《信息技术基础Win10+Office 2016》课程标准

《信息技术基础[Win10+Office2016]》课程标准【课程名称】信息技术基础 【课程编码】【课程类别】公共必修课 【适用专业】所有专业【授课单位】 【总学时】44【教材】《信息技术基础》，王思义、翦象慧、方俊，航空工业出版社【编写执笔人】 【编写日期】 1．课程定位和课程设计1.1课程制定依据为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，本课程结合高等职业教育人才培养方案中的人才培养目标要求，坚持就业导向，明确规格定位，坚持工学结合，注重知行合一，按照基础性、规范性、可操作性等原则制定。1.2课程性质与作用《信息技术基础》是高等职业院校各类专业的一门公共基础课，具有很强的实用性和实践性，掌握信息技术基础知识是培养新型人才的一个重要环节。本课程的主要任务是让学生了解信息技术基础知识、操作系统，掌握Word2016文档处理、Excel2016电子表格处理、PowerPoint2016演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述及信息素养与创新创业等相关知识。通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，可提高学生自身综合信息素养，增强信息意识，提升计算思维、数字化创新与发展能力，培养正确的信息社会价值观和责任感，从而为职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。1.3课程设计思路《信息技术基础》课程秉承能力教育与思政教育同行的理念，结合企业对计算机应用型人才的实际要求，采用“提出任务、分析任务、实施任务、知识补充、拓展训练”的驱动式教学方式，把工作过程融入教学过程，讲练结合，学用结合，实现教、学、做一体化。同时，遵循“以学生为主体，以训练为主线”的原则，让学生在做中学、学中做，通过实用性任务激发学生的学习兴趣，不断提高操作技能、综合素质和创新能力。2．课程目标本课程的目标旨在加强学生信息技术的应用意识，培养其综合信息素养，帮助其掌握信息技术的基础知识和基本操作技能。此外，为后续课程的学习做好必要的知识准备，在今后的专业学习中能够有意识地借鉴、引入本课程中所学的新理念、技术和方法。具体来说，通过本课程的学习，学生应达到以下要求：2.1知识目标了解计算机的产生、发展与应用、计算机病毒及预防等基础知识；掌握计算机软硬件系统的组成和计算机中信息的表示与存储；熟悉Windows10的桌面、窗口和对话框组成；掌握Windows10的基本操作和常用设置，了解鸿蒙系统的系统架构和技术特性；熟悉Word2016的工作界面，了解Word2016的各项功能及其操作方法；熟悉Excel2016的工作界面、各项功能及其操作方法；熟悉PowerPoint2016的工作界面、各项功能及其操作方法；了解信息检索的基本概念和基本流程，熟悉常用的搜索引擎；了解新一代信息技术的基本概念、技术特点等；了解信息技术的发展历程与信息技术的典型应用；了解大学生创业的优势和劣势，高校毕业生自主创业的优惠政策，“互联网+”大学生创业的优势及存在的问题。2.2能力目标（1）能根据需要选择合适的计算机软硬件，能进行不同数制间的换算；（2）能有条理地管理计算机中的资源，能熟练使用鸿蒙系统；（3）根据本专业领域实际问题，运用Word2016设计信息化解决；（4）能够熟练使用Word2016制作和编辑各种文档；（5）能够熟练使用Excel2016制作和处理各种电子表格；（6）能够熟练使用PowerPoint2016制作演示文稿；（7）能够根据特定的信息需求选择合适的信息检索工具和方式；（8）能够运用新一代信息技术解决本专业领域实际问题；（9）能够清晰描述信息技术在各领域的典型应用，具备分析和利用创业政策的能力。2.3素质目标（1）具有认真严谨的学习态度；（2）具有良好的职业道德素质；（3）具有良好的团队合作精神；（4）具有良好的沟通协作意识；（5）具有自主探索学习的意识；（6）具有科学创新精神。3．课程内容及课时分配本课程共包括8个项目，开设一个学期，共12周，每周4学时，共44学时。具体安排如下表所示：学期所用教材课程内容学时学周第一学期《信息技术基础》项目一信息技术基础知识认识计算机244412了解计算机中信息的表示与存储2项目二操作系统认识Windows10操作系统24管理文件及文件夹1认识鸿蒙系统1项目三Word2016文档处理初识Word2016文档处理软件210使用Word2016设置文档格式2使用Word2016编排图文2使用Word2016制作表格2使用Word2016编排长文档2项目四Excel2016电子表格处理使用Excel2016制作电子表格28使用Excel2016加工表格数据2使用Excel2016分析表格数据2使用Excel2016保护和打印表格2项目五PowerPoint2016演示文稿制作使用PowerPoint2016制作演示文稿24使用PowerPoint2016设置演示文稿效果2项目六信息检索初识信息检索26信息检索的具体应用2信息利用2项目七新一代信息技术概述认识物联网14认识人工智能1认识区块链1认识5G1项目八信息素养与创新创业了解信息技术发展24大学生创新创业优劣势分析1信息时代下的“互联网+”与大学生创新创业14．课程实施4.1教学条件1.基础条件我校十分注重建设和完善软、硬件教学设施，如多媒体教室、微机实验室、网络教学平台、网络数据库等。师资条件担任本课程的主讲教师具备扎实的理论基础，熟悉学院实训环境，具有较强的实训管理经验，有一定的实践操作能力，能够将理论知识与实践任务有机结合起来。组织教学能力方面，教师具备基本的课程设计能力，能够制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，具有较强的施教能力、课堂掌握能力和应变能力。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授计算机基础知识等理论性较强的知识。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，为学生提供直观的学习形式和环境，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。讨论法：鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试采取闭卷笔试（60%），主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。5．课程资源开发与利用5.1教材使用1.建议教材王思义，翦象慧，方俊．信息技术基础［M］．北京：航空工业出版社，2022．2.参考书目［1］夏翼，马春红，王林浩．信息技术（基础模块）［M］．北京：航空工业出版社，2020．［2］翟红岩．计算机应用基础项目教程［M］．上海：