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文档简介

电气专业调研报告参考为了解当地及周边地区企业对电气自动化设备安装与维修专业技能型人才规格和数量的需求,掌握电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业现状和职业发展情况型人才培养和行业需求对接,保证人才培养质量,服务产业升级发展,特开展要求以及招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题;另一方面为了摸清毕通过对调查问卷的汇总和分析,得出了调研结论,提升学校服务经济发展方式转变,产业结构调整升与维修专业服务区域对技能人才的需求,特开展此中高级工以上约占技术工人总量的26%,远低于35%的水平。全省技能人才在总员占技术工人总数的比重小,企业针对国家职业资格进行的培训较少,技能劳动者的技术水平较低、职业道德不佳、劳动纪律松散等等。这些问题对郑州市及河南省信息化、城镇化、市场化、国际化的发展将成为严重桎梏。《河越发展,对劳动者在质量和数量上提出了更高的要求,为了新的历史使命、提供了新的历史机遇,同时,为职业教生进行调查分析,为电气自动化设备安装与维修专业的准确定位及专业建设和改革提供基1.通过调研进一步明确河南经济与社会发展对电气自动化设备安装与维修专业人才4.确定电气自动化设备安装与维修技能型人才的能力要求、需求层次、招聘途径、5.了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才6.增强学校与企业的联系,进一步完善校企合作。本次调研对象为企业管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及我校毕业企业调研对象分为:国有企业,合资企业,集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主,主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括本地行业从业人员工作调查对象:从事生产工作一线工人,按照工作年限、技能等级分批1、网络收集资料,学习调研方法、更深入理解调研报告与专业建2、了解行业企业对急需人才应具备的知识、操作技能、职业道德、专业、学历、特方法与手段打下基础,可通过对企业负责人、人事部负责人、行业专家、技术骨干、一线工人进行实际调研、访谈并填写调查表。3、征得企业同意,召开小规模的实践专家访谈会,对本岗位的典型工作任务进行提人胜任什么工作培养什么能力怎么培养人让学生学什么让学生怎样学为工学结合课程开发者培训我校教师,进一步加强我校师资队伍建设9、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生期望、未来发展希望和对中职院校的意见和相关企业负责人、技术人员参与专业建设,参与制定认真、客观地填写了问卷上的各个项目。调查问卷统计结果基本达到了调研目的,为学校在专业建设、课程设置、教学改革、学生素质教育、毕业生就业指导等方面提供了极其重要的依据。接受调查的企业和毕业生都认为学校开展的这次活动很有必要,有利于加强学校与企业之间、学校与毕业生之间的联系,有利于人才培养与校企合作,有利于学校的教根据调研的需求,本次调研一方面是了解企业用职业素养要求;另一方面是了解企业中电工技术岗(一)行业发展形势与电气自动化设备安装与维修专业人才需求对于电工岗位人才需求,不同类型的企业需求层理人员集中在中职和本科学生,做事成熟;设(二)地方经济发展形势与电气自动化设备安装与维修专业人才需求分析“十一二五”期间,我省通过政策引导、机制创新、强化措施,在全社会的共同努力下,高技能人才队伍建设取得了新的进展。高技能人才数量不断扩大。截止2010年底,为全国重要的现代制造业基地、中西部现代物流中心和生产性服务业大省,建设成为中部支与河南省转型跨越发展相适应的数量充足、门类齐全、结构合理、技艺精湛的高技能人2020年我省经济年平均增长率将超过10同时考虑),必将大量使用可编程控制系统(PLC)、集散控制系统(DCS)、总线控制0降949根据毕业生调查结果统计,目前我校毕业生从事电气自动化设备安装与维修专业工作务1%。行政管理、产品研发还无人涉足,这和企业产品科技含量普遍不高我校电气自动化设备安装与维修专业毕业生目前工作岗在《郑州市技师学院电气自动化设备安装与维修专业力和职业道德素养,其次是工作态度、爱岗敬业、认真负责问题的意识,沟通与协作能力,质量意识、安全意识装与维修专业技术能力方面,企业认为最重要的是识图大中型企业比较注重自己员工的培训。相对而言,私营职业教育是大有发展前途的,我校电气自动化设备安装与维修专业是大有发展前途我国制造业发展迅速,洗衣机、空调、电视机、手机、电子产品等一百多种制造产品产量居世界第一,有些沿海地区正在发展成为世界制造业地走向世界,成为我国参与国际竞争的强势产品。从调查近几年毕业生的就业行情来看,切。因为,电气自动化设备安装与维修专业的发展前景是非常看好),244高级技术员→在电气自动化设备安装与维修专业毕业生的使用和生,采用师傅带,人事部门定期考核的办法,让素质下降。