高考材料作文分类训练：双则材料类

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页材料作文分类训练双则材料类1．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头。一无图纸资料，二无专家外援，只见过照片和玩具模型，中国核潜艇第一任总设计师彭士禄就是在这样的起点上，开始了核潜艇的研制。没有老师，就自学自悟；没有资料，就现学现译；没有设备，就用算盘算尺。凭借对家国的一腔热血、对科学的钻研精神，彭士禄带领团队从零开始、自力更生、艰苦奋战、初心如磐，用8年时间，实现了“核潜艇，一万年也要搞出来”的宏愿。2022年3月3日，彭士禄获评“感动中国2021年度人物”。材料二：近期，“打工人”在年轻人群体中成为热门词。与前几年年轻人群体中流行的佛系文化、丧文化不同，“打工人”彰显了当下年轻人的朝气蓬勃与自强不息。特别是在新冠疫情防范常态化的背景下，当国家整个经济社会环境真正面临困难时，年轻人能够认清现实，努力奋斗，积极就业，在平凡工作中发光发热，展现了新时代青年的奋斗精神！高二（1）班将举办“以奋斗为底色，绘时代新卷”主题班会，请你作为学生代表作主题发言，写一篇演讲稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“民生在勤，勤则不匮”本是楚国国君对本国臣民的规诫，后被晋国卿大夫栾武子在分析楚军形势时引用，意思是百姓生活的根基在于辛勤劳动，只要辛勤劳动，就不会缺衣少食。材料二：2022年4月，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，根据不同的学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，并于2022年秋季学期开始执行。作为新时代青年，材料给了你怎样的思考和感悟？请你以“体验劳动”为主题写一篇文章。要求：选取角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《狂人日记》中，鲁迅借狂人之口发出了怒吼：“从来如此，便对么？”材料二：意大利杰出的绘画大师莫迪里阿尼创作的肖像画里，许多成年人的肖像只有一只眼睛露出来。别人问他是何用意，他说：“因为我用一只眼睛观察周围的世界，用另一只眼睛审视自己。”读了以上两则材料，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面材料，根据要求作文。材料一：“认真的崩溃”是指传承已久的认真精神在不少青年人中已经趋于崩溃：他们对“为讨碗饭吃而工作”不屑一顾，不想为实现某一目标去努力，甚至拒绝成名成家。材料二：从小怀有“军人梦”的90后北大女学生宋玺在几经努力下终于成为了亚丁湾护航唯一女陆战队员，并在军队中经过了常人难以想象的磨砺后成长为“时代楷模、北京榜样”；2020年6月，杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为D类高层次人才，享有100万元购房补贴；2020年曾复读一年才考上三本大学的华为“天才少年”张霁，在接受采访时说“最近华为在国外受到一些所谓‘制裁’，我希望自己能够把所学在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大努力去做一些有意义的事情。”……青春，我们有永不停歇的脚步！请以“青春奋斗”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。答案1．例文：以奋斗为底色，绘时代新卷同学们：大家好！我发言的题目是“以奋斗为底色，绘时代新卷”。前几年年轻人群体中流行佛系文化，丧文化。即无欲无求、云淡风轻地追求内心平和，面对现实生活中的学习、事业等不顺，在表达上更多的表现自己的沮丧和颓废，表达了面对现实的无力感和对现实的麻木。“打工人”的自嘲跟时代密不可分。新冠肺炎疫情两年来，社会停摆给经济发展造成了重大冲击。但是不可否认的是，全国一盘棋的大背景下，全国各地医护精英白衣执甲的精神鼓舞了全国的士气，激发了全国人民的奋斗精神。