350,530,354,534430,340,304,450,540,504,350,530,354,534430,340,450,540,350,305,530,435,345,405450,405,540,504,435,453,345,354,534,543450,540,504,354,5343．从下面四张数字卡面中取出三张，按要求组成三位数。(选题源4．(选题源于教材P12第11题）(1)既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（

）。(2)既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（

），最大三位数是（

）。301029964．(选题源于教材P12第11题）301029963的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是31．填空。(1)一个数(

)位上的数的(

)是3的倍数，这个数就是3的倍数。(2)是3的倍数的最小两位数是(

)，最小三位数是(

)，最大三位数是(

)。(3)既是3的倍数，又是2的倍数的最小四位数是(

)，最大四位数是(

)。(4)既是3的倍数，又是5的倍数的最小偶数是(

)，最大的两位数是(

)。(5)同时是2，3，5的倍数的最小自然数是(

)。夯实基础各和12102999100299963090301．填空。夯实基础各和1210299910029996302．圈出3的倍数。78

53

69

222

123

315902614317359585801378，69，222，123，315，90，261，4317，585，80132．圈出3的倍数。78，69，222，123，315，90，3．判断。(1)个位上是3的倍数的数，都是3的倍数。(

)(2)是3的倍数的最小三位数是111。(

)(3)3的倍数一定是奇数。(

)(4)9的倍数一定是3的倍数。(

)(5)30的因数中，3的倍数有3个。(

)(6)三个连续的自然数的和一定是3的倍数。(

)×××√√×3．判断。×××√√×4．把正确答案的序号填在(

)内。(1)用0，1，2，3组成的所有四位数都是(

)的倍数。A．2

B．3

C．5

D．10(2)26加上(

)后就是3的倍数。A．0B．1C．2D．3(3)下列各数中，同时是2，3，5的倍数的数是(

)。A．48B．180C．75D．260(4)三个连续的非0自然数中，(

)有一个是2的倍数，(

)有一个是3的倍数，(

)有一个是5的倍数。A．没B．可能C．至少D．一定(5)如果572是3的倍数，那么中的数字可能是(

)。A．3B．5C．4D．6BBBCDBC4．把正确答案的序号填在()内。BBBCDBC5．按要求填数，把符合条件的所有数字都填在(

)里。(1)在下面的里填上一个数字，使这个数是3的倍数。32(

)

63(

)144(

)256(

)57(

)812(

)(2)在下面的里填上一个数字，使这个数既是2的倍数，又是3的倍数。4(

)

30(

)236(

)59(

)18(

)70(

)1，4，70，3，6，93，6，92，5，80，3，6，91，4，72，83，6，91，4，743，6，92，85．按要求填数，把符合条件的所有数字都填在()里。1，4(3)在下面的里填上一个数字，使这个数既是3的倍数，又是5的倍数。25(

)

0(

)65(

)45(

)75(

)20(

)(4)在下面的里填上一个数字，使这个数同时是2，3，5的倍数。

30(

)

20(

)710(

)950(

)480(

)720(

)53，6，91，4，703，6，91，4，73，6，91，4，71，4，71，4，73，6，90，3，6，9(3)在下面的里填上一个数字，使这个数既是3的倍6．从下面4个数字中选出3个组成三位数，使其符合题目要求。(各写出2个)

(1)奇数：(2)偶数：(3)5的倍数：易错辨析205，805850，820850，2056．从下面4个数字中选出3个组成三位数，使其符合题目要求。(辨析：2和5的倍数看个位，3的倍数要看各位上数字的和。(4)3的倍数：(5)既是2的倍数又是3的倍数：(6)既是2的倍数又是5的倍数：(7)既是5的倍数又是3的倍数：285，258285，825250，580258，528辨析：2和5的倍数看个位，3的倍数要看各位上数字的和

Thankyou!Thankyou!3的倍数的特征二因数与倍数RJ

五年级下册作业习题3的倍数的特征二因数与倍数RJ五年级下册作业1.

6的倍数的特征2.

