大班数学教案(经典)

第第页大班数学教案(经典)

大班数学教案篇1

《分饼》是本单元《分数》的第二课时，其实也就是真分数和假分数的学习。教材创设了猪八戒分饼的情境活动，结合这一详细情境，让同学经受真分数和假分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”、“带分数“的意义，正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。

目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、进展幼儿的观测技能、比较技能。

活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动预备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形假设干。

活动过程：

1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的?(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?

2、幼儿操作(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

3、运用幼儿用书。

大班数学教案：《分饼》课后反思

反思本课教学，有几点启示和一些不足，启示是：一，创设故事情境要很好的'为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和进展同学技能是本，是根。再好的故事，也只是为其服务的，不能颠倒是非。二，要有实践空间。同学只有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于自己的发觉、假设、问题，才能充分验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。

真正的教育不是“告知”，有意义的知识是同学在详细情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却忽视了同学;表达了权威，却淡化了民主;追求着高效，却忘却了意义。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代进展的要求，是新课程改革的必定，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”，才能让我们的课堂充斥生命的活力。在本节课中，新课程教学内容的实施不够深入，透彻。部分同学在分饼活动中为玩而剪、没有积极的参加到分饼活动之中。

学习效率不够高。本人教学过程中知识点的连接、过渡欠缺自然、流畅。课堂语言表达不够规范、精确。应留意语言描述的规范性、规律性和严密性。要想尽一切方法提高同学的学习爱好，爱好是前进的动力。尽可能地多给同学一些活动的空间，让他们自己去观测、发觉、比较、分类、自我表达的机会。由于每节课的教学任务和40分钟的制约，往往同学的探究不深入。要着重数学与生活的紧密联系，在生活中学数学、把数学应用于生活中。最末，引导同学的口头表达，语言描述也应留意规范性、规律性和严密性。

在今后的教学中，我将继续努力，仔细学习学校数学教学大纲，仔细学习学校数学新课程理念，向本校数学专家、有阅历的老师学习，仔细备课，钻研教材、教法，结合本班同学特点，向40分钟要质量，提高学习效率，提高同学成果。把数学与生活紧密联系起来。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发对等分的爱好。

3、进展观测技能、比较技能。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

课件、剪刀、图形纸〔圆形、长方形、正方形、三角形〕

活动重难点：

重点：学习二等分和四等分

难点：通过操作引导幼儿探究等分的方法

活动过程：

一、复习图形师：今日，老师带来了一些图形，我们小伙伴看看都有什么？

二、幼儿学习二等分〔幼儿演示操作〕

1、启发幼儿想方法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

师：今日老师想考考小伙伴，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们情愿试试吗？你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？

老师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的'二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

老师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。

2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。

三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分，还可以进行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小伙伴拿一个圆形试一试

1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小伙伴们相互争论。

2、幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小伙伴都动手把各种图形分成了相同的四份，请小伙伴说说，你是怎样分的?

四、活动结束

师：小伙伴们今日很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。

教学反思：

理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，熬炼了幼儿的动手操作技能，观测技能和思维技能。

大班数学教案篇3

活动预备：

课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。

活动过程：

一，师幼问好

二，话题引入老师出示红包老师：这是什么?(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小伙伴一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢?

幼儿：。。。。。

老师：嗯，有想买。。那我们上哪儿去买这些东西啊?

幼儿：。。。

老师：是的，那小伙伴有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)老师：超市里面有许多许多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊?(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代币劵)老师预备了一张代币劵，几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)老师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的，纸的.，叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯，刚刚老师说了要带小伙伴一起去逛两元超市的，那小伙伴先看看老师是怎么样买东西的?

老师先用两元买。。。再用两元买。。。最末剩下几元?还能买吗?差几个?

老师也给小伙伴预备了几张代币劵(PPT课件)，是一元到六元钱的，小伙伴也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴沟通一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

争论结果。收好代币劵和笔。

1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。

：单数有哪几个?双数有那几个?

三，游戏今日我们认识了单数和双数这两个好伙伴，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规章：我出单数小伙伴自己抱自己，我出双数小伙伴和小伙伴们抱一起。

四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放PPT最末一页)

大班数学教案篇4

活动目标：

1、在纸牌接龙、填空游戏中，感知不同模式构成的核心单元。

2、在竞赛游戏中，体验游戏活动的欢乐。

活动预备：纸牌假设干

活动过程：

一.认识纸牌

提问：这是什么？有哪些花色？

归纳：在纸牌中，共有2种颜色，四种花色，每张牌上还有数字。

提问：你玩过牌吗，怎么玩的？

归纳：纸牌的玩法许多，有抽乌龟结对子、有比较数字大小……今日我们就用

纸牌来玩一个接龙的游戏。

二.接龙游戏

●尝试“接龙”游戏

●交代玩法

看清晰纸牌的排列规律，然后一张一张出牌“接龙”，直到手中的纸牌全部“接完”。假如违反了“纸牌”接龙的规章，就表示“接龙”失败。

●幼儿抽牌，按规律接龙。

纸牌按什么规律排列？几个一组，怎么排？看懂就可以出牌“接龙”了。

归纳：按花色说：1张红桃A、1张黑桃A、1张红桃A、1张草花A，是四个一组，1张1张间隔排列的`。

还有其他的说法吗？

归纳：同一条接龙，可以从颜色、数字、花色不同的方面来说，说出来的规律也就不同。

三.分组“接龙”竞赛游戏

玩法：幼儿分4组竞赛。每组依据纸牌先做一条龙，然后让其他组小伙伴猜一

猜“龙”是按什么规律排列的？猜对了得1分，猜不出或是猜错了不得分。

规章：

——每组小伙伴需要先商量按什么规律排列纸牌“龙”

