中班教案十篇

第第页中班教案十篇

中班教案篇1

活动目标：

1、尝试参加数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2、体验故事内容的有趣，对获胜的机敏勇猛、仔细负责有认同感。

3、能围绕故事进展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

活动重难点：

1、理解聘请，保卫词语，尝试参加数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。

2、感受猎狗的仔细负责，援助幼儿初具责任心。

活动预备：

课件、投票表格、树叶票

活动过程：

一、谈话导入〔价值取向：在共享沟通中初步了解成为合格保卫的条件〕1、导入语：今日，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

2、讲解并描述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决断聘请一名保卫。

提问：什么是保卫？小结：保卫就是能爱护别人的卫士。

二、理解故事〔价值取向：认真观测画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择保卫的过程和理由〕

1、大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

提问：选保卫为什么要比身高呢？小结：合格的保卫要身材高大，这样才能看得远爱护好羊群。

第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

提问：选保卫为什么要比力气呢？小结：原来合格的保卫不仅要高大，还要有能量，这样才能击败大灰狼，爱护好羊群。

第三关：比敏捷性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的保卫，不仅需要肯定的身高和能量，还需要敏捷，这样才能应付繁复的状况，更好地爱护好羊群。

2、幼儿投票选择：

过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名保卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的保卫。

幼儿投票，老师统计数量。

提问：请你说说投票的理由。

3、观看课件，继续故事。

提问：你看到了什么？〔出示老虎的图片〕小结提升：老虎的确很凶狠吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈爱护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

4、第二次举手投票。

提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的保卫？

重点提问：说说你改选投票的理由？总结：原来有老虎的力气，猩猩的敏捷是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的保卫。

三、总结。

活动反思与看法

在这次《最正确保卫》活动中老师设计了以“猜想”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发觉了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“保卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解保卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子认真看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的缘由。以轻松的谈话引出，由孩子开展猜想，奠定故事轻松开心的基调，激发幼儿的`学习爱好。第二部分是依据山羊公公选最正确保卫的要求和方法进行竞赛，开展故事。引导幼儿围绕“保卫”去发觉故事中的“趣”。鼓舞孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问，让幼儿积累肯定的阅历并引导他们大胆发挥想象，讲解并描述自己的看法。在每个环节中，援助幼儿理顺保卫所需的本事。第三关后让幼儿依据前三关小动物们的表现，让幼儿参加投票，你觉得谁是最正确保卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的欢乐。然后再设置疑问，山羊公公究竟会选谁做它们山羊家族的保卫呢？

它还会用什么方法选出保卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更认真的阅读和观测第四关的画面并大胆想象。让孩子依据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都全都认为猎狗是山羊家族的最正确保卫。在这个环节中，我觉得自己用的时间没有掌控好，影响了整个活动的时间。主要缘由还是自己平常对早期阅读课不够钻研，实践的也不够多，今后我会向有阅历的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提升。最末一个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的聪慧，让孩子真实的感受到故事趣味性。

中班教案篇2

活动目标：

1、学习拉手跳、合作走等基本动作。

2、复习巩固手脚、手膝钻爬的基本动作。

3、提高身体协调性，培育幼儿的合作技能。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

把纸箱板制成正方形的框，然后粘连在一起，五个一组

活动过程：

一、预备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。

二、游戏过程：

1、谈话法导入：小伙伴都喜爱蹦蹦跳跳，那么你们能够拉手跳吗？

2、谈话法讲明游戏规章，并指出需要留意的安全问题。

玩法一：拉手跳

把两组纸箱板开展，并列平放在场地上，把幼儿分成两组，每一组的幼儿两人一组手拉手，一个在纸箱板里面跳，一个在外面跳，听老师的口令开始，先返回起点的一组为优胜组。

玩法二：合作走

把两组纸箱板开展，并列排放在场地上，五名幼儿一组，站在纸箱板内，抬起纸箱板，听老师的口令开始合作向前走，返回起点后交给后面的幼儿，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。

玩法三：钻一钻

把纸箱板立起，略微弯折，像一扇扇小门窗，把幼儿分成两大组，每一组的幼儿又分成六人一组，老师发令，游戏开始，三名幼儿扶好纸箱板，另外三名幼儿依次钻过，然后交换角色，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。

三、活动延伸：鼓舞幼儿回家后跟家长一起玩纸箱板游戏，并创编更多的玩法。

四、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培育幼儿活动后整理器械的好习惯。

活动反思：

活动中胜利之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的.安全，让幼儿有许多空间去讨论、探究它的玩法。幼儿对活动很感爱好。整个环节比较清楚，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能实时有效的与孩子进行很好的互动，老师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能实时发觉并予以确定及鼓舞。游戏的时间太短，应当让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次竞赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参加游戏的爱好。

中班教案篇3

【活动目标】

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，制造性的拼出人的各种运动姿态。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编胜利的愉悦。

