关于中班语言活动教案集合10篇

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中班语言活动教案篇1

主要提示幼儿自制力差，往往涌现行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

一、活动目标

1、幼儿讲解并描述图中内容，并判断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

二、活动预备

图片四幅，与内容相符。

三、活动过程

过程1：导入。

老师讲解并描述：小伙伴你们喜爱乖巧的小伙伴吗？今日老师给你们带来了一位伙伴，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？

2、老师讲解并描述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的.。

3、请小伙伴说说怎样帮小明改正错误。

4、老师小结：援助、关怀比自己小的伙伴，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做到的。

过程3：师生互动。

1、请小伙伴说说自己的错误行为，其他小伙伴好的行为。

2、老师小结：小伙伴们要向好的小伙伴学习，有错误时实时改正。

四、活动延伸

请家长协作，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2.尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。

活动预备：

1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2.录制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘贴的小红花。

活动过程：

1.出示挂图，引入话题

老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伙伴说说：它们分别在什么季节开花。

2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

〔1〕你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

〔2〕你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的.？

3.引入论题，分组争论

老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4.讲解规章，开展辩论辩论规章：

〔1〕两组幼儿轮番发言。

〔2〕一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

〔3〕一方发言之后，另一方可以辩驳，理由充分的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，老师留意实时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

5.老师简约小结辩论状况

最末观赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿观测图画，描述画面内容，初步学习儿歌。

2、能娴熟地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

皮球一个。

活动过程：

一、出示皮球，引出活动内容。

老师：小伙伴们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜爱玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

二、集中阅读大图，理解儿歌内容。

1、老师：老师这里有一幅图，请小伙伴们看一看，图里面都说了什么?(给幼儿看图)

2、老师：谁来告知老师你在书上看到了什么?(幼儿回答)

3、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己观测到的，并能进行较完整、连贯的讲解并描述。

提问：天气是怎么样的?小伙伴在哪里，做什么?你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?小伙伴在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢?有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小伙伴在追皮球)

三、观赏儿歌，感受儿歌的趣味性。

1、老师：小伙伴们，刚才看书的时候发觉了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

2、老师有感情地朗读儿歌一遍。

3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

①小伙伴，儿歌的名字叫什么?(小皮球)

②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

4、现在，老师请小伙伴再来观赏一遍这首有趣的儿歌

老师有感情地朗诵儿歌第二遍。

四、进一步熟识、理解，并记忆儿歌内容。

1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜爱怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜爱蹦蹦跳。(老师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱)落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑)小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

3、学习朗诵儿歌。

这首儿歌可真有趣，现在，请小伙伴跟着老师一起来念这首儿歌。

老师带领幼儿学念儿歌，并提示幼儿念出儿歌的趣味。

五、看书进行朗读。

老师：现在老师请小伙伴们自己看看书，边看书边念出儿歌。

六、活动结束。

老师：小伙伴，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。

活动反思：

中班的幼儿都很感爱好，一开始我刚拿出小皮球，他们的'留意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱观赏不是很有爱好，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显着是很感爱好，依据音乐做动作，玩的很快乐，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善一点。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.观赏有儿歌，体会适意，悠然、欢乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。

重点难点：

1.观赏有儿歌，体会适意，悠然、欢乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。

活动预备：

1.幼儿用书：《知了》。

2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。

3.学习单：《知了》。

4.画笔、画纸。

活动过程：

一、播放CD，请幼儿观赏儿歌，感受知了的意境。

1.诗歌中提到的知了是谁？

2.知了是蝉的'另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?

3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的色调是什么样的？

二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。老师在幼儿创作之后，进行共享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

1.图中画了什么?

2.这副画有哪些地方和自己的作品相像？

3.你看着这幅画有什么感觉？

三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，老师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最末一句，要念得轻一些，慢一些。

中班语言活动教案篇5

设计背景

《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识阅历渐渐丰富，较为喜爱想象和动手操作，情愿在集风光前讲话，喜爱与人沟通，共享欢乐。本班幼儿在学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感爱好。于是老师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的爱好，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

活动目标

1、要求幼儿有感情的完整讲解并描述故事。

2、进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5、阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。

重点难点

重点：幼儿有感情的完整讲解并描述故事

难点：自制表演道具

活动预备

1、故事《小猫钓鱼》的图片

2、CD、录音机

3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

活动过程

〔一〕开始部分

老师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲解并描述故事。

老师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》，小伙伴特别喜爱这个故事讲得特别精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲解并描述，留意表情语气。

〔二〕基本部分

1幼儿依据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

幼儿争论{1}故事《小猫钓鱼》中需要预备那些道具？

老师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要预备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