各用人单位普遍反映这些毕业生(3)没有吃苦耐劳精神。大多学生不能吃苦,很难适应企业的劳动强度要2、企业对电工技能型人才的技术应用能力要求,主要体现在电工基本技能、电子技术基础知识与基本技能、电子仪器仪表使用常识、电子产品原理图与PCB板设计、制作、PLC控制技术等能力上。但企业不仅需要大批生产一线操作工人,中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才,以满足技术生产与管理的要求,企业对中技生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。多的企业表达出合作意向,他们希望企业人才培养的一部人才培养的目标和方法更有针对性,培养的人才更能够适够快速地胜任工作。这也从某种角度说明我们和企业的合调研过程中发现,众多企业人才匮乏,严重制约企业的发展与壮大,未来几年电气自动化设备安装与维修专业人才需求旺盛。企业普遍认为,现在的毕业生对薪金待遇期望值针对调研情况,建议我校在电气自动化设备安装与维修专业建设中可加强以下几方面),式。通过校内实训基地全真模拟训练和校外实训基地组织顶岗实习,实现校内实训、校外顶岗实习、工学过程紧密结合,提高学生适应职业岗改革首先是知识结构内容的改革。由于社会对中职育课程体系就应该按照“实用、适度、够用”的标此我们在课程开发上,应该采用“精简、压缩、增课程改革是职业教育教学改革的重点,是进一步加强课程教材要完全打破学科性专业知识的纵向完整体系教师的指导下自主地通过其它多种途径获得进一步加强校内外实训基地建设,深化校企合作,引进化,推进工学结合的人才培养模式的改革。实验室量采用校内、外实训基地建设相结合的方式。由于电气实训创新精神的骨干教师;聘请企业中具有丰富实践经验我校电工专业“双师型”教师严重短缺,根老师们没有出去学习和培训的机会,老师们的教学系统的培训。二是很多老师只注重专业理论的学习理论教学上,虽工作多年,但专业技能并没有提高指出“学校要建立有效的培训机制,有计划锻炼,提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践地组织专业教师经常深入企业第一线,熟悉企业的生产环挂职锻炼,在实践中学习企业里的各种先进的技术和管理炼,是拓宽教师知识面、提高实际技能,加快“教师必须树立终身学习的观点,不断的进行门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核生一起参加训练,与学生一起参加技能等级考核。自培,不断提高完善。利用假期举办专业技能培训作,新老教师相互学习,培训结束后参加劳动部门富实践经验的技术人员来校作专题讲座,每年由学字方针对毕业生就业指导教育十分重要,尤其在吃自我封闭、脱离社会的局面,加强了对学生岗位适应学校提供现场教学和学生实习的基地,学校为产业部修专业与郑州电力机车有限责任公司、中国重汽郑州化,评价结果的数字化,建立以能力为核心的学生相结合,评价的重点由单纯的考试成绩转移到学生综度、技能、成果、贡献等方面进行综合评价,促进学校课展。建立以评聘和考核为核心的教师评价模式,相结合的模式,对每位教师每年评价一次。建立以企此外,学校可开设一些实用的企业管理、经济员,分期分批到全国各大工业园区有针对性地参引言.....................................................................3 3 3 3 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,进一步提升学校服务经济发展方式转变,产业结构调整升级能力,把握我校电气自动化设备安装技工院校是培养高素质技能人才的重要基地,是为各行业、企业输送人才的重要渠道。大力推进技工院校的改革发展、加快高素质技能人才的培养,是适应郑州市和河南省经济方式转变、增强劳动者就业能力、工作能力和竞争能力的迫切需要,也是提升学校办学水平,提高人才培养质量新任务的保障和支撑。技工院校是培养高素质技能人才的重要基地,是为各行业、企业输送人才的重要渠道。大力推进技工院校的改革发展、加快高素质技能人才的培养,是适应郑州市和省经济方式转变、增强劳动者就业能力、工作能力和竞争能力的迫切需要,也是提升学校办学水平,提高人才培养质量新开展电气自动化设备安装与维修专业职业院校现状分析调研。此次调研的对象主要是省内评价模式等各个方面的调研,分析兄弟院校的人才培养方模式等,找出电气自动化设备安装与维修专业人才培养模通过对相关职业院校的调研分析,明确专业目标业教师队伍、校企合作内容,对专业的建设提供支撑作用通过电气自动化设备安装与维修专业职业院校调根据本专业人才培养方案和职业院校调研,创新特色,以职业能力为核心开发一体化课程体系,编制新兴产业、新职业、核心岗位的校本教材,针对电气自调研后岗位技能要求的变化,在现有教材基础校本教材的编写出版涉及到版权问题,同时对过程中确定校本教材的编写、教辅材料的编写,要明示范校的建设成果验收之一典型任务的提炼是根据本专业人才培养方案和职业院校调研,为师会能工巧匠担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践深入职业院校进行调研,为学校电气自动化设备深入职业院校进行调研,围绕调研结果建立以能的学生评价模式。