3、感受多种运动姿态，会用简笔画表现所拼姿态。

【活动预备】

1、幼儿了解多种运动项目及姿态、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员仿照操》录音磁带。

【活动过程】

一、在《运动员仿照操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小伙伴春天到了我们一起来做运动熬炼身体吧。

二、谈谈自己喜欢的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动？你还喜爱哪些？

你来做一做，我们来猜一猜

三、学习儿歌《拼小人》。

小火柴棒一根根，

我用棒棒拼小人，

拼个小人立正站，

拼个小人跨步走，

拼个小人打篮球，

拼个小人爬山坡，

小人个个爱运动，

身体健康棒棒棒。

提问：小人做了哪些运动？

这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。

四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

1、幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小伙伴来试试。

2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。请个小伙伴上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？

哪个小伙伴来试试。老师这里也有一种更简约的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小伙伴的方法真好，老师这也有一种，假如你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

3、幼儿拼篮球。

这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁情愿来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小伙伴上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？

4、示范记录。

对了！大家看这是打篮球，小伙伴用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

先画一个圆圆的`头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最末画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

五、幼儿操作。

1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们援助他。我们小伙伴也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜欢的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

2、老师巡回指导，对技能弱的幼儿予以援助。

六、纺编儿歌。

1、将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

2、这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来援助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。〔从节奏一样快进行讲评〕

3、再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

中班教案篇4

活动起源：

在一次电脑操作活动中，孩子们对电脑中的“怪兽”产生了深厚的爱好，我经过认真观测发觉这些“怪兽”多是由几何图形拼成的，特别生动，如：多脚怪兽多是长方形，怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説：爱好是最好的老師。因此我实时抓住孩子们这一爱好点，结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。

设计思路：本次活动主要引导幼儿相互合作、沟通、记录，统计的技能，培育幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中，充分发挥了现代化电子教学的作用，拼图活动始终结合在合作游戏中，游戏性与制造性恰当地结合，使幼儿在不断的探究中掌控知识

活动目标：

1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭制造。培育幼儿的.发散性思维。体验创作的乐趣。

3、积极参加统计记录工作。

活动预备：

1、知识阅历预备：有过制造几何拼图的阅历。

2、物质材料预备：大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。

3、环境预备：用幼儿自制的怪怪物装饰环境。

4、记录表格：

5、动画课件展示一组。

活动过程：

一、游戏：“找家”

1、老师介绍游戏玩法：地面上有四个大图形

大家一起说儿歌“咪咪转，大风来了正方形家里站”

老师说到哪个图形，幼儿站到哪个图形。

2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。

二、观看课件，丰富幼儿想象力。

1、打开课件，以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小伙伴去做客，请幼儿观测“怪物王国”里有什么？

2、请幼儿依次观测后回答下列问题：

〔1〕怪怪物是由那些图形组成的。

〔2〕这些图形有什么特征。

〔3〕这些怪物象什么？

3、老师引导幼儿发觉不同的图形，并想象它们还可以拼成哪些造型。

三、小组活动：

1、提出合作方法：“今日我们可以与好伙伴合作，拼出你喜爱的怪怪物，合作人数由你们自己决断”。

2、每位幼儿取一个自己喜爱的大图形，做好预备。

3、游戏过程：老师弹奏一段音乐，音乐停的时候小伙伴们自由结合，组合拼出自己喜爱的图形，不能任意挪动。

4、请摆好造型的幼儿介绍自己的作品。

5、游戏可按需要进行多次，每次将有创意的组合进行展示。

四、操作活动：

1、提出操作的方法，引导幼儿发挥想象，自由拼图。

“今日，我们每个小伙伴一套小图形。试一试拼出有趣的怪怪物。然后用数字或标记把它记住来，再看看它们有什么不同。

2、幼儿操作，老师引导幼儿在操作时，大胆想象，利用不同的图形拼出各种“怪怪物”

3、观测幼儿不同的记录方法。

五、讲评

1、展示幼儿的记录单，引导幼儿观测、比较各自的记录方法

“这些记录单上记的都是小伙伴创作的怪怪物的图形的数字或方法。大家相互看一看，有没有看不懂的地方？”〔幼儿之间相互提问相互回答〕

2、老师对幼儿的操作予以确定

“今日小伙伴拼出了各种不同的、有趣的“怪怪物”都特别有创意。还会把运用的图形用数字或标记记了下来。你们真了不得。

延伸：课后老师可以将各种图形和记录表放在数学区中，供幼儿进行拼摆、分类、记录等活动，充分利用图形的多种途径，促进幼儿思维制造技能的进展。

中班教案篇5

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能积极探究。

活动预备：

1、老师示范：小动物图片〔小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟〕，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的.？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游

天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队预备上火车啦！小伙伴请留意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。

