阐述如何提升小学英语作业的创新性 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选阐述如何提升小学英语作业的创新性摘要：自改革开放以来，我国开始与国际化接轨，英语教学在我国小学教学中越来离实际生活，并不能让同学们所学习到的知识与日常生活中所要运用的英语知识接轨。们做的英语作业和在课堂上所学习到的英语知识能够运用到日常生活当中去。关键词：小学阶段；英语教学；问题与解决方法引言：小学的同学们因为年龄比较小，他们对英语还没有产生一定的认知，所以小后作业的同时，能够巩固白天所学习的知识，提升同学们的英语学习水平。一、课后作业在英语教学过程中的意义12022年安徽省中小学教育教学论文评选同学们学习英语知识的欲望，同时把英语知识运用到日常生活当中去。二、小学英语布置的课后作业所存在的一些缺陷与不足伴随着新一轮基础教育课堂改革的推进，许多的老师不断对教学的方式进行了创新。但是小学老师在创新教学方法的同时却忽略了对课后作业的创新，让许多的课后作业形式都比较单一，老师每天所布置的英语课后作业模式相似度非常高，同学们非常容易产生厌倦的心理，降低同学们做英语课后作业的热情。就目前具体情况而言，我国许多地方的小学阶段英语的课后作业都是抄写单词、抄写句子、背诵英语短文等，这样的英语课后作业不仅会影响同学们对英语这一课程的热情，还会使原有的英语作业失去了它原本的意味。老师在每节课的最后布置英语作业的目的是让同学们通过对英语作业的填写，来巩固今天白天所学习到的英语知识。如果英语老师为同学们布置这种的英语作业，不仅不能巩固同学们的英语知识，提高同学们英语水平，还会影响同学们的自我发展。此外，许多同学们都对英语这一学科不够重视，所以很多同学对老师留下的英语作业也不重视，他们会使用敷衍的态度来完成这些英语作业，所以这些英语作业不仅不会帮助同学们提升英语水平，还浪费了同学们宝贵的时间。除此之外，小学英语老师应该对课后英语作业的布置方式与内容进行改进。因为目前的课后英语作业内容都比较统一，而整个班级内每个学生的英语学习情况并不相同，有的同学英语成绩比较好，有的同学英语成绩比较差，应该根据同学们具体的实际情况来进行对英语课后作业的布置。避免学习好的同学因为布置的课后英语作业太过容易，而对英语这一学科丧失兴趣，也避免学习成绩比较差的同学因为布置的英语课后作业太难，而对英语这一学科产生了畏难心理。目前还有一种情况，老师布置的英语课后作业与同学们日常生活中所要用到的三、提升小学英语课后作业创新性的办法1.信息采集型作业小学英语教师在英语作业设计上可以采用信息采集型的方式来进行，让学生通过实践来学习英语知识，掌握相应的句子或者单词。在信息采集型的作业方式中，教师可以采用调查、采访以及资料搜集等方法，带动学生去探索英语知识的奥秘，能够将英语知识应用到实际语言环境中，增强他们的英语语言表达能力。例如，教师在讲解“Happy22022年安徽省中小学教育教学论文评选Birthday”这一单元主题时，就可以让学生采用调查的方式来进行，让学生完成教师事youknowyourfatheroryoulikeyourpresentdoyou受自己的生日状况，并回答相关问题，提升自身英语词汇量的同时也能够加深对英语知即让学生分别扮演采访者和被采访者的角色，自行设计采访内容，收集相关采访资料，在采访中认识英语和学习英语，提升他们的英语应用能力。2.英语老师可以布置一些合作类型的课后作业对于大多数小学生来说，英语对他们比较新鲜，教师需要结合他们的实际状况来制定相应的英语作业，让他们在课下了解更多英语知识。教师在布置作业时可以采用游戏式的、唱歌式的等，让英语作业更加丰富有趣，让学生更好的完成英语作业，提高小学英语教学质量。例如，教师在讲解英语单词“love”时，就可以让学生在课下搜集有关“love”的英文诗句或者英文歌曲，鼓励他们进行英文歌曲的学习。在教师节或者儿童节时，教师可以在布置英语作业的时候，教师还可以把不同程度的同学们分成几个不同的小组。根据每组同学们的英语学习水平来布置一个话题，让同学们进行交流与探讨。同学们之间可以相互合作，把小组内的同学们根据这一话题所讨论的内容和讨论出来的结果进行归纳总结，并在作业本上写出来。与此同时，小组内的同学们还可以自行讨论例如，老师针对人教版四年级下册第3单元“weather”这一话题，让同学们进行小组两个句型开始讨论。同学们根据英语口语对话的方式，为对方创造了一个良好的英语口语练习的情景，并根据口语练习来找出自身口语方面上的不足，并对这方面不足加以改正，提升自身的英语口语的水平。3.老师可以布置活动类型的课后作业32022年安徽省中小学教育教学论文评选模仿老师的发音。4.课后作业应该具有趣味性和差异性以前的英语老师在布置英语作业的时候，大多是让同学们对于英语单词、英语课文进行抄写，这样的英语作业不能提高同学们对于英语知识的兴趣，就具体情况而言，许兴趣都是非常重要的，只有先培养同学们对于英语这一学科的兴趣，才能够让同学们更好的去学习英语知识，所以老师应该设计一些具有趣味性的课后作业，利用这些课后作业来提高同学们对于英语的兴趣。因为每一位同学都是不同的个体，所以他们自身的情况也是不同的，他们在学习的能力方面、英语成绩方面都有着非常多的不同，所以英语老师在设计课后作业的时候要把握同学们的具体情况。课后作业应该在难易程度上进行分层，只有这样才可以让同学们自主的完成英语作业，并获得英语知识。除此之外，英语课后作业还可以与日常生活联系起来。例如老师在教授同学们一些日常生活中所能见到的事物的英语单词的时候，可以让同学们在日常生活中进行学习，加深对这些单词的理解，提高英语知识水平。四、结束语根据前文的表述，小学的英语课后作业已经成为了小学英语教学中非常重要的一部分，英语课后作业的好坏直接影响着同学们的英语学习水平。所以小学阶段的英语教师新型的英语课后作业。英语老师应该丰富课后作业的形式，只有这样才可以提高同学们学习英语的兴趣，提高同学们学习英语口语的信心。从而实现我国有关部门对于小学英语方面的教学的目标，促进我国小学英语教学的健康发展。42022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[1]陈书佳.小学英语小组合作