粉笔盒模型制作1836

用木工具制作粉笔盒模型一、教学目标1、能根据设计需要和现实条件做出合理的粉笔盒模型2、通过制作粉笔盒模型操作能力。3、知道模型的制作决策。的过程，培养同学们的创造能力和实际动手及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。4、培养学生的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱祖国、热爱科学的情操。二、教学重点、难点1、教学重点：根据设计方案制作粉笔盒模型。2、教学难点：根据设计方案和图纸制作合格的零件，因为这需要较熟练的操作技能。这也是本节教学的关键点，制作的零件不合乎设计要求，部件组合及总装就不可能合格。三、教学准备(1)设计图纸、备料清单和具体操作步骤要求的放大图片。(2)中密度纤维板、元钉、乳白胶、角尺、木工铅笔、锯、子刨子等。四、教学方法本节教学主要以多媒体展示、教师示范讲解法和学生实践操作法完成。五、教学流程

根据设计方案选用工艺依据设计方案开列备料清单下料制造零件组合部件总装教学流程图六、教学进程（一）新课引入[教师]让学生谈谈讲桌上放的粉笔有什么感受？如何解决？[活动]学生讨论[教师]在我们上课时，我们会发现一些粉笔往往零乱地摆放在课桌上，不仅影响桌面美观，有时会影响我们的上课效率。所以我们想到设计粉笔盒。[图片展示粉笔盒][教师]下面我们一起按步骤制作粉笔盒（二）讲授新课[活动]学生分组讨论并画出粉笔盒的三视图1、看图：[活动]学生分组看图分析各构件尺寸2、备料：[活动]学生讨论使用哪种材料（学生分组讨论）[教师]根据上述分析和选择，列出配料单以方便操作。[活动]学生分组利用角尺按老师刚才示范画线。可用中、小齿的木工据，也[活动]学生按老师[教师]来回巡视5、确定联接方式的示范应注意的要领，分组锯割[教师]在构件制作前，先要想好构件的联接方式，以便确定构件的[教师]四围板的四个角联接处，采用边搭榫加钉。先把四块围板联接[幻灯片]6、刨削[教师]示范刨的使用方法并强调安全意识]学生按老师的示范分组刨削[教师]画线要按成品尺寸画，毛料长出的部分待做好之后再去掉。[幻灯片][活动[教师]来回巡视并指导8、做榫头[教师]教师示范按[活动]学生按老师的示范分组做榫头[教师]来回巡视并指导9、组装[教师]老师示范组]学生按幻灯片上的图画线线用锯做榫头装步骤并用幻灯片展示步骤第一步第二步第三步[活动[教师]来回巡视并指导10、各组展示制作的粉笔盒（三）总结：制作模型的一般步骤：1）选择合适的材料。2）根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。3）按设计图样划线。4）对材料进行锯割、切削等加工。5）装配。6）对模型进行表面处理。7）对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。8）对设计方案进行修改，做成模型。七、教学反思技术的思想方法与创新精神是现代社会中每一个人，无论是从事什么工作，都应具备的品质。学生在一般文化课中学习的思想方法，主要是科学的思想方法。科学的思想方法与技术的思想方法虽然有不同之处，但也有相当大的区别。科学的思想方法是发现，是认识方法，是总结发现现实世界规律的思想方法，它重在发现、总结、概括，它强调客观存在，强调从特殊到一般；二技术的思想方法是应用与创造的思想方法，它重视主观想象，将主观转化为现实，强调改造现实世界，强调从一般到特殊。对我国学生来说，在九年义务教育阶段，他们学习的主要科目是科学与文化，