幼儿争论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼儿大胆想象创作。

老师小结：小伙伴们真聪慧，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

2幼儿制止道具及布置场景

幼儿自由选择材料，分组制作，老师巡回指导帮助完成及布置场景。

3情景表演

幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，老师鼓舞幼儿大胆表现自己。

一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

〔三〕结束部分

老师：小伙伴们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的特别生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留给小伙伴一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同共享。

教学反思

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的'。单纯的集体语言教学活动，远远不能满意幼儿语言进展的需要。《刚要》提倡幼儿在老师的指导下主动构建知识，事实上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿全部感官的参加，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种欢乐的事。因此，老师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习语言，从而获得最正确进展。

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的爱好，同时，进展了幼儿的语言表达技能、主动思索技能、创新技能及共享欢乐的技能。在活动中老师始终是幼儿活动的支持者、参加者，并在活动的过程中着重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲解并描述，给幼儿提供充分沟通和共享的机会，达到了教学的目的。

中班语言活动教案篇6

活动目标

1、通过为小老鼠找家，感受援助别人的乐趣。

2、能认真观测，依据画面进行初步的判断、想象，并愿意表达。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、图片5幅。

2、小老鼠图片一张〔正面为不兴奋的表情，反面为兴奋的表情〕。

活动过程

1、导入活动，老师出示表情不兴奋的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不兴奋”积极思索，大胆讲解并描述。

小伙伴你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不兴奋？

2、倾听小老鼠不兴奋的缘由：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。

你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。

原来是大风把它的房子吹走了，你们情愿为小老鼠重新找一间房子吗？

3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观测争论，阐述理由。

这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？〔或〕为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？〔1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，假如从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危急，也不适合。4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危急，所以也不适合。〕

4、幼儿进一步围绕问题深入观测争论。

大家为小老鼠找到了适合它住的房子，快乐吗？小老鼠特别感谢你们，它决断住进去〔小老鼠高兴奋兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸〕可它为什么还是不兴奋呢？〔引导幼儿发觉屋内、外环境缺少的条件〕

小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它装扮自己的.家，使它能高兴奋兴地搬进新居，你们情愿吗？

活动反思

《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色调，而突出了艺术观赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，特别适合幼儿的观赏水平。其突出的功能就是培育儿童的美感和审美技能，进展幼儿语言表达技能和想象力。

中班语言活动教案篇7

活动目标：

认识各种蛋，了解蛋是有营养的，喜爱吃蛋。

活动预备：

1、幼儿自带各种蛋，布置成“蛋宝宝展示会”。

2、电磁炉、锅、铲子；各种调料。

活动过程：

一、认识各种蛋宝宝

1、参观“蛋宝宝展示会”。边看边说说自己认识的蛋。

2、沟通：你认识哪些蛋宝宝。

3、相互介绍自己认识的蛋，尝试区分各种蛋的.异同。

二、区分生蛋与熟蛋

1、沟通自己喜爱吃的蛋，说说喜爱的理由，知道蛋有营养，应当每天吃一个蛋。

2、猜猜：哪个是生蛋，哪个是熟蛋。

3、观看演示，知道可以用“转蛋”或放入水中的方法来判断生熟。

4、和伙伴两两结对，试一试，判断生熟蛋，并打开验证。

5、和伙伴一起，剥开熟蛋尝一尝。

三、品尝好吃的蛋

1、沟通在什么食物里品尝到蛋，知道很多食物里都有蛋。

2、和老师一起，边争论炒蛋程序，边现场观摩炒蛋。

3、品尝炒蛋，说说味道，并想象着蛋的其他吃法。

中班语言活动教案篇8

活动目标：

1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。

2、进展手口协调技能。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

人手两块小积木。

活动过程：

1、老师出示图片让幼儿观赏。

2、观赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导幼儿说说诗歌的内容，提问：诗歌里说的是什么？朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。

3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿认识快板及其用途。

4、幼儿学习朗诵诗歌。

5、幼儿与老师一起边敲积木，边有节奏有韵律地朗诵诗歌。

附教材：

儿歌《数高楼》

路边有幢大高楼，

白云在它身边游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指头。

指头数一数。

共有几层楼？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也没数清晰。

最高几层楼，

全在云里头。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的`语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班语言活动教案篇9

活动目标：

1、理解并有重点地讲解并描述图片主要内容和自己的美妙愿望，用词较为精确。

2、积极地表达自己的想法，并仔细倾听同伴的发言。

3、对自己的将来有美妙愿望。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、图片三张〔依据教学材料绘制〕。

2、练习册。

活动过程：

1、老师提问，引出话题，激发幼儿讲解并描述的爱好。

老师：小伙伴们越长越大了，你长大想做什么呢？鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的美妙愿望。

2、引导幼儿观测、理解并讲解并描述图片的内容。

老师：有一个小伙伴