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文档简介
#/3读数口诀零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。设计意图：气温计读数是难点，以认识刻度一一学习读数和记录方法一一练习读数一一纠错强化”的步骤，使学生掌握正确的读数方法。（三）观测其他温度计运用课件或实物的形式出示各种不同的温度计，让学生认一认，介绍一下它们的用途。让学生知道温度计除前面认识的气温计外还有很多不同种类的温度计。知道不同温度计的量程不同。设计意图：了解多种多样的温度计。三、研讨说一说自己在读数中的困难，重点在于针对学生碰到的读数困难和不规范做法提出解决办法，从而归纳出气温计正确的读数和记录方法。交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律的重要性。设计意图：交流读数中的困难，是对读数注意事项的概括和强调。交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律的重要性，是让学生将天气日历中文字描述气温与测量数据进行比较，认识到测量数据更准确。【板书设计】认识气温计单位符号—cC1001020®..J_M滋泡读作:单位符号—cC1001020®..J_M滋泡读作:25摄氏度写作:25C读作:零摄氏
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