大班语言活动教案五篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、凉爽、欣慰。

3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

活动难点：理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

活动预备：课件活动过程：

谈话导入：小伙伴，你知道吗?有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子全部的欢乐、难过。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?

二、老师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：

1、你还记得诗歌的名字吗?

2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?

三、结合课件，老师朗诵诗歌第二遍，援助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的?出示蛋糕图片

2、当我热的时候，妈妈做了些什么?

3、当我冷的时候呢?

4、生病的时候呢?

5、当我长大了懂事的时候呢?

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的`心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”

老师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子全部的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关怀着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌：

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧!

争论：

1.这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展：我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最宝贵的珍宝，妈妈总是无微不至的照看着我们，但她们却不会挂在嘴边，今日就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!

2、妈妈这样关怀爱惜孩子，那孩子应当怎么样爱自己的妈妈呢?

3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的珍宝!

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、理解学校生生活，萌发对学校生活的憧憬之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。

3、进展幼儿的观测比较技能。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

活动预备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在学校活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在学校活动的照片。

提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

争论：〔1〕我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？

〔2〕你对幼儿园最难忘的事是什么？

〔3〕剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念？

3、激发体会做学校生的愿望。

〔1〕年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？〔9月1日〕

〔2〕继续观测哥哥姐姐学校活动的照片。

进一步了解学校生活的状况。

4、组织争论，体会做一名学校生的心情。

提供争论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

〔1〕体会幼儿园生活和学校生活的不同之处。

〔2〕说说你预备上哪一个学校？

〔3〕你预备怎样做一名学校生？

活动反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的学校生活有了比较真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关学校生活的阅历，有助于他们适应学校生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。

在孩子的'心中，学校生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发觉，他们的确发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是学校生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解学校的生活特别有利。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达技能。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

活动预备：

1.物质预备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.知识阅历预备：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。

活动重点：

能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达技能。

活动难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

一、猜谜引出，激发爱好。

1.老师出谜："有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。"〔谜底：太阳〕师：老师特别想知道在小伙伴的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

二、幼儿选太阳。

〔幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。〕

1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：一年有四季，春、夏、秋、冬，〔出示图片〕假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？〔请个别幼儿先来说说想法。〕

2.幼儿相互沟通自己的看法。

三、观赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题"它们又带来了什么呢？"观赏散文诗第二遍。

提问："四种颜色的太阳都带来了什么？"〔边说边出示字卡〕3.师生共同读散文诗一遍。

四、幼儿表述仿编--我想要的太阳。

师：这首诗的最末一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小伙伴自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2.幼儿自由沟通想要的.太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。

附故事：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小伙伴的手和脸。

我还想要许很多多的太阳，去送给需要他们的人……

大班语言活动教案篇4

设计思路：

《子儿吐吐》是一本美好精致的图画书，语言简洁自然却富于改变，是文学观赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了深厚的爱好并积极地参加到活动中来。吃了籽儿后，你认为怎样？你觉得胖脸儿头上长树，是好事还是坏事？……在设计活动前，我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震悚恐惊、到释怀期盼、再从绝望无奈带自我劝慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲讽、讽刺的话后有什么样的表现，老师也要预先感受。假如将全书整个过程全部呈现，量太大了。于是，我们把文本进行了分段处理，把胖脸儿每次的情感历程改变分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震悚、恐惊——释怀——期盼心理片段来设计的，尝试运用掌握音量、肢体表现等多通道参加的形式援助孩子感受。最末应用健康小博士的形象，援助幼儿了解到食物消化的过程，将这个故事的科学性进行提升。

教学目标：

1、观赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的心情改变。

2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。

3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学重点：观赏故事，感受情节的趣味性，体验人物的`心情改变。

教学难点：尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。

教学预备：

课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。

过程：

〈一〉引出故事

1、老师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。

2、老师引导幼儿观测画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。

〈二〉理解故事

1、老师分段讲解并描述故事〔第一段到吃下子儿〕。

2、提问故事内容：胖脸儿为什么会吃子儿？吃子儿了会怎么样？

3、继续讲解并描述故事〔第二段可怕〕。

4、出示子卡，学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用掌握声音的轻重来表现故事的语境。提问：可以用什么样的语气来念？

5、继续讲解并描述故事〔第三段不怕〕

提问：爸爸妈妈和小鸟是怎么说的？他的同学说了什么？后来为什么不哭了？胖脸儿觉得长树有什么好处？

6、欢乐变变变〔配乐〕：变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——觉醒。

提问：假如你是胖脸儿，你觉得这棵树好在哪里？

7、继续讲解并描述故事〔期盼〕

引导幼儿观测画面，提问：你平常睡觉怎么睡？为什么换头睡？画面上从月亮到太阳表示什么意思？为什么一整夜都没有睡着？

8、讲解并描述故事结局。

提问：子儿最末跑到哪里去了？那我们以后吃东西应当怎么样？

〈三〉故事拓展

出示健康小博士课件，引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应当怎么样？

大班语言活动教案篇5

活动目标

1、理解诗歌内容，使幼儿掌控诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性。

2、让幼儿结合四周事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培育幼儿的新奇心、挑战性、竞争性。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备

知识阅历预备通过物体的对比，感知反义词。

物质预备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。

环境预备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。

活动过程

(一)运用电化教学手段，熟识诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师：小伙伴，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系四周事物，激发幼儿仿编诗歌的爱好。

1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗?看谁编得又多又好。

(三)鼓舞幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小伙伴，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇怪，编出跟别人不一样