《保护家乡的环境：3 我是环保特使》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《保护家乡的环境：3我是环保特使》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计思路本节课以《保护家乡的环境：3我是环保特使》为主题，结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，通过实践探究、小组合作等方式，引导学生关注家乡环境问题，提高环保意识，培养实践能力。课程设计紧密结合课本内容，注重学生动手操作、观察分析、交流合作等能力的培养，旨在提升学生综合素质。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强环保意识，树立可持续发展的观念。

2.培养学生观察、分析问题的能力，提升解决实际问题的实践能力。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通表达和协作能力。

4.培养学生尊重自然、保护环境的行为习惯，为构建美丽家园贡献力量。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对于家乡环境有一定的了解，但环保意识相对薄弱。在知识方面，学生对家乡的自然环境、资源分布有一定的认知，但缺乏系统性的环保知识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析问题的能力，但在实践中运用知识解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为习惯，这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

本节课内容与学生的生活实际紧密相关，学生对于家乡环境的变化和问题有较强的关注度和参与意愿。然而，由于学生年龄和认知水平的限制，他们在环保意识和行为习惯上存在以下特点：

1.对家乡环境的了解有限，缺乏系统性的环保知识。

2.环保意识相对薄弱，对环保行为的认识和重视程度不足。

3.部分学生存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为习惯。

4.学生在实践活动中可能存在合作意识不强、沟通能力不足等问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生实际，设计贴近生活的教学活动，激发学生兴趣。

2.通过实践活动，引导学生观察、分析家乡环境问题，提高环保意识。

3.培养学生的合作精神，提高沟通表达和协作能力。

4.引导学生养成良好的行为习惯，为构建美丽家园贡献力量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解环保知识，为实践活动奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕家乡环境问题展开讨论，激发学生思考和表达的能力。

3.实验法：设计简单的环保实验，让学生亲自动手，体验环保实践的过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示家乡环境现状，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.教学软件：借助环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验环保行动。

3.实物展示：引入环保材料，如可回收物品、环保工具等，直观展示环保实践。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道我们的家乡有哪些美丽的风景吗？你们有没有发现我们的家乡环境在发生变化？”

2.展示家乡的图片或视频片段，如清澈的河流、郁郁葱葱的树木、整洁的街道等，让学生初步感受家乡环境的美。

3.简短介绍家乡环境保护的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家乡环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解家乡环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍家乡环境保护的组成部分，如水资源保护、空气质量管理、固体废弃物处理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如家乡的环保项目、环保活动等，让学生更好地理解家乡环境保护的实际应用或作用。

三、家乡环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡环境保护的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家乡环境保护案例进行分析，如绿化工程、垃圾分类处理等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡环境保护的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡环境保护的知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论家乡环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭垃圾”、“如何保护水资源”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡环境保护的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡环境保护的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家乡环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调家乡环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，培养环保实践能力。

过程：

1.教师提出一个与家乡环境保护相关的实际问题，如“如何在家校周边开展环保宣传活动”。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师总结并点评，鼓励学生在现实生活中践行环保理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡环境现状调查报告：收集家乡的空气质量、水质、绿化覆盖率等数据，分析家乡环境存在的问题。

-环保法规和政策：了解国家及地方政府关于环境保护的法律法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等。

-环保科普文章：收集关于环境保护的科普文章，如《绿色生活手册》、《环保知识问答》等，增加学生对环保知识的了解。

-环保公益活动案例：介绍国内外成功的环保公益活动案例，如“地球一小时”、“绿色出行”等，激发学生的环保热情。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行家乡环境现状调查，通过实地考察、问卷调查等方式收集数据，撰写调查报告。

-组织学生参观环保企业或环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，了解环保技术的应用。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清洁社区等，亲身体验环保实践。

-开展环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

-利用网络平台，如微信公众号、微博等，关注环保动态，分享环保知识。

-邀请环保专家或环保组织代表来校进行讲座，让学生了解环保领域的最新动态和研究成果。

-组织学生参观环保展览，如“世界环境日”展览、“绿色生活”展览等，拓宽学生的视野。

-建议学生阅读相关书籍，如《环保教育读本》、《绿色生活指南》等，提高环保素养。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、摄影作品，表达对环境保护的思考和呼吁。

-开展环保主题的校园文化节活动，如环保歌曲比赛、环保知识讲座等，营造浓厚的环保氛围。典型例题讲解1.例题：某班级共有50名学生，其中男生占班级总人数的60%，女生占40%。请计算男生和女生各有多少人。

