()幼儿园中班社会教案

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幼儿园中班社会教案1

【设计意图】

声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟识的，又是奇异的。中班幼儿的自控技能还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒服，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】

1、让幼儿懂得人们都需要宁静的生活、工作和学习环境，人人应自觉掌握自己的行为，不做干扰他人的事。

2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动预备】

录有火车吼叫声及美好音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标识。

【活动过程】

〔一〕导入：

出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

〔二〕开展：

1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

〔1〕请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

〔2〕请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。〔很乱、听不清晰、很吵……〕

〔3〕放火车吼叫声及美好音乐声的磁带，小伙伴喜爱哪种声音？为什么？

2、出示挂图，老师讲解并描述故事。

〔1〕为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

〔2〕为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿争论噪声的产生及危害。

〔1〕小伙伴来说一说我们为什么不喜爱听噪声？

〔2〕我们听到噪声时应当怎么办？

〔3〕为什么会有噪声？〔引导幼儿从自身行为谈起〕

〔4〕幼儿自由争论：我们应当怎样减削噪声？

4、出示“静”字的标识，理解其意义和作用。

〔1〕请小伙伴说一说“静”的意义，它告知人们什么？

〔2〕请小伙伴自由争论回答：我们应当把这些标识贴在什么地方？

〔三〕结束：

组织幼儿随着精美动听的音乐一起走出活动室，把“静”字的标识贴到适当的位置。

【活动反思】

通过本次活动幼儿体会到了许多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减削噪音从自身做起，从现在做起。

幼儿园中班社会教案：多变的风

活动背景：天气慢慢转凉，风儿也从浮躁转为凉快了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。

活动目标：

1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

2.知道制造风的'方法。

3.体验和了解风和我们生活的联系。

活动预备：

风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

活动过程：

1.老师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

2.引导幼儿描述自己所理解的风。

〔风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。〕

3.操作活动，请幼儿思索风是怎么来的，假如没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？〔幼儿自选材料，制造风。〕

4.活动后，让幼儿相互共享刚才制造风的方法，并进行比较。

5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

6.总结：通过画面介绍风的功能。

结束活动：

带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课)

活动目标：

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章。

活动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片假设干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成公路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、认识各种车辆，并分类

1、让幼儿说说自己的名称及用途

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”〔认识停车场标识〕

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场〔活动室〕按标记停放〔机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类〕

二、通过开车游戏认识交通标识

1、带领车辆驶上公路，沿途认识各个交通标识

“车辆们请留意了！上公路肯定要遵守交通规章，我们出发了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……〔按顺次认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标识〕

三、韵律活动：车辆加油

1、进入加油站〔音乐室〕

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

3、听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

4、用动作表现兴奋的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起兴奋兴奋吧！”

四、复习交通标识

按原路返回，复习巩固交通标识的名称及含义

“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

五、结束

车辆返回停车场停好，休息。

幼儿园中班社会优质课教案：幼儿园是我家

目标

1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。

2．观测照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。

预备

有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

过程

一、阅历回忆

1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间?

幼1：我们进行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我们和刘老师在做游戏。

幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。

师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。

幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．

师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗?

幼：喜爱。

2．师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采访过烧菜师傅。

师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。

二、重点解读

1．解读保健老师的工作

(1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧?

幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师：你观测得还真认真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)师：周老师平常在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1：中午给我们吃药。

幼2：我们假如不舒畅可以去找她。

幼3：每天早晨给我们发牌子。

师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

幼1：我拿的一贯是红牌子，周老师说我很健康。

师：那还有其他颜色的牌子吗?

幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，需要多多关一心。

(3)师：周老师还做一些什么事呢?

