3信息获取的一般过程

3信息获取——信息获取的一般过程教学目标1、知识与技能：了解信息获取的一般过程。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。通过列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。2、过程与方法：能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。3、情感态度与价值观：使学生能利用信息技术交流思想，问题，尝试规划信息获取的具体方案，涵，形成和保持对信息技术的求知欲，与信息活动的态度。教学重点开展合作，解决日常生活、学习中的实际并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内养成积极主动地学习和使用信息技术、参信息获取过程的分析和信息获取方案的确定教学难点信息获取一般过程的正确剖析教学方法讲授法、问答法、演示法、讨论法、探究法等教学过程一、引入通过第一章（信息与信息技术）的学习，我们知道信息对我们人类生存的重要性（感觉剥夺实验），也知道了信息技术工具的发展日新月异（资料：一部手机挽救了128名乘客的生命），那么我们该如何有效地获取自己需要的信息呢？这就是我们这一章要解决的问题，也是走好信息技术课程中“信息获取、加工、管理、表达和交流”主线中地第一步。二、创设情景——引发思考事例：菜鸟电脑DIY家里的显示器终于要退休了，该老爸出血的时候了，我决定要买一台19英寸新液晶显示器，买一条内存条（2G）,考虑到如果什么都没了解，就去到电脑城给不良奸商砍得一胫血都不知什么回事，你会怎么做，以达到用最实惠的价格买到性能最好的产品的目的？注意：总价不能超过1200元。解决问题或研究课题的第一步是：获取信息所以现在我们要做的第一件事就是先了解市场行情和各种品牌和性能,把有关信息记录下来。故事：杨叔子院士年轻时在咸宁“劳动锻炼”插队劳动时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，但他最后出色、超额地完成了任务。

思考：①杨院士是如何出色、超额完成任务的？②这个故事反映了什么问题？③如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？学生讨论，可能的答案：①直接赶猪去吃猪菜通过现场观察；②通过问别人得知；③从书中认识猪菜；④其他提问：如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？学生：可采用第2、3种方式或其他方式。提问：那还是杨叔子院士年轻时候的故事，在如今的 21世纪信息技术高度发达的情况下你又会怎么做？（留给同学们作课后思考）总结：通过这个小故事，说明了：①有效获取信息可以解决实际问题。②日常生活中，我们需要不断地获取信息，可以说，信息获取是我们解决问题的起点。三、实例探索，了解过程近几天的天气转凉，有哪几种方法可以获取明天的天气信息？哪种最好，为什么 ？诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节?拨打121诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节?拨打121「询天气晴好 ►确定倍息需求（明确目的） 分析信息来源〔分析途径） 确定信息获取的方法（确定方法）天气晴好I 天气晴好I1、 定位信息需求：需要什么样的信息所需信息的内容（信息内容大纲一一获取那些具体的信息内容有利于任务的完成和问题的解决）所需信息的载体形式（文本、图、声音、视频等）2、 选择信息来源考虑两点：可用的信息来源、可靠的信息来源注意：①在能力范围内收集②信息来源要可靠③从多渠道获取信息来源：纸质媒介、电子媒介、人、事物(优缺点比较P9)不同的信息来源是相互补充，共同发展，为我们的日常生活服务的，如：报纸与网络联姻，电视与网络、电话互动，网络与报纸、电视、广播同步。既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择合适的来源就显得非常重要了。首先可根据我们的需求并结合我们的实际情况去掉一些不合适的信息来源，再从最方便、性价比最好的信息来源开始尝试，如未达到目的，则需再做选择。3、确定方法：由于信息来源的多样性，同样也决定了信息获取方法的多样性。阅读法、文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、问卷法、网络检索法、遥感感测法,,4、评价信息：根据先前确定的信息需求，对获取的信息的准确性、客观性、权威性、时效性、适用性等综合性评价。评价信息是有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及到信息获取的效益。其实在获取信息的过程就一直在评价及挑选，即评价贯穿整个信息获取在过程。如不符合我们的需要就需作重新调整现在，利用计算机网络获取信息已越来越广泛了。(为讲解“因特网信息的查找”一节作铺垫。)提问：因特网上有我们需要丰富多彩的信息，现在我们利用因特网获取信息已越来越广泛了。那么，作为信息的接受者，我们该如何客观地评价来自因特网上的大量的信息呢？从页面上部或底部寻找作者姓名、组织机构名称或公司名称。从URL(统一资源定位符)上可以得到一些该网站的线索。.edu是教育类网站，既可能是严肃的学术研究，也可能是学生随意制作的主页。.gov或.是政府网站，一般比较权威、可靠，不会随意发布不准确的信息。.com或.是商业网站，最常见。在介绍自己的产品时往往会夸大其辞，所以要注意批判性地接受。.net网络服务公司，为商业或个人用户提供服务。.org一般是非赢利性组织，其观点可能带有倾向性。点到该站点的主页上，看一下该组织的相关资料。利用搜索引擎查一下关于该组织或个人的其他资料从页面顶部或底部查看该网页的最近更新日期。练习：1、某同学希望在网上查找一种资料，较好的信息搜索流程应该是 。选择查找方式-确定搜索目标-确定搜索引擎一查找、筛选确定搜索目标-选择查找方式-确定搜索引擎-查找、筛选确定搜索引擎-确定搜索目标-选择查找方式-查找、筛选确定搜索目标-确定搜索引擎-选择查找方式-查找、筛选2、获取信息的基本过程中第一步应是确定信息需求。(V)