解答：男生人数=50×60%=30人

女生人数=50×40%=20人

2.例题：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

解答：面积=长×宽=8厘米×5厘米=40平方厘米

3.例题：小明骑自行车去图书馆，速度是每小时15千米，他用了1小时30分钟到达。请计算小明家到图书馆的距离。

解答：1小时30分钟=1.5小时

距离=速度×时间=15千米/小时×1.5小时=22.5千米

4.例题：一个正方形的边长增加了20%，求新正方形的边长与原正方形边长的比例。

解答：新边长=原边长×(1+20%)=原边长×1.2

比例=新边长:原边长=1.2:1=6:5

5.例题：一个圆柱的底面半径是3厘米，高是5厘米，求这个圆柱的体积。

解答：体积=π×半径²×高=π×3²×5=45π立方厘米

（取π≈3.14，则体积≈45×3.14≈141.3立方厘米）

补充说明：

1.在解决百分比问题时，可以将百分比转换为小数或分数进行计算。

2.面积和体积的计算需要掌握相应的公式，并注意单位的换算。

3.在解决速度、时间、距离关系的问题时，要注意速度、时间和距离的单位一致性。

4.在解决比例问题时，可以通过交叉相乘的方法来求解。

5.在解决几何问题时，要注意几何图形的性质和公式，如正方形的边长与面积的关系、圆柱的体积公式等。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，教师通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的理解和应用能力。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从反馈中获取信息，调整学习策略。

-观察评估：教师通过观察学生的课堂参与度、小组合作情况、实验操作等，评估学生的实践能力和团队协作精神。观察结果可以作为课堂评价的重要依据，帮助教师调整教学方法和策略。

-测试检测：通过小测验或随堂练习，教师可以检测学生对知识点的短期记忆和基本应用能力。测试结果可以帮助教师了解学生的学习进度，及时调整教学内容和难度。

2.课堂互动评价：

-学生参与度：教师通过观察学生的提问、回答和参与讨论的积极性来评价学生的参与度。鼓励学生提问和发表意见，提高课堂互动质量。

-小组合作：在小组活动中，教师评估学生之间的沟通、分工和协作情况。通过小组报告和展示，教师可以评价学生的团队工作能力。

-实验操作：在实验课程中，教师观察学生在实验过程中的操作技能和安全意识，以及实验报告的撰写能力。

3.课堂纪律评价：

-课堂秩序：教师通过观察学生的课堂行为，如遵守课堂规则、按时完成作业等，评价学生的纪律性。

-课堂态度：教师评估学生对学习的态度，包括出勤情况、课堂专注度等，这些态度对学生的学习效果有重要影响。

4.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还要评估解题过程和方法。

-作业反馈：教师及时反馈作业中的错误和不足，提供具体的改进建议，帮助学生查漏补缺。

-作业激励：对于表现优秀的作业，教师给予表扬和奖励，激励学生持续努力。

5.课堂总结评价：

-知识掌握：通过课堂总结和复习，教师评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-能力提升：教师通过学生的作业、实验报告和课堂表现，评估学生在实践能力和解决问题的能力上的提升。

-情感态度：教师通过学生的课堂参与和作业态度，评估学生在环保意识、社会责任感等方面的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境保护的基本概念

-家乡环境问题的现状

-环保法律法规与政策

-环保行动与实践活动

②关键词：

-环保意识

-可持续发展

-绿色生活

-环保行动

③重点句子：

-“我们要从自己做起，从小事做起，共同保护我们的家园。”

-“环境保护，人人有责。”

-“让我们携手共建美丽家乡。”

-“通过实际行动，提高环保意识，为子孙后代留下一个绿色的家园。”教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断改进教学方法，提升教学效果。在这节课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

1.教学活动设计：

-我发现，虽然课堂活动设计得比较丰富，但部分学生参与度不高，这可能是因为活动难度与学生的实际能力不太匹配。在今后的教学中，我会更加注重活动设计的梯度，确保每个学生都能参与其中，有所收获。

-对于一些较为复杂的实验或实践活动，我会提前准备详细的操作步骤和注意事项，让学生在操作过程中更加安全、有序。

2.学生互动：

-在课堂上，我发现部分学生比较内向，不敢积极发言。为了鼓励学生积极参与，我计划在未来的教学中，创造更多互动机会，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的环境中表达自己的想法。

-同时，我会鼓励学生提出问题，并对他们的疑问给予耐心解答，让学生感受到课堂的包容性和支持性。

3.教学内容：

-在本节课中，我注重了环保知识的教学，但对于环保实践活动的讲解相对较少。在未来的教学中，我计划增加环保实践活动的比重，让学生通过实际操作，将环保知识应用到生活中。

-我会结合家乡的实际情况，设计一些具有地方特色的环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生在