幼：我还看到她常常用电脑。

师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

幼儿园中班社会教案2

幼儿园中班社会教案：窗花

设计意图：

班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了爱好。

窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美妙祝福。我决断将这一幼儿感爱好而又不太熟识的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、观赏美，并初步学习表达美。

在观赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿观赏各种非常的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿观赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成喜爱生活的积极情感。

目标：

1．观赏、感知各式各样的窗花，了解窗花的多样性。

2．愿意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

预备：

1．物质预备：

(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的老师剪的窗花假设干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

2．阅历预备：

参观大班活动室，观赏苏绣，认识“福”字。

过程：

一、初识窗花

1．立刻就要过年了，老师剪了很多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿观赏。)

2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿观赏窗花。)

3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到过窗花?

二、观赏艺术窗花

1．观赏“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

2．观赏“年年有余”窗花。

(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝愿，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(老师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜想哪张是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出来的?

(3)好多好多鱼儿在一起，快欢乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

3．观赏“福”字窗花。

(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?

(2)一个“福”字代表什么意思呢?

4．观赏其他类型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

(2)老师引导幼儿观赏“窗花世界”，让幼儿自由欣赏沟通，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

三、认识窗花艺人陈爷爷

1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很出名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花竞赛中还得过金奖呢！陈爷爷原来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不得的陈爷爷。

2．幼儿观看录像，老师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

四、学剪窗花

1．一张一般的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张漂亮的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室装扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?

3．今日是我们第一次剪窗花，老师已经为大家预备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出漂亮的窗花。

4．幼儿操作。

(1)老师提出要求：运用剪刀时留意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

延伸活动：

1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

2．布置窗花垂帘，让幼儿观赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验喧闹、喜庆的节日气氛。

反思：

“窗花”是“欢乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色调美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，援助幼儿发觉生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的喜爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观测、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求制造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿观赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉窗花独特的艺术美。二、奇妙利用视频材料，使幼儿掌控制作窗花的要领，萌发制作的愿望与爱好。三、在活动的最末环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得胜利。

幼儿园中班社会教案：多变的风

活动背景：天气慢慢转凉，风儿也从浮躁转为凉快了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。

活动目标：

1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

2.知道制造风的方法。

3.体验和了解风和我们生活的联系。

活动预备：

风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

活动过程：

1.老师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

2.引导幼儿描述自己所理解的风。

〔风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。〕

3.操作活动，请幼儿思索风是怎么来的，假如没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？〔幼儿自选材料，制造风。〕

4.活动后，让幼儿相互共享刚才制造风的方法，并进行比较。

5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

6.总结：通过画面介绍风的功能。

结束活动：

带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课)

活动目标：

1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

3、能随音乐合拍地创编动作。

4、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章。

活动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片假设干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、把活动场地设计成公路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、认识各种车辆，并分类

1、让幼儿说说自己的名称及用途

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”〔认识停车场标识〕

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场〔活动室〕按标记停放〔机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类〕

二、通过开车游戏认识交通标识

1、带领车辆驶上公路，沿途认识各个交通标识

“车辆们请留意了！上公路肯定要遵守交通规章，我们出发了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……〔按顺次认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标识〕

三、韵律活动：车辆加油

1、进入加油站〔音乐室〕

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

3、听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

4、用动作表现兴奋的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起兴奋兴奋吧！”

四、复习交通标识

按原路返回，复习巩固交通标识的名称及含义

“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

五、结束

车辆返回停车场停好，休息。

幼儿园中班社会教案：幼儿园是我家〔优质课〕

幼儿园中班社会优质课教案：幼儿园是我家

目标

1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的'情感。

2．观测照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。

预备

有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

过程

一、阅历回忆

1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间?

幼1：我们进行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我们和刘老师在做游戏。

幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。

师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。

幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．

师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗?

幼：喜爱。

2．师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采访过烧菜师傅。

师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。

二、重点解读

1．解读保健老师的工作

(1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧?

幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师：你观测得还真认真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)师：周老师平常在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1：中午给我们吃药。

幼2：我们假如不舒畅可以去找她。

幼3：每天早晨给我们发牌子。

师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

幼1：我拿的一贯是红牌子，周老师说我很健康。

师：那还有其他颜色的牌子吗?

幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，需要多多关一心。

(3)师：周老师还做一些什么事呢?

幼：我还看到她常常用电脑。

师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

幼儿园中班社会教案：老豆过生日

活动目标：

1.倾听、感受故事内容

2.进一步了解大豆的广泛用途，产生探究豆类植物的新奇。

活动预备：故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个

活动过程：一、实物导入

师：小伙伴们请看这是什么？〔出示蛋糕〕

师：今日我们班要进行一个非常的生日patt，大家想不想知道今日是谁过生日？

师：〔出示图片：老豆爷爷〕今日是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷全部的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小伙伴。

师：小伙伴猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？〔争论〕

二、初步观赏故事，结合图片观赏故事。

师：有一个有心的豆宝宝也在努力的查找，它在网上找了许多老豆爷爷的子孙，小伙伴们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？

三、带着问题再次观赏故事。

师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？

师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。

四、故事表演，活跃气氛。

1、理解故事，带领幼儿争论：小豆长大了能做什么？

2、鼓舞幼儿运用已有的阅历谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。

师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。

3、老师小结：大豆制品在我们的生活中有许多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更美丽！

五、活动延伸：

1、引导幼儿到区域中观测、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。

2、收集有关大豆用途的信息。

小结及反思：幼儿对农贸市场很生疏，大部分幼儿都没有买菜的阅历，不知道怎样去买菜，因此，我设计了《农贸市场真喧闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，营养与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿特别感爱好，丰富了幼儿的生活阅历，幼儿在开心的社会实践中丰富了自己的知识，我觉得本次活动很满足。

幼儿园中班社会教案3

目标：

使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康；知道吸烟对人有害；建立初步的健康爱护意识。

预备：

图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标识。

过程

1、老师和幼儿一起争论：午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清爽有益于人的健康。

2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并争论这样睡有什么不好。

3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。

4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。

建议

1、老师应绝对禁止家长在园内吸烟。

2、组织幼儿向家长宣扬，要求家长以身作那么，并援助幼儿树立爱护自己安全和健康的识。

3、对幼儿进行清洁卫生教育，知道清洁新鲜的空气是每个人都需要的'。这个教育是个长期的过程，应在日常教育中时提示幼儿，使幼儿从小建立爱清洁的初步意识。

4、可以采纳形象的手段，让幼儿直观地看到浑浊的空气通过气管和皮肤毛孔的困难景象：气管和皮肤"表情"很痛楚。但空气变得新鲜时，气管和皮肤那么露出"兴奋"的样子。

幼儿园中班社会教案4

活动目标：

1.鼓舞幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。

2.透过游戏让幼儿体验相互谦让的重要性。

教学方法：体验游戏图片分析儿歌

活动预备：教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

活动过程：

1.游戏“逛公园”

1)将幼儿分成三组，每组五个幼儿。

2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。)

3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中，老师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得快乐吗?

(铃声响起)老师：“公园里着火了，大家快跑!”

(铃声结束)幼儿松开手，老师引导幼儿观测，你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎样样?你们又是怎样跑出来的?

小结：公园里着火了，大家都抓紧往外跑。有的人相互拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人相互照看，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。

2.争论：大家就应让谁先跑，谁最末跑?为什么?

3.第二次玩“逛公园”的游戏，鼓舞幼儿根据大家争论的顺次从公园里出来。

4.看图讲解并描述：这些小伙伴在做什么?他们做得对不对?我们就应向谁学习?