9的倍数的特征作业提升方向1.6的倍数的特征作业提升方向作业提升练7．写一写，想一想。(1)分别写出25以内2，3，6的倍数；①2的倍数：②3的倍数：③6的倍数：(2)6的倍数有什么特征？_____________________________________________2，4，6，8，10，12，14，16，18，20，22，243，6，9，12，15，18，21，246，12，18，24各位上的数的和是3的倍数的偶数，是6的倍数。作业提升练7．写一写，想一想。2，4，6，8，10，12，8．先连一连，再想一想9的倍数有什么特征。

9的倍数的特征：_____________________________各位上的数的和是9的倍数。8．先连一连，再想一想9的倍数有什么特征。各位上的数的和是99．我会猜。(1)一个数比10小，是偶数，又是3的倍数，它是(

)。(2)商店门口挂着一串彩灯，顺序是1红，1黄，1绿，1红，1黄，1绿……依次反复，第77盏是(

)色，第88盏是(

)色，第99盏是(

)色。(3)21是3的倍数，里可填(

)；如果是6的倍数，里可填(

)。(4)一个数在85和95之间，又是3和5的倍数，它是(

)。(5)一个数在40和50之间，是3的倍数，不是6的倍数，它是(

)。(6)52，如果它是6的倍数，里可填(

)，如果它是9的倍数，里可填(

)。6黄红绿0，3，6，90，690452，5，829．我会猜。6黄红绿0，3，6，90，690452，5，8210．用5，9，0，4按要求组成一个四位数。(1)最大的奇数是(

)，最小的偶数是(

)。(2)同时是2，3的倍数的最大四位数是(

)。(3)同时是5，3的倍数的最小四位数是(

)。(4)同时是2，3，5的倍数的最大四位数是(

)。(5)是6的倍数的最小四位数是(

)。(6)是9的倍数的最大四位数是(

)。9405

45909540409595404590954010．用5，9，0，4按要求组成一个四位数。940545911．有三个连续的自然数的和是87，这三个自然数分别是多少？如果是三个连续的奇数，它们又分别是多少？

87÷3＝29三个连续的自然数：29－1＝28，29，29＋1＝30三个连续的奇数：29－2＝27，29，29＋2＝3111．有三个连续的自然数的和是87，这三个自然数分别是多少？12．按要求写数。(1)从20起，写出连续的5个奇数。(2)从31起，写出连续的5个偶数。(3)从55起，写出连续的5个3的倍数。21，23，25，27，2932，34，36，38，4057，60，63，66，6912．按要求写数。21，23，25，27，2932，34，313．有48块糖，分给小朋友，两块两块地分能正好分完吗？三块三块地分呢？五块五块地分呢？答：两块两块地分能正好分完；三块三块地分也能正好分完；五块五块地分不能正好分完。13．有48块糖，分给小朋友，两块两块地分能正好分完吗？三块作业拓展练14．

