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体积和体积单位一等奖教学设计五年级数学下册《体积和体积单位》教学设计课题课型新授课体积和体积单位课时1课时教学目标知识目标：能够认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，能感知1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小。能力目标：能正确区分长度单位、面积单位和体积单位。情感目标：调动学生研究的积极性，培养积极思考，主动与他人合作交流的能力。教学重、难点教学重点：认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米教学难点：正确区分长度单位、面积单位和体积单位创设生动具体的问题情境，充分利用直观教具，调动学生的感官，让学生突破重点、难通过观察、触摸、拼摆、实验和想象等多种方式，认识并建立常用的体积点设想单位的的概念。教学媒体多媒体课件、教学活动及主要语言预设一、创境激疑1、创设情境激起兴趣。师：大家听过乌鸦喝水的故事吗？谁愿意为大家讲讲？思考：乌鸦为什么喝到水了？引导学生说出石头占据了水的空间，以是把水挤上来了。物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）二、互动解疑1、感知物体体积的大小听故事理解体积的概念学生活动请大家找一找我们身边的物体，比比谁的体积大？谁的体积仔细观察。找一找小？课件出示电视机、影碟机、手机，问：你们知道这些物体哪个占细致观察的空间大？说一说师：谁的体积大、谁的体积小呢？2、体积单位的认识师：我们曾经晓得长度单位用1厘米,1分米,1米的线段来表示。面积单位用1平方厘米,1平方分米,1平方米的正方形来表示，目前请你猜一猜体积单位应当用什么来表示？小组讨论一下。1、计量体积要用（）单位。常用的体积单位有和（）用字母表示分别是（）、（）和（）。2、感知1立方厘米、1立方分米教师拿出棱长是1cm、1dm的正方体模型学生观察，引出体积单位并说明1立方厘米、1立方分米有多大。）请学生比划1立方厘米、1立方分米有多大？教师出示洋火盒和鞋盒，让学生估量一下它们的体积分别用什么体积单位来表示，约莫是多少？糊口中哪些物体的体积约莫是1立方厘米、1立方分米？（如一个指尖、一粒蚕豆、一个骰子等的体积大约是1立方厘米，一个粉笔盒、一个魔方的体积约莫是1立方分米）3、感知1立方米有多大你能想象出1立方米的大小吗？这里有一个用绳子搭建的棱长1米的正方体，谁愿意来给大家展示一下它的空间有多大呢？学生演示，请学生估量1立方米的空间最多可以包容多少个学生（并验证）。哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当？4、小结：立方厘米，立方分米，立方米都是常用的体积单位。三、XXX导疑说说1厘米、1平方厘米、1立方厘米分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同？四、实践运用预认识常用体积单位感知1立方厘米、1立方分米接洽糊口想一想找一找感知1立方米辨别长度单位、面积单位、体积单位师：刚才大家通过自己动脑思考和讨论交流，又知道了不少知识。下面我们去智慧屋挑战一下吧。1、填一填。认真思考1）一块橡皮的体积约是8（）。2）一台录音机的体积约是20（）。填一填3）运货

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