关于小班数学教案集合五篇

第第页关于小班数学教案集合五篇

小班数学教案篇1

活动目标：

1.能够运用多种感官感知"1个"和"很多个"。

2.通过实际操作活动体会"1"和很多的关系。

3.培育幼儿的自我掌握技能。

活动预备：

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

活动过程：

一、感知"1"

1.谈话引导：

〔1〕老师："小伙伴你们喜爱小动物吗？你们最喜爱的动物是什么？"

〔2〕幼儿自由发言，说出自己最喜爱的小动物。

2.老师展示小动物卡片〔每种小动物拿出一张卡片〕。

〔1〕将卡片依次粘贴在黑板上。

〔2〕提出问题："老师这里有很多可爱的小动物，你们喜爱其中的哪只动物呢？"

〔3〕引导幼儿说出图片中的.小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

〔4〕老师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，老师带领孩子总结说出：它们都是一只。

二、感知"很多"

1.老师展示小动物卡片。

〔1〕把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

〔2〕老师："小动物们都想和小伙伴一起玩，你们看！它们来了，来了很多小动物。"

2.区分"1"和很多老师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"很多猫"。重复几次，并带领孩子说出。

三、听觉辨别"1"和很多

1.情节引导："小猫很兴奋认识你们，它想给小伙伴唱一首歌。你们认真听，她在唱什么？"

2.老师拿起小猫的卡片，仿照小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵。。。。。"老师仿照小猫叫很多声，"听！小猫叫了许多声，喵。。。。。喵。。。。。喵"

3.请小伙伴分别仿照小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫很多声。

四、实际操作

感知"1"和很多老师先把假设干1个和很多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小伙伴分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是很多个。幼儿操作过程中假如遇到困难，老师实时进行指导

小班数学教案篇2

设计思路：

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有肯定的认识，但用图形拼图这一制造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培育孩子们动手操作的技能和思维技能，同时体验图形组合改变的乐趣。

活动目标：

1、培育幼儿动手操作技能和思维技能，体验图形组合改变的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

活动预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简约的图形拼贴画三张。

3、各种图形〔有圆形、三角形、正方形、长方形假设干〕每人一份，白纸每人一张。

活动过程：

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

老师戴上小兔头套扮演小白兔：小伙伴们，你们看，我是谁？〔小白兔。〕

对，今日小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘却了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们情愿帮我先把路给铺好吗？〔情愿〕小伙伴们都情愿援助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小伙伴们能告知我，这里都有些什么图形呢？〔圆形、三角形、正方形、长方形〕

1、介绍铺路规章：对了，我在这边也预备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的'圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小伙伴帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当怎么办？〔选出一个三角形放置在相应的图形里〕——老师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小伙伴依据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

T：耶，好了，我们的路究竟铺好了！真是辛苦小伙伴们了，小白兔请小伙伴坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：好了，现在我们可以来观赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？〔一张一张出示〕

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？〔引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

四、幼儿操作：拼画。

1、指导语：小伙伴们真能干！可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不情愿帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

〔幼儿操作，老师从旁指导。〕

3、请先拼完的幼儿告知客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

五、活动结束，交代活动延伸。

“小伙伴们今日可真能干，援助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多美丽的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告知你们一个小奥秘：我们生活中其实有许多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合改变的乐趣。

活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿观赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是详细的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一外形进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最末增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小班数学教案篇3

小班数学：给大大小小送礼物的东西都卖完了。是哪四家超市呢？〔小狗、小猫、小兔和小猴四家超市〕他们的什么东西卖完了？你从哪里看出来的？〔看超市货架牛奶和饮料的标记〕

〔老师提问引导，让幼儿通过自己的观测，主动发觉四家超市的场景和今日所需要运输的货物。〕

2．师：这里有四家超市，我们正好有红黄蓝绿四个队，红队在哪里？你们给哪家超市送货？〔各队自主选择超市〕

介绍规章：

〔1〕找到各队要送的牛奶和饮料，将它们整齐地放在超市货架上。〔2〕听到口令立即停止工作，坐回椅子上。

3．第一次集合：刚才大家工作都很仔细，让我们先回来休息一会儿，谁来说说刚才是用什么方法送牛奶的，哪种方法更好？

〔有的一次送一瓶，有的一次送很多瓶，表达出孩子间动手技能和日常生活阅历积累的差异。〕

4．师：这么多牛奶和饮料，假如只用手的话要运许多次，有什么方法可以快一点运完，还可以省点力气呢？〔用车子、口袋、盒子等〕

5．介绍孩子提到的工具，请每组成员自由选择喜爱的工具。继续工作。

介绍规章：

〔1〕牛奶、饮料放在各自的`地方，摆放整齐。

〔2〕全部运完后工具送回原处。

6．师：你们都运完了吗？让我们一起检查东西放对了没有。

7．第二次集合：哪一队最先运完？说说你们是怎么运的。

〔提供盒子、口袋、拖板车等不同的运输工具，表达了尊敬孩子之间差异的原则，孩子可以依据自己的爱好和实际需要自主选择，完成工作。〕

8．师：今日我们开动小脑筋想到了好方法，很快就把东西全都运完了，以后我们做事情的时候也要开动小脑筋噢。

三、放松活动

师：今日的送货工作顺当完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着音乐一起出去玩玩吧。

活动反思：

本活动结合小班幼儿的年龄特点，设置了四个超市的场景，让孩子在给超市送货的过程中不断探究，自主尝试运输货物的不同方法。活动的内容结合孩子们的生活，激发孩子运用生活阅历解决问题，完成“工作”，同时使他们的观测技能、思维技能、动手技能和独立技能等获得进展。另外，在活动中，老师还关注了幼儿的个体差异，通过投放不同材料等方式，使不同技能水平的孩子都在原来的基础上得以提高，体验到工作的欢乐。

小班数学教案篇4

教学目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的爱好。

教学预备：

1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。〔将个别圆形、正方形两等分〕2、兔妈妈胸饰。

教学过程：

1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗？”

老师：“我们带点什么去好呢？”

游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伙伴，最末要说出做的`是什么外形的夹心饼干。

2、引起幼儿玩“修路”游戏的爱好。

老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

3、幼儿“修路”，辨知图形。

老师先带领幼儿观测一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

4、尝试组合图形。

启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

5、游戏“踩石头”。

老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的“石头”并说出这是什么外形。“

6、到兔奶奶家，结束活动。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能够区分三种几何图形。

2、进展幼儿的观测力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

场地预备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质预备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木假设干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

活动过程：

1、游戏：找伙伴。老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观测、比较、讲解并描述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。老师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！〔幼儿一起跳到已划好的圆形中去〕再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼儿一起爬到已划好的三角形中去〕最末我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。〔幼儿一起跑到正方形〕

3、游戏：娃娃请客老师创设游戏情节：图形娃娃邀请小伙伴吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

老师：“小伙伴，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些外形呀？〔幼儿回答〕对。图形娃娃说，一下子来了这么多伙伴，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？〔幼儿分组合作拼摆桌子，培育幼儿互助的技能。〕老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的`椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！〔幼儿动手来摆放积木，把它们