，里最小填几，这个数就是3的倍数？7×2020＝14140

14140÷3＝4713……1所以最小填2，这个数就是3的倍数。作业拓展练14．

Thankyou!Thankyou!第5课时质数和合数2因数与倍数R五年级下册第5课时质数和合数2因数与倍数R五年20的因数有哪些？81的呢？20的因数有：1,2,4,5,10,20。81的因数有：1,3,9,27,81。怎么找一个数的因数？20的因数有哪些？81的呢？20的因数有：1,2,4,5,1课后作业探索新知课堂小结当堂检测质数和合数的意义1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测质数和合数的意义1课堂探究点探究点质数和合数的意义学习提示：1.先自主将1至20各数的因数找出来。2.再小组内交流。3.组长将本组同学所找的各数的因数一一记录。4.选好代表，准备汇报。5.时间：5分钟。探究点质数和合数的意义学习提示：1.先自主将1至20各数的因找出1～20各数的因数。1的因数有：12的因数有：1,23的因数有：1,34的因数有：1,2,45的因数有：1,56的因数有：1,2,3,67的因数有：1,78的因数有：1,2,4,89的因数有：1,3,910的因数有：1,2,5,1011的因数有：1,1112的因数有：1,2,3,4,6,1213的因数有：1,1314的因数有：1,2,7,1415的因数有：1,3,5,1516的因数有：1,2,4,8,1617的因数有：1,1718的因数有：1,2,3,6,9,1819的因数有：1,1920的因数有：1,2,4,5,10,20观察它们因数的个数，你发现了什么？找出1～20各数的因数。1的因数有：12的因数有：1,23的找出1～20各数的因数。观察它们因数的个数，你发现了什么？完成下面的表格：1235711131719468910121415161820找出1～20各数的因数。观察它们因数的个数，你发现了什么？完一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）。如2,3,5,7都是质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。如4,6,15,49都是合数。1不是质数，也不是合数。1235711131719468910121415161820一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这找出100以内的质数，做一个质数表。找出100以内的质数，做一个质数表。找出100以内的质数，做一个质数表。你这样划去，依据是什么？说给同桌听一听吧！找出100以内的质数，做一个质数表。你这样划去，依据是什么？100以内质数表100以内质数表归纳总结：一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）。如2,3,5,7都是质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。如4,6,15,49都是合数。1不是质数，也不是合数。归纳总结：一个数，如果只有1和它本身两个因100以内的质数表一位质数2开头，2,3,5,7要记熟；两位质数二十一个，找准规律容易记；十位见了4和1，个位准有1,3,7；十位若是2,5,8，个位3,9往上加；十位若是3和6，个位1,7跟在后；十位一旦被7占，个位1,3,9马上现；两位质数巧记忆，19,97莫忘记。100以内的质数表质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）。如2,3,5,7都是质数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。如4,6,15,49都是合数。1不是质数，也不是合数。质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因1．填空。(1)一个数，如果只有(

)和(

)两个因数，那么这样的数叫做质数。(2)一个数，如果除了(

)和(

)还有(

)，那么这样的数叫做合数。(3)(

)既不是质数，也不是合数，自然数中，最小的质数是(

)，最小的合数是(

)。(4)自然数中，两个连续的质数是(

)和(

)。(5)10以内(不包括10)，两个连续的合数是(

)和(

)。（选题源于《典中点》）夯实基础1它本身1它本身别的因数12423891．填空。（选题源于《典中点》）夯实基础1它本身1它本身别2．把下面各数分别填入指定的圈里。15

40

37

65

19

57

43

91

5283

61

22

17

76

46

73

48

7115，37，65，19，57，43，91，83，61，17，73，7140，52，22，76，46，4837，19，43，83，61，17，73，7115，40，65，57，91，52，22，76，46，48奇数偶数质数合数2．把下面各数分别填入指定的圈里。15，37，65，19，53．判断。(1)所有的质数都是奇数。(

)(2)所有的偶数都是合数。(

)(3)两个质数的和是偶数。(

)(4)任何一个合数的因数个数都是偶数。(

)(5)1是所有合数的因数，2也是所有合数的因数。(

)(6)三个连续的自然数中，至少有一个是合数。(

)易错辨析××××××3．判断。易错辨析××××××辨析：会正确判断一个数是否是质数。4．在里填数，把符合条件的都填在(

)里。(1)质数

1(

)

3(

)9(

)(2)合数

1(

)

3(

)9(

)1，3，4，6，71，2，4，5，7，81，2，5，7，82，5，8，93，6，93，4，6，9辨析：会正确判断一个数是否是质数。4．在里填数，把

Thankyou!Thankyou!质数和合数二因数与倍数RJ

五年级下册作业习题质数和合数二因数与倍数RJ五年级下册作业习题1.哥德巴赫猜想2.灵活运用哥德巴赫猜想作业提升方向1.哥德巴赫猜想作业提升方向作业提升练5．在(

)里填上合适的质数。16＝(

)＋(

)＝(

)＋(

)30＝(

)＋(

)＝(

)＋(

)100＝(

)＋(

)＝(

)＋(

)14＝(

)＋(

)＝(

)－(

)24＝(

)＋(

)＝(

)－(

)70＝(

)×(

)×(

)51131372313173971189311173717295257作业提升练5．在()里填上合适的质数。511313726．猜数游戏。(1)两个质数的和是22，积是57，它们分别是(