“小动物们要按排列的顺次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”〔请小伙伴给火车编上号码〕“请小伙伴把小动物送上车厢”。请一个小伙伴将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小伙伴说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺次及车厢顺次提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”〔幼儿个别回答或集体回答〕“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小伙伴跟小动物再见。”

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺次编上层号〔1——5〕。

2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

三、小组活动

第一组：给小动物排队。

第二组：给小动物安排层数。

第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

中班教案篇6

活动目标：

1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。

2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，进展观测和想象技能。

3、对探究活动感爱好，愿意在同伴面前进行共享、沟通。

活动预备：

1、PPT课件。

2、幼儿人手一份20**年的年历，可以挂历、台历或日历。

3、字卡年、月、日一份。

活动过程：

一、以到伙伴家做客的形式，引导幼儿观测十二座房子，引起爱好。

出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今日老师带你们去年妈妈家做客。

1、今日陈老师要带我们小伙伴去做客，去谁家里做客呢？

2、她是谁。你认识她吗？我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20**年妈妈，她是什么妈妈呀？

3、年妈妈有很多的孩子，她呀，给孩子们起了一个古怪的名字，叫做日孩子们的名字叫什么呀？

4、你们来看看年妈妈家的房子有什么不同？〔有的大，有的小〕⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢？为什么有的房子大有的房子小呢？下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。

二、讲解并描述故事，援助幼儿理解年、月、日的`概念。

老师讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。

1、提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃？〔365，老师写数字〕。

年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了个什么名字？〔老师写12月〕为什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃〔老师写数字〕大月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

小月房子有哪些？请你来指一指，说一说。

在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份？为什么2月的房子是最小的呢？

三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期。

1、介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小伙伴家里有年历吗？你们知道年历有什么用吗？

老师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有许多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。

2、学习查看年历的方法。

虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢？小伙伴，你们你们最喜爱过的节日是什么节呀？它是几月几号呢？如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢？集体来查看1—2名幼儿的生日。

3、幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小伙伴们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要常常看年历哦！

附故事：

年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个古怪的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。

咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这到底是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最末一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活。

中班教案篇7

活动设计背景

依据幼儿的爱好特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。

活动目标

1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

教学重点、难点

鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法

活动预备

1.农民伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程

一.提问激发幼儿谈话爱好

小伙伴你们喜爱秋天吗？

那你最喜爱秋天的什么？

二.引导发觉

1.观看录像

提问：小伙伴你们看农民伯伯在干什么？〔收割玉米.摘棉花等〕

农民伯伯是怎样劳动的.，我们来学学好不好。〔幼儿分组进行表演〕

小伙伴你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？〔累〕

那我们要怎样做呢？〔疼惜粮食〕

2.小伙伴秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么？为什么？

三.沟通争论〔给水果.蔬菜找家〕

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

形状.味道.及用途，然后进行分类。

中班教案篇8

活动目标：

让幼儿了解废旧电池对人类的危害。

使幼儿养成收集废旧电池的习惯，培育幼儿的环保意识。

活动重点：能让幼儿比较深入的了解废电池的危害，以及培育幼儿的环保意识。

活动预备：

录音带幼儿在家收集各式各样的废旧电池带到幼儿园。

大纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。

活动过程：

1、谈话老师出示电池，提问：“这是什么”你在哪里见过？

电池有什么用处？

2、听故事老师讲故事，幼儿观赏。

提问：电池为什么苦恼？让幼儿了解废旧电池不能乱扔的'道理。

3、引导幼儿争论没有电的废旧电池不能扔进垃圾堆，那应当怎么办呢？

一些大城市特地有处理废旧电池的机器，小伙伴们应当把废旧电池收集起来，有工作人员来做正确的处理。

4、送电池回家老师出示一个大纸箱，做收集废旧电池用。

幼儿装饰大纸箱，把它变成电池“美丽的家”。

请幼儿将各式各样的电池送回“家”。

5、老师总结今日小伙伴们给废旧电池做了“美丽的家”，废旧电池都住在“美丽的家”里了，以后电池就不用再苦恼了。

中班教案篇9

活动目标：

1.感知和辨别大与小。

2.体验活动的欢乐。

活动预备：

大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果假设干、树一棵

饼干假设干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)

活动过程：

一、情景导入

1.(出示青蛙)谁来啦?今日小青蛙要和小伙伴一起做游戏，你们欢迎吗?

2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)

二、观测初步认识、感知大与小

1、有几个皮球呢?(幼儿手口全都点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)

2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)

3、游戏大与小。

师：大球。

幼：边说边做动作。(老师说的速度由慢到快)

4、比大小

(1)老师和幼儿比大小手，谁的大?谁的小?

(2)小伙伴和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)

(3)幼儿自由沟通。

(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。

师：你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢

(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师：“大手拍”(家长拍三下)，小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