花式跳绳教学基本动作 花式跳绳(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——花式跳绳教学基本动作花式跳绳(3篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

花式跳绳教学基本动作花式跳绳篇一

在一节课的教学中，通过“过关〞、“抓蛇尾〞、“拼图〞这三个环节，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。教学中重视对学生能力的培养，特别是在“拼图〞这个环节中让学生自己结合成小组，以运动场作为“画板〞，跳绳成为手中的“画笔〞，充分发挥自己的想象力，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们相互学习，相互交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。

一节课下来，学生们在学习中感受到了乐趣，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：

1、教态自然亲切，注意了教法的运用，改变了以往的教师“教〞而是注意了以学生学习为主体，真正成为学生“我要学〞。

2、教学目标较明白，围绕教学目标学生的意志品质、合作意识、自信心、想象能力等方面都得到了锻炼。

本节课的教学也使我找到了不足：

1、有三名学生跳绳工具没有准备，不能投入到教学中，从而不能很好的感受到学习的乐趣。

2、还有些小组的成员不愿意主动和伙伴协同。在对学生合作意识上要加强引导。

花式跳绳教学基本动作花式跳绳篇二

上星期参与晋级的教师都讲了一节展示课，我们三个体育教师也参与了这次展示。我们讲课的课题都一样——五年级《跳》。我选取的教学内容是《花招跳绳》。花招跳绳让学生们领会到了体育的开心，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就把握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生创新精神，满足了学生的表现欲，加强了学生的自信心。学生在学习花招跳绳中，通过思考体验把握花招跳绳的动作方法，通过练习提高花招跳绳的动作技能。

这节课能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，腾跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，腾跃和游戏练习给学生带来开心，能使学生获得基本的动作知识和实用技能，还能有效的促进和发展学生的腾跃能力，使学生身心得到和谐地发展。

但这节课还有大量值得推敲和改进的地方，

1、在课的开始游戏部分，假使我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，可能在一开始就会有很好的效果。

2、体育课中没能很好表达“花招跳〞的形式表达和突出的地方，教师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。

3、在示范方法上，教师的有利镜面示范没能给学生情绪上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强锻炼。假使在自主选择跳绳时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的观测时间过短，造成一部分学生不能很明白看到那些创造别致花招跳绳的`动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。

通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师的正确引导是十分的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅表达在教案的设计上，更应当在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。

花式跳绳教学基本动作花式跳绳篇三

跳绳是我们学校的特色项目,这一民间游戏能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼。

在进行“花招跳绳〞的教学时,我改变以往的教法,根据学生的认识规律和身心发展规律,根据游戏的特点,我们设计了个人跳绳――自愿组合――重组创新——分组展示四个教学环节,以同学们喜欢的游戏“闯关〞活动同学的身体将学生导入课中,学生每人一根绳,在固定的时间里,跳不同的花招,看谁跳的花招多,这样既稳定了基础的跳法,又激发了学生跳绳的兴趣勉励学生多跳花招。学生在竞争中培养了自己不服输的精神。

花招跳绳让学生们领会到了民间游戏的开心,也让我们的民间游戏得以传承。同时还培养了学生不服输得精神,满足了学生的表现欲,加强了学生的自信心。学生在学习花招跳绳中,通过思考体验把握花招跳绳的动作方法,通过练习提高花招跳绳的动作技能。

但还有大量值得推敲和改进的地方:

1、在开始游戏部分,假使我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动,可能在一开始就会有很好的效果。

2、活动中没能很好表达“花招跳〞的形式表达和突出的地方,教师只是点到为止,所以整个活动看上去没有亮点。

3、在自主选择跳绳时,教师在评价和推广学生优秀表