——采纳轮番猜的方法，没有轮到的小组要耐烦听

——猜对了得1分，猜错了不得分。

四.延伸活动——纸牌填空

玩法：老师出示有空缺的纸牌“龙”，让幼儿作出判断“问号”

你觉得，小问号的背面是什么牌？说说理由。

这组接龙是几个一组，按什么规律排列的？

归纳：要想能够猜出是什么牌，首先要能判断出“纸牌龙”的规律接龙规律。

然后才能依据规律找到缺少的牌。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、能娴熟运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。

2、学习书写数字10，掌控10的正确书写方法。

活动预备

1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片

2、幼儿用书第3册第33页

活动过程

一、开始部分老师出示木偶图片，今日老师带了一个小木偶要和小伙伴一起游戏，他想先和小伙伴玩一个"碰球"的游戏，要求小木偶手里的球和小伙伴手里的球合起来是9。"嘿嘿，我的1球碰几球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式来复习9的分合式。

二、基本部分老师以小木偶寻宝的游戏口吻，引导幼儿观测并发觉分合式的互换、互补规律，启发幼儿娴熟运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，老师在旁边观测并指导。

〔1〕、小木偶说要带小伙伴去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着许多宝藏，小伙伴想和小木偶一起去寻宝吗？

〔2〕、老师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小伙伴观测一下每个花坛里有几朵花，并依据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小伙伴一起观测第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观测分合式的不同，可以发觉分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以相互交换，变成两个分合式。

〔3〕、请幼儿自己观测完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？〔9种〕老师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。

〔4〕、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小伙伴好好观测一下，看看怎么排合适？让幼儿观测、发觉分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数渐渐增大，右边的.数就会渐渐减小，无论怎么改变，它们的总数是不变的。

3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么奇妙的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。

三、结束部分学写数字10，并向老师展示自己的作品。

老师讲解并演示10在田字格的正确写法：

⑴写在田字格的左半格，斜竖要直；0写在田字格的右半格，不要写出格。

⑵提示幼儿握笔和写字的姿态，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

活动延伸"晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。

大班数学教案篇6

预设目标：1、尝试观测，感知查找的欢乐

2、学习按物体的颜色和图形排序

3、能发觉物体的排列规律，并能按肯定规律接着拍

活动预备：1、不同颜色的彩旗1套

2、不同外形的彩旗图标每人1套

活动建议：

一、游戏"声音接龙"

师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参与它们的`运动会，你们听！这是什么声音？咚咚锵咚咚锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小伙伴们认真听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小伙伴们仔细听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。

引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作〔如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手〕师：在刚才的游戏中，大家接得特别好！

：引导幼儿说出声音是有规律的

二、插彩旗

师：小伙伴们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按肯定规律插起来。

幼儿自由插旗，老师引导，请幼儿观赏，出示彩旗的排列顺次，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。

老师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。

师：会场其他的彩旗也需要小伙伴来完成幼儿自由插旗，老师引导按肯定的规律插彩旗。

师：小伙伴做的特别棒，鼓舞鼓舞自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小伙伴们想一想，空白的彩旗应当用什么图标不上呢？〔每人一份，幼儿自由贴图标，老师巡回指导〕幼儿完成，展示结果！鼓舞幼儿。

三、去参与运动会

师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！〔起立，排队，带出〕

大班数学教案篇7

教学内容

数学：螃蟹找家

重点难点

1.学习5、6、7的分解

2.用圆点和数字记录分解的结果

教学目标

1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。

2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。

组织形式

集体

教学预备

儿童阅历基础

有初步了解分解

环境预备

分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料

过程与策略

一、5只螃蟹做游戏。

1.老师出示5只螃蟹导入。

2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。

3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。

二、6只螃蟹做游戏。

1.老师再出示一只螃蟹。

2.幼儿讲解并描述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的状况。

3.幼儿操作分卡。

三、螃蟹找家：

1.幼儿操作数学活动材料。

2.老师引导幼儿争论。

有效语言设计

1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的.爬着。

2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示？分号下面的两个小方框里应当画几个小圆点？

3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了？

4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会涌现什么样的状况呢？

小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢？

环境帮助

幼儿操作卡

大班数学教案篇8

活动目标：

1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。

2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。

活动预备：

1．教学挂图《相邻数的学习〔一〕》。

2．老师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。

3．幼儿挂书第11页。

活动过程：

1．运用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。

〔1〕以复习数数，认数的方式出示教学挂图。

〔2