5.儿歌：“拍手歌”。结束活动。

附儿歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齐。

你拍三，我拍三，相互谦让很简约。

你让我来我让你，和谐社会更漂亮。

活动延伸：

在幼儿园放学回家的时候，组织幼儿观测幼儿园楼道的'拥挤状况，让幼儿了解拥挤的害处，在实际生活中明白要让老人和小孩先走，走的时候靠楼梯的右边，不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教育活动中来，教育幼儿养成相互谦让的好习惯。

幼儿园中班社会教案5

一、活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求援助。

二、活动预备：

故事内容图片，PPT

三、活动过程：

〔一〕激趣导入。

1、师：今日赵老师的好伙伴鼠先生遇到了一个大问题，想请小伙伴帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。〔出示PPT〕

〔二〕分段讲解并描述。

幼儿观看故事前半部分：

1、师：鼠先生遇到了什么问题？

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？〔由于鼠先生迷路了〕

3、师：鼠先生应当怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

观看故事后半部分：

1、师：那最末鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？〔幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由回答〕

3、老师与幼儿角色扮演。

〔三〕阅历迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的`方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小伙伴一个人在外面迷路了该怎么办呢？〔幼儿自由回答，老师适当予以提示、指导〕

2、小结：迷路后可以运用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进行沟通。

〔四〕活动延伸

今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一起，那我们也很快乐，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

幼儿园中班社会教案6

活动目标：

1、认识垃圾及其产生缘由，认识各种垃圾箱。

2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

3、了解垃圾与人们生活的关系，产生爱护环境的积极情感。

活动预备：班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表假设干

活动过程：

1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生缘由。

老师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。

2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？

老师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？

3、统计：我们制造的垃圾。

出示垃圾统计表，老师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。

4、活动延伸：统计家庭中制造的垃圾。

请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长帮助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大

幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大

目标：

1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

预备：

中国地图一幅。

过程：

1、出示中国地图引起幼儿爱好。

2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温顺气候的不同。

〔1〕老师播放“天气预报”录象。

〔2〕提问：为什么北方〔如哈尔滨〕和南方〔如海口〕的气候、气温不一样？

〔3〕小结：我们的.国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很暖和。

3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

〔1〕观赏老师朗诵诗歌。

〔2〕提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

〔3〕幼儿回忆诗歌内容，老师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

诗歌：我们的祖国真大

我们的祖国真大我们的祖国真大

北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东南西北中的孩子，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

幼儿园中班社会教案7

活动目标：

1、学习做客的礼节，和待客的方法。

2、进展幼儿社会交往技能，培育独立性和意志品质，以及责任意识和关怀他人的品质。

3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的进展提供了丰富的养分。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、事先和**的妈妈联系好，确定时间。

2、预备一些简约的节目。

活动过程：

1、告知幼儿今日的活动主题是：做客去。让幼儿知道今日是到**家里去做客，**今日是小主人。

2、请幼儿争论：做客是要留意什么？怎样做一个热忱的小主人?

3、总结：我们去做客时要有礼貌，看见**的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要宁静的参观或坐着，轻声说话，留意保持桌面和地面的干净，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说感谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

4、做小主人要热忱，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。

5、交代去的路上的考前须知，要留意走路安全。

6、来到**家里，和奶奶打招呼，客气的接受款待。

7、请几个小伙伴给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

9、回教室说说自己的.感想。

活动反思：

带领幼儿到同伴家里去做客，这让全部的小伙伴都兴奋不已。小伙伴也收获颇丰。由于这次活动带给了孩子们更多更好的生活阅历。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的开心。同时孩子们解决问题的技能，规律思维技能、及合作和交往技能都得到了肯定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参加者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和阅历的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了熬炼的空间。这社会实践活动，受到家长的全都好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘却了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提示，才实时改正。盼望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本事。

幼儿园中班社会教案8

活动目的：

1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。

活动预备：

1、白板课件：《传递微笑，传递欢乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、观测表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

涌现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师："小伙伴，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？"鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。

师："微笑让人看着舒畅，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！"

2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。

⑴师："森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事《微笑》。"

⑵涌现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。

师："小动物在为伙伴们做什么呢？他们为什么这么做？"

渐渐拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很焦急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为伙伴们做什么呢？"

⑶涌现画面三，点击音频，讲解并描述故事第二段，依据故事内容点击小动物。

师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？〔小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对伙伴们微笑！〕

师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给伙伴们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！"

