2018-2019年度苏教版小学数学一年级下册-求被减数的简单实际问题教案教学设计_第1页
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&&知识就是力量！&@@学无止境！@教学课题求被减数的简单实际问题教学课时共1课时第1课时主备人教学目标使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领养成口答的习惯.教学重点与难点使学生进步掌握运用加法实际问题的本领 ，养成口答的习惯.教学准备卡片图片课件学生活动单教师导学案教学建议活动一：学生口算抢答比赛看谁说的又对又快活动一：1.口算;60+23二 54+40二4+54二 41+50=2+75= 60+35=3+62= 4+73=2•导入新课.前面我们学习两位数加十数或一位数，今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题.活动二.1.出示例题图提问：看着图说说这道已知求什么？（要求学生完整地说一说）。（小猴摘桃已经采了23个桃，还剩5个桃,树上原来有多少个桃?）

活动二：让学生说出已知什么，所求什么，了解题意，然后根据题意列出算式，然后由教师订正2.怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。（老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃？把已采的23个和树上还剩的5个合起来.）用什么方法计算？怎样列式（学生独立列式计算）。（生答师板书：23+5=28）老师说明：从现在起，列式计还要口答问题。例题这样口答，口答：树上原有28个桃.学生自己口答一遍，再集体口答一遍.5.这道题还可以怎样列式计算？学生讨论完成后，指名说说是怎么想的？生答师板书：（5+23=28）谁来口答一下。这两种方法一样吗？为什么会一样的？6.小结：这道题已知小猴采了23个和树还剩下5个桃,求树原来有

活动三：让学生独立完成集体订正集体口答多少个桃就是把已采的23个和树上还剩的5个合起来，用加法计算，算式列成23+5=28也可以列成5+23=28,计算后口答问题.活动三.完成“想想做做”1.出示第1题图，要求学生弄懂图意，指说说这道题已知什么？求什么？.学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说“怎样求出一共有多少块拼板？”，再指名说.这道题做完了吗？还少了什么？(口答)(集体口答一遍)。完成“想想做做”2。(1)出示第2题图，提问：车上有多少人？还有多少人没上车？求什么？(并提名元整地说说题意)(2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说“求一共有多少人乘车？指明说说算法？为什么？3•完成“想想做做”3。出示第3题图，同桌同学互相说说题意独立列式计算，集体交流解题过程，要口答。4•完成“想想做做”4。独立完成，集体订正，强调口答。5.完成“想想做做”5。(1)出示第5题

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