)和(

)。(2)两个质数的积是33，和是14，它们分别是(

)和(

)。(3)两个质数的积是39，差是10，它们分别是(

)和(

)。(4)两位数中，最小的质数是(

)，最大的质数是(

)。(5)两位数中，最大的合数是(

)，最小的合数是(

)。(6)最小的合数比最小的质数多(

)。3191131331197991026．猜数游戏。319113133119799102作业拓展练7．一个长方形的长和宽都是以厘米为单位的质数，它的周长是40cm，它的面积最大是多少平方厘米？40÷2＝20(cm)，20＝3＋17＝7＋13要使面积最大，就是13×7＝91(cm2)答：它的面积最大是91平方厘米。作业拓展练7．一个长方形的长和宽都是以厘米为单位的质数，它

Thankyou!Thankyou!第6课时奇数和偶数的运算性质2因数与倍数R五年级下册第6课时奇数和偶数的运算性质2因数与倍数R把下面各数分别填在合适的圈内。3948512074208018976奇数偶数5139207801484208976说说你是怎么判断的？把下面各数分别填在合适的圈内。奇数偶数51392078014课后作业探索新知课堂小结当堂检测两数之和的奇偶性1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测两数之和的奇偶性1课堂探究点探究点两数之和的奇偶性奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？奇数＋偶数＝奇数?偶数？奇数＋奇数＝奇数？偶数？偶数＋偶数＝奇数？偶数？1.先自己独立思考，想出验证

的方法。2.小组内讨论、交流。3.选小组代表汇报交流。合作学习：探究点两数之和的奇偶性奇数与偶数的和是奇数奇数：5，7，9，11，…偶数：8，12，20，24，…5＋7＝127＋9＝165＋8＝137＋8＝158＋12＝2012＋24＝36………………奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数＋偶数＝偶数我随便找几个奇数、偶数，加起来看一看。举例法奇数：5，7，9，11，…5＋7＝127＋9＝165奇数除以2余1奇数：……偶数：……偶数除以2没有余数奇数加偶数的和除以2还余1，所以，奇数＋偶数＝奇数。奇数加奇数的和除以2没有余数，所以，奇数＋奇数＝偶数。偶数加偶数的和除以2没有余数，所以，偶数＋偶数＝偶数。图示法奇数除以2余1奇数：……偶数：……偶数除以2没有余数奇数加偶奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？奇数＋偶数＝＿＿＿奇数＋奇数＝＿＿＿偶数＋偶数＝＿＿＿奇数偶数偶数所以，你们的结论是……奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和归纳总结：奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数＋偶数＝偶数归纳总结：奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数＋偶数＝偶数两数之和（或差）的奇偶性两数之和（或差）的奇偶性奇数和偶数的运算性质：奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数＋偶数＝偶数奇数和偶数的运算性质：奇数＋奇数＝偶数奇数＋偶数＝奇数偶数＋1．想一想，填一填。(填“奇数”或“偶数”)(1)奇数＋奇数＝(

)偶数＋偶数＝(

)奇数＋偶数＝(

)(2)奇数＋偶数＋奇数＝(

)偶数＋奇数＋偶数＝(

)夯实基础偶数偶数奇数偶数奇数1．想一想，填一填。(填“奇数”或“偶数”)夯实基础偶数偶(3)相邻两个自然数的和是(

)，相邻四个自然数的和是(

)。(4)奇数－偶数＝(

)奇数－奇数＝(

)偶数－奇数＝(

)偶数－偶数＝(

)奇数偶数奇数偶数奇数偶数(3)相邻两个自然数的和是()，相邻四个自然数的和是(2．不计算，直接判断下面的得数是奇数还是偶数。376＋157(

)

912－466(

)655－639(

)237＋465(

)268＋192(

)612－378(

)157＋623－189(

)426＋385＋277(

)奇数偶数偶数偶数偶数偶数奇数偶数2．不计算，直接判断