高考材料作文“志气与争气”写作指导

材料作文“志气与争气”写作指导阅读下面的文字，根据要求作文。1933年，29岁的郑大章获得法国国家理化博士学位后，拒绝了导师居里夫人的挽留，回国筹建镭学研究所，筚路蓝缕，成为“中国放射化学的奠基人”。1950年，26岁的旅美物理学博士朱光亚归心似箭，他在《给旅美同学的一封公开信》中写道：“让我们回去，把我们的血汗洒在祖国的土地上，灌溉出灿烂的花朵。”1989年，26岁著名体操运动员、奥运冠军李宁退役后，创立了自主研发专业体育用品的“李宁”公司，致力于打造领先全球的民族品牌。2022年11月29日23时08分，长征二号F运载火箭托举神舟十五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心腾空而起。此时的北京航天飞行控制中心指控大厅里，随处可见洋溢着自信的青春面孔。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”“90后”，平均年龄仅33岁。正如钟南山院士所说，青年人“不但要有志气，还要争气”。对此，你有着怎样的认识和思考？请以“志气与争气”为题，写一篇不少于800字的议论文。例文志气与争气青年所多的是生力，遇深林，可辟平地；遇旷野，可栽树木；遇沙漠，可掘井泉。生于矞矞皇皇之今日，当于少年之际立鸿鹄之志，在青年之时争奋发之气，做有志亦争气者。志，是勇士心中怀有远大的理想和明确的发展道路，是“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。争，则是面对困难与之对抗，不认输、不服输的精神。二者皆是青年成长为栋梁之材的基石。年少之际，当以志气为笔，为人生铺上干净的底色。人生的漫漫长卷上，唯有擦亮信仰的底色才能画出精彩的佳作。两弹一星元勋钱学森自幼便怀有坚定的报国之志，学成后冲破重重阻挠回国效力，淋漓尽致地展现了他的坚定志气和爱国之情，此为以使命阐释志气。青年之时，应以争气为杖，翻越一路艰难险阻。奋力追梦的路上我们总会遇到坎坷与挫折，总要翻越座座高山，而这都需靠抗争之气去克服。苏炳添正是靠着这股不屈之气站在了百米飞人的赛道上，尽管已经不是最佳运动年龄，尽管亚洲人从未被看好，但他用汗水浇铸出属于自己的跑道，为国家夺金，为亚洲争光。此为以实干践行争气。人若无志，则如大海中航行的帆船失去灯塔，容易迷失在黑暗的浪潮中；若人不争，则同逆水行舟，不进则退，停滞不前。人生逆旅，我们所追逐的不单是心中的高远之志，也不单是克服艰险的不屈之气，而是一个不断发展、努力突破的自己。光风霁月人所为，民族复兴看吾辈。怀鸿鹄以凌险阻，跨骐骥以越艰难。志气与争气终会助我们青年学子同抵复兴彼岸，在奋斗的鲜艳底色上书写青春。评点：该作者以身份代入的角度，从新时代青年立于波澜壮阔的百年历史洪流交汇处，思考应走什么路、怎样走路的问题。举前有科研先辈身先士卒，“以使命阐释志气”，今有运动健儿为国争光，“以实干践行争气”两个角度，今昔映衬，有力地阐释了如何以个人梦编织民族复兴的中国梦，以奋斗之姿共筑民族复兴。结尾呼吁我辈青年做有志气也争气的新时代栋梁，继前辈之辉煌，营后代之盛世。文章多使用对仗语句，有力对照，齐整增势。志气与争气钟南山曾说：“青年人，不但要有志气，还要争气。”两者须有机融合，两者缺一不可。古人有言：“束发受诗书，便把志向立。”在幼童开蒙之初，这样一盏明灯便立在路的远方，使所行的每一步都分外坚定，这是早立志之益。志气，是理想，是信念。诗人王勃曾说：“穷且益坚，不坠青云之志。”这不坠的志，是挺立于世的誓言。立下这誓言，就如同在登山时将目光放至最高的山头，不去理会那矮小山岗。所谓争气，是步步肯行，是时时积累。荀子曾言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每一步的艰辛与积累，小川小流的并入与汇聚，方能抵达争气的境界。如攀至高山、登顶峻峰，又如聚水成渊、百川入海，步履不停，虽远亦至也。志气离不开争气。《小王子》中曾提及一个醉酒者，他因醉酒而愧，却又以酒解羞，他有欲擺脱困境的愿，却无摆脱困境之行，所以他常醉常愧，常愧常醉。由是可见，单是这样简单的想法也会因没有与之相符的行动而失败，又何况志气、理想这样的长久之愿呢？志气与理想之所以能够区别于空想与幻想，恰是因为有了行动的加持。行动就像登山时的石阶，只有步步迈过才能登上志气的山峰。苏轼自幼“立志读尽人间书”，29岁的郑大章归国成为“中国放射化学的奠基人”。古人之志与今人之行共同激励着当代青年，需内自坚定，需外自躬行，才能初为己志，终为国志。志气与争气恰如孔子所言：“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”志气便是那我欲堆成一座山的宏愿，争气是我为之倾下的每一篑泥土。志气的实现需要争气之“土”做实践材料，争气的“土”也需要志气的“手”来引领。志气与争气充分结合，方能散发出熠熠生辉的光。评点：该生针对这一二元关系型话题，首先做出了明确的概念界定，指出志气既包括“早立志”，也包括“立广志”。举王勃与杜甫之言加以论证，论据详实，引用得当。随后将论述重心放在志气与争气的联系上，以反面“醉酒者”为例，点出空有想法而没有行动之弊。同时又做出假设