以贡献和能力为依据,按照企业用人标安装与维修专业培养方向有关的职业资格证书、技能等级解国家对从事电气自动化设备安装与维修专业的人员的职校等职业院校的管理人员、专业教师、兼职教师、在校生以1、网络收集资料,学习调研方法、更深入理解调研报告与3、问卷调查。通过问卷调查用人单位、兄弟院校、毕业生对专业建设所需要的相关4、访谈、考察、实地参观学习。通过上门访谈、实地考察的方式了解兄弟院校、毕5、组织研讨会、对口业务专题交流。组织由校内教师参与专业建设委员会、参与的1、征得职业院校同意,召开小规模的专家访谈会,对本岗位的典型工作任务进行提炼,重点了解这个岗位对学生知识、能力和职业素养等方面的要求;了解我们要培养什么人胜任什么工作培养什么能力怎么培养人让学生学什么让学生怎样学为工学结合课程开发2、对电气自动化设备安装与维修工种的工作流程进行调研,了解学生到达工作岗位后的具体工作流程,为创新电气自动化设备安装与维修专业的教学内容提供前提和基础。),场调研。了解涉及教育发展的现状、趋势、岗位设置情况调研过程中得到了广大毕业生和兄弟院校的大力支持与配合,毕业生和有关人员都很认真、客观地填写了问卷上的各个项目。调查问卷统计结果基本达到了调研目的,为学校在专业建设、课程设置、教学改革、学生素质教育、毕业生就业指导等方面提供了极其重强学校与学校之间、学校与毕业生之间的联系,有利于人才培养与校校合作,有利于学校根据调研的需求,本次调研一方面是了解职业院0位,基本满足教学、实训、技能鉴定和对外培训需求。在进行中职教育的同时,积极为本专业从2004年开始进行一体化教学的课程内容,现代化教学手段应用较少,教学资源库还不教师队伍中部分老教师对新技术、新工艺、新设备、新材料的掌握不足,青年教师在技能和经验上不足,缺少一定数量的有丰富实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社在校企合作方面尚未建成长效合作机制。校外实习基地有待进一步拓展。引言....................................................................48 (三)电气自动化设备安装与维修专业典型工作任务与职业能力 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,进一步提升学校服务经济发展方式转变,产业结构调整升级能力,把握我校电气自动化设备安装河南省工业第2位。),同比增长%,增幅比河南工业的比重为%,同比上升个百分点。在装备制造业中,通用设备制造业从业人员平均人数万人,同比增长%,所占比重达%,同比上升个百分点;专用设备制造业从业人员平均人平均人数万人,同比增长%,所占比重达%,同比上升个百分点。随着产业规模的扩品由劳动密集型向技术密集型的升级,新技术,新工艺和新设备的不断发展,制造产业中必将大量使用可编程控制系统(PLC)、集散控制系统(DCS)、总线控制系统(FC生进行调查分析,为电气自动化设备安装与维修专业的准确定位及专业建设和改革提供基专业的服务岗位群,结合岗位群的宽度和深度,新构建本专业的课程体系、确定专业相关的课程标6.通过对电气自动化设备安装与维修专业毕本次调研对象为企业管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及我校毕业企业调研对象分为:国有企业,合资企业,集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主,主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括本地行业从业人员工作调查对象:从事生产工作一线工人,按照工作年限、技能等级分批1、网络收集资料,学习调研方法、更深入理解调研报告与1、对电气自动化设备安装与维修工种的工作流程进行调研后的具体工作流程,为创新电气自动化设备3、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业情况、知识技能应用情况和对学校6、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证(一)电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位电气自动化设备安装与维修专业毕业生从事的职业岗位主要有计、安装与调试;机电设备控制电路的安装、调试与维修,自动化生产线的安装、调试与维护;机床电气维护;数控机床电气维修;交直流调速系统的安装,调试与维护:电气设备装配;电机修理;机电设备液压与气动控制(二)电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位从业人员基本情况调研小组从调研的企业中遴选了部分企业进行分析。从电气自动化设备安装与维修专业主要职业岗位分布情况看,由于技术管理、市场营销、

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