⑷涌现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。

师：小蜗牛自己是怎么做的'？看到小蜗牛的微笑，伙伴们怎么样？小蜗牛看到伙伴们欢乐，心里怎么样？

⑸相互微笑，体验微笑带来的欢乐。

⑹小结："小蜗牛虽然技能很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。"

3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

⑴师："大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

⑶涌现画面五，依据幼儿回答点击涌现四幅图片〔幼儿游戏、老师上课、乘务员端茶等〕。

师："是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着。小伙伴看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的缘由。

⑷"看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

⑸老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒畅，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的伙伴。

4、制作"微笑"标识，在舞蹈中将欢乐传递。

⑴涌现画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚"微笑"标识，其中一枚送给自己的伙伴，一枚贴在自己胸前。

⑵师幼舞蹈，共享欢乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。

附：故事《微笑》

小鸟说："我情愿为伙伴们唱歌，让他们欢乐。"大象说："我情愿为伙伴们干活，让他们欢乐。"小兔说："我情愿为伙伴们送信，让他们欢乐。"小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对伙伴微笑。"小蜗牛又想，怎么让伙伴们看到我的微笑呢？

第二天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的伙伴们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。伙伴们说："小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。"

中班社会活动《传递微笑，传递欢乐》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲解并描述故事第二段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，涌现小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次涌现幼儿游戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

幼儿园中班社会教案9

活动目标

1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标识。

2.懂得一些基本的安全知识，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

3.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观测、了解四周的安全标识并收集安全标识。

2.预备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标识。

3.事先布置好"逛公园"环节的场景。

活动过程

一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标识的爱好

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标识为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的`安全标识。

1.人行横道标识今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过公路的?(走人行横道)通过幼儿观测、争论后，让幼儿知道过公路要看清交通安全标识，走人行横道，遵守交通规章。

2.禁止烟火标识小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标识?为什么要有这个标识?这个安全标识有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标识将会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历开展想象、相互争论)

3.安全出口标识小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标识，引导幼儿观测、争论，说说这是什么标识?能告知我们什么?小结：这是一个指示标识，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4.当心触电标识小兔拿着礼物走出商场，它继续走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标识?遇到这个标识应当怎么做?幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标识的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伙伴应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标识，老师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标识，它告知我们什么?通过观测、争论，相互观赏，让幼儿知道安全标识可以分为警示标识、指示标识、禁止标识等。

四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标识的认识。

老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观测、发觉沿途的各种安全标识，并根据安全标识的要求行动，加深幼儿对安全标识的认识，对活动中表演突出的幼儿实时表扬、鼓舞。

活动延伸

1.家园互动，继续收集有关安全标识，援助幼儿丰富安全知识。

2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标识，并教育幼儿平常按标识要求去做。

活动反思

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程那么选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好一贯很浓，通过游戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观测各式各样的安全标识，如：交通安全标识、严禁烟火标识、当心触电标识等。通过活动能认清安全标识，知道每种标识的作用，懂得安全标识能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标识的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使技能较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

幼儿园中班社会教案10

活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有不兴奋的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的心情。

3、初步学会与伙伴交往的简约方法。

4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解

活动预备：

老师平常收集本班幼儿较突出的不兴奋的实例(小童、小卡、小静等)。

活动过程：

1、老师讲故事《生气的时候》

①与幼儿争论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?假如是你，会怎样做?

②你平常有不兴奋的事吗?为什么不兴奋?生气的时候可以做些什么?