在全国人民的努力下，我国不仅迅速地控制住了疫情，也为世界提供了优秀的示范。这种奋斗精神带来积极效果：让丧文化和佛系文化流行中的年轻人迅速觉醒，或者努力去奋斗追求最初的梦想，或者在劳动中谋求生活的独立，努力摆脱现实。无论是感动中国节目的热播，还是“打工人”词语的流行，不仅实现了自我认知的觉醒，彰显了年轻人坚韧向上的奋斗精神，还显示出了年轻人不卑不亢的奋斗心态。当前无论是码农，还是管理者，还是普通企业的职员，都统一称呼为“打工人”，不再分为三六九等，职业不分贵贱，都是在为未来奋斗的劳动者，体现了认清了生活的真相之后，依然热爱生活的英雄主义。奋斗是青春最亮丽的底色。只有在奋斗中才能实现个人价值。只有将个人理想与国家需要相结合，才能感动中国。正是由于一个个在平凡岗位上努力奋斗的“打工人”，才最终汇集成了社会的快速发展甚至国家的大步前进。航天事业的迅速发展离不开一个个航天工作者夜以继日的实验，我国基建狂魔的称号离不开建筑工作者风散露宿的作业，农业的持续丰收离不开农民和农业科技者孜孜不倦的努力。逐步觉醒的年轻“打工人”，在一个个早出晚归的奋斗中，不断练就宠辱不惊的心理素质，保持乐观向上的精神状态，为自己谋前程，为家人谋幸福，为社会献力量，为祖国的强大添砖加瓦。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代，给了青年人更多新平台、新机会，广大青年生逢其时，当大展身手。只有年轻人共同努力，才能托起国家的强大和兴盛。一切伟大的事业都需要在继往开来中推进，只有与历史同步伐、与时代共命运的人，才能赢得光明的未来。我们要一步一个脚印，踏实奋进。惟有不懈奋斗才能书写时代新的华章，开辟出更加繁荣、更加美好的未来。我的发言完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目紧扣时代脉搏，弘扬主旋律。材料一选取院士彭士禄的奋斗实例，讲述了彭士禄在没有老师、资料、设备的起点上凭借对家国的一腔热血、对科学的钻研精神，带领团队从零开始、艰苦奋战，用8年时间，研制出核潜艇的事例，突出彭士禄院士艰苦奋斗的精神。材料二写的是热门词“打工人”彰显当下年轻人的朝气蓬勃与自强不息，展现了当代年轻人的奋斗精神。两则材料既立足真实事例，又强调开启新时代奋斗征程。写作可选取具体的人物奋斗事例，展开论述；或基于两则材料，提炼观点，展开表述；也可选取与主题相关的论题，如“奋斗的你，未来可期”“奋斗无悔”“青年的理想与责任”等。结合引导语，可知写作情境是高二（1）班举办的主题班会，写作身份是学生代表，写作主题是“以奋斗为底色，绘时代新卷”，要求已限定为发言稿，文章内容切忌空谈，确定立意后有逻辑性地展开思路、内容、重点，阐述独到见解，并有效地激发听众情绪。行文构思上，可以由材料引入，明确奋斗的意义、价值，如“奋斗中孕育希望”“青年奋斗创造明天”；接着联系时代，多方面明确当代青年应该如何去做；最后发出呼吁，明确态度，如“让我们以青春之名放眼未来，积极投身祖国建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗”。立意：1.以奋斗为底色，绘时代新卷。2.青春当奋斗，不负好时光。3.接续百年奋斗，用青春谱写中华民族伟大复兴的光辉乐章。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一指出劳动的价值，对于个人而言，“民生在勤，勤则不匮”，百姓生活的根基在于辛勤劳动，只要辛勤劳动，就不会缺衣少食；对于国家而言，人民勤劳，生活富足，国家的力量自然强大。材料二指出当下对劳动教育的重视。材料既着眼于劳动思想和劳动文化的传承，又立足现实生活，紧扣“立德树人”的教育方针，意在用中国传统文化中的优秀劳动思想引导考生树立热爱劳动的思想意识，树立正确劳动观。写作要求部分，既明确了考生的身份“新时代青年”，又明确了写作的主题“体验劳动”。考生可以结合当下阐述“劳动教育”的价值，如劳动是创造的基础，劳动教育不只是促进人的体力发展和智力发展的活动，学生的创新精神、创新思维、创造能力和创造性解决问题的能力都是在劳动中创造出来的；也可以联系当下“不尊重劳动的行为”或者不重视劳动教育的现象来分析产生的原因，在质疑、批判中明确解决问题的办法。