3、 在众多的方法中，通过亲自观察、调查、实验、测量获得的第一手信息，具有较高的真实性和可信度。（V）4、 通过访谈、阅读、视听、问卷等方式获得的第二手信息，信息的客观性和准确性有待进一步核实。（V）TOC\o"1-5"\h\z5、获取信息最好的方法是 o（A）信息交流（B）电子邮件（C）应根据实际情况（D）利用网络获取信息6刘磊想用自己的零用钱买个MP3播放器，为了省钱，他在淘宝网上找到了一个报价最低的网店，并根据其介绍购买了一款MP3播放器，但是收到的却是假货。造成刘磊买到假货的原因是他做出决定时忽略了 o（A）信息的客观性（B）信息的权威性（C）信息的时效性（D信息的适用性7、小庄说，我上周末计划去郊游，想了解周末郊区天气情况，所以拨打 121电话查询，最后根据121电话查询情况认为周末可以去郊游。其中“他根据121电话查询情况认为周末可以去郊游”这个环节属于信息获取的一般过程中的 o （A）定位信息需求（B）选择信息来源（C确定信息获取方法，获取信息（D）评价信息8、从以下网站的后缀名判断哪些网站的信息是有用的、值得信赖的，哪些网站的信息应该批判性地接受？（）①.gov或.②.edu③.com或 ④.net⑤.org四、解决课前设置的事例，深入剖析信息获取的各个环节需要目前各种显示器匚^确定信息需求获取信息的全过程和内存条的价格信息权威性网站 ■上网查找 获取信息的全过程和内存条的价格信息权威性网站 ■上网查找 衬对查找结果处理评价H选择信息来源确定办法获取信息评价信息信息获取的一般过程附待选例子：李峥参与学校组织的“奥运在我心中”知识竞赛，为此他收集与奥运会有关的知识信息。自己画出李峥获取奥运知识信息的流程图。学生：每组派出一位同学到黑板前展示自己的作品（共选择 4位同学）。（以下是文字表述）到各级体委相关部门获取奥运资料一一不太现实；通过看电视节目和报纸一一需要时间， 也缺乏系统性；（但可作为信息补充来源）询问奥运爱好者一一也不能作为一个主要途径；上网获取一一可以获得丰富的信息，但由于时间和条件限制，不适合采用。最后选择通过查阅相关书籍一一不仅阅读方便而且比较全面。A、通过学校图书馆（但没有此类书籍）-B、去书店（在很多书店中选一个综合型书店）—C在书店，很难找到需要的书，首先通过询问营业员按图书分类查找；-D通过书店中的电脑查询系统—E、从找到多个版本、不同出版社、不同的出版年份、不同的载体（纸质和光盘版）的书籍中找到了自己需要的奥运书籍。五、总结归纳，布置课后作