2、介绍几种表达自己心情的方式。

告知幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，损害自己，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说诞生气的`缘由，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

3、组织幼儿争论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生气的时候》

丽丽和豆豆是邻居。

一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不兴奋了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，有滋有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太惋惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

活动反思：

本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的加强，开始产生一些消极心情，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极心情，并能积极化解自己的消极心情，这对于幼儿的终身进展来说无疑是特别重要的。

依据中班幼儿详细形象的思维特点，老师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参加，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观测、想象的空间以及熬炼语言的机会，而最末的游戏共享那么让幼儿在开心轻松的氛围中梳理提升了所获得的阅历。

总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极心情，产生情感共鸣。事实证明，老师采纳的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉醉在故事的情境中，积极运用已有的生活阅历援助故事中的小兔清除不良心情。

整个活动的不足之处在于最末一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最末呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想方法解决，使得前面环节中猎取的阅历能更好地运用于生活中。

幼儿园中班社会教案11

活动目标

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干

操作要点一、导入活动，引出话题1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ānquán，通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，相互不损害，不存在危急的隐患，是免除了不可接受的`损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害掌握在人类能接受水平以下的状态。

幼儿园中班社会教案12

【活动目标】

1、引导幼儿观测课件中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬爱老人的情感。

3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的喧闹气氛，学说简约的贺年用语。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动预备】

1、全家福的课件。

2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。

【活动过程】

〔一〕引出主题，引起幼儿爱好。

〔二〕出示课件，引导幼儿观测。

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可仿照一下。

2、引导幼儿观测人物的外表特征，辨别人物的身份。后提问：

〔1〕爷爷长得什么样？〔白胡子、白头发、脸上有皱纹〕

〔2〕奶奶长得什么样？

〔3〕这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？

〔4〕爸爸旁边的短发阿姨是谁？

〔5〕这个长发阿姨是谁？

〔6〕站在姑姑边上的是谁？

〔7〕这个最小的是谁？

3、引导幼儿观测每个人的位置。提问：

〔1〕照片上爷爷奶奶坐在什么位置？

〔2〕爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？

〔3〕姐姐和宝宝在哪里？

4、老师和小伙伴一起小结。

〔三〕游戏“拜年”。

1、说简约的.贺岁语句。

2、让幼儿相互拜年，说贺岁语句。

3、结束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。

教学反思

这个活动的设计我认为还是比较胜利的，表达在以下几点

一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题

我通过倾听、观测、谈话，实时捕获幼儿的爱好。新年予以了孩子们太多美妙回忆，同时也激发了他们的探究爱好。我尊敬幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且予以极大鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有阅历的基础上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和制造性得以发挥。

二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺当开展

师生戴一顶新年帽进教室，充斥了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着欢乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充斥学习爱好，共同体验到了过年的气氛。

三、做幼儿学习活动的合，让幼儿在活动中成长

在活动中老师是幼儿学习活动的合，我让每一个孩子都能积极参加，并获得胜利的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。

幼儿园中班社会教案13

活动目标：

1、感知常见动物的局部特征。

2、感受与同伴一起学习的欢乐。

3、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

课件、音乐〔生日欢乐歌〕。

活动过程：

一、看一看、猜一猜、

今日小熊装扮的漂美丽亮的，可兴奋了。谁知道它为什么这么兴奋？

哦！原来今日是小熊的生日。告知你们一个小奥秘，有四位长长的动物伙伴

要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁？

瞧，谁来了？你怎么知道它是小兔呢？由于小兔的耳朵是……？

这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去怎么样？

咦，这会是谁呢？

小熊为什么会叫它们是长长的伙伴呢？

由于请来的这些动物伙伴呀，有一个共同的奥秘，它们身上都有长长的部位。比如小兔有……〔幼儿回答〕宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的`特征吗？看，这些动物你们认识吗？

二、说一说，演一演

1、动物大变身

惋惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，假如能有更多长长的伙伴和小熊一起庆祝生日，小熊会更快乐的。

请你们变成这些长长的小动物来参与小熊的生日好吗！

你想变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？〔幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。〕

2、边说动物儿歌边仿照不同部位长长的特征

小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。

大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。

长颈鹿走路慢又慢，长长脖颈伸过来。

小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。

三、庆祝生日〔体验欢乐〕

呀！这么多长长的伙伴一起为小熊庆祝生日，小熊真快乐呀！我们一起为小熊唱一首