行文构思上，可以由材料开篇，概述材料内容，明确观点；然后阐述劳动的概念，接着列举现实生活中各行各业的劳动者创造的价值，展现劳动者的风采，并联系当下不重视劳动的种种表现进行正反对比；最后发出呼吁，呼应开头。立意：1.体验劳动的快乐，享受收获的喜悦。2.亲历劳动，方知奋斗。3.劳动的人生最美丽。4.形劳神不倦，吃苦趁华年。3．例文：常察世风烟顿散善审己次第花开弄一轮皎然玉盘，我轻扶前人万籁。自鲁迅《狂人日记》的怒吼，我知，不察世相从未审己的人们永堕愚昧泥淖的悲哀；自莫迪里阿尼的口中，我解，常察世善审己的裨益。满身月华，我明白了，吾辈青年的前路所在。那便是：常察世风烟顿散，善审己次第花开。常察世：顺应时代潮流，横刀立马跨关山。李商隐言：“桐花万里丹山路，雏凤清于老风声。”时代的书页徐徐展开，而吾辈青年便是执笔之人。望，无数顺应科教兴国的青年投身于大国重器的制造，烧灯续昼；听，无数顺应脱贫攻坚潮流的青年，赴往艰险之地掘土作金，兀兀穷年；嗅，无数顺应保障国家粮食安全潮流的青年，捧出一盏盏稻香，拨雪寻春。时代的松涛合鸣下，我乃一枝一叶，自当共时代听风吟。善审己：完善自身修养，腹有诗书明远途。老子曾言，知人者智，自知者明。如今的中国是一艘巨轮，而我们便是它的零件，唯有时刻审察自己，提高自身修养，方能助之行稳致远。君不见，世界特殊技能大赛上，马宏达用工匠精神成就艺术佳作，五年磨炼终夺“抹灰与隔墙系统”项目冠军；君不闻，诗词的女儿叶嘉莹先生，转蓬万里，情牵华夏，沉淀半生让华夏风韵惊艳世界；君不知，17岁小将苏翊鸣，不惧强手，敢打敢拼，跋涉十年终于冬奥会上一呜惊人……祖国的伟大征程上，我乃一齿一轮，自当提高自己。反目观：不察世而落于时代，不审己而一事无成。林静恒说：“逆于时代的人终将被潮流吞没。”不能忘，清政府闭关锁国沉浸天朝上国的耻辱；不能忘，清朝官员固守传统、顽固愚昧的愤慨；不能忘，“中体西用”的迷蒙破于列强铁蹄的痛苦……如何能不察世？如何可不审己？前朝血泪历历在目！少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年瞬目，亦可壮作万古清流想。纵横当有凌云笔，一颗丹心许未来！吾辈恰逢“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”的如日之年，青春恰似火，正逢扬帆时，自当踔厉奋发，有一番作为！一世月光不堪盈手赠，我举目而望，望的是常察世，善审己的中国青年许给未来的如梦佳期！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道思辨性材料作文题。材料提供了两则名言：第一则名言出自鲁迅的《狂人日记》，意思是传统或习惯性做法并不一定对，我们不能拘泥于传统或习惯性做法，要敢于质疑，勇于除旧迎新；第二则名言强调的是我们要认清自己，需要更多的审视自身存在的缺点，追问成绩背后的不足之处，即要有反思精神。“质疑”是提出别人的问题，“反思”是思考自身的问题。考生可以侧重一点，兼及另一点，也可以谈“质疑”与“反思”的关系，两者并重。比如，可以从为人处世角度展开，首先说我们不能盲从，也要勇于质疑外界的言论，但“质疑”的能力与勇气却来源于自己不断学习、不断反思而积累所得的学识、思想，从而点出“先思考再质疑”的观点。也可以说，当我们要质疑他人的时候，不妨先反思自身，因为思想认识之所以产生分歧，问题可能不仅仅在于对方身上，也有可能源于自己的错误认知。立意：1.学起于思，思源于疑。2.携质疑与反思前行。3.勇于质疑权威，推动科学进步。4.可以质疑，但习惯性质疑不可取。5.勇敢批判自我，在反思中成长。4．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道话题作文题。两则材料呈正反对照的关系。材料一“认真的奔溃”，其实就是一种消极颓废的生存状态，与当下流行的“躺平”、“摆烂”意思相近。材料二列举了优秀时代青年的事例，有为“军人梦”不断努力，终梦想成真的宋玺；在平凡岗位上取得非凡成就的快递员李庆恒；有为企业效力，尽自己最大努力做有意义事情的张霖。这些青年与材料一中的青年决然不同，在他们身上呈现出青年心怀梦想、奋力拼搏、脚踏实