3教学方法与手段

教学方法与手段一、教学模式的设计教学模式围绕商务英语理论知识学习一校内语音室实训一校外实习基地实训三个交互步骤过程。《商务英语》课程教学在课堂上围绕能力目标和知识目标为主线逐步展开训练，采用仿真+全真的双线并行方式。训练手段主要有交际活动实训、商务英语模拟室实训、个人书面实训、工学结合企业任务实训。在授课过程中教师注重讲练结合，做到“教、学、做”一体。为了更好的实现商务英语课程的能力目标、知识目标和素质目标，在教学方法上除了采用启发式、提问式、参与式方法外，还采用如小组讨论、情景模拟、角色扮演等方法。此外，努力创造课外情景环境让学生有机会应用所学知识，把参加第二课堂和社会活动作为实际训练最好的场所，开展英语角、英语竞赛等活动，这些活动能调动起学生英语学习的兴趣和积极性，效弥补课堂教学的不足。在工学结合任务设计上，依托校外的公司和校外实践教学基地的真实工作任务与项目，邀请企业相应岗位的专家与能手参与教学和指导岗位实践，开展训练。为了加深对所学理论的理解和实际运用，通过学生的实际设计成果，使学生掌握各种商务信函写作、熟悉国际商务谈判技巧、处理日常商务事宜等技能。二、多种教学方法的运用在教学方法上，本课程采用了多种多样的教学方法和教学形式，大胆突破传统的教学模式，不再是教师讲授和灌输知识，学生听课记笔记的旧模式，而是以学生为中心，以能力为目标、以过程为导向，重视学习的过程，主要有演示教学法、案例教学法、情景教学法、小组研讨法、摸拟实训教学法等。比如，小组讨论价格磋商，任务为中心用于模拟谈判，用现场演示教学法进行产品介绍，商务情景电话中的角色扮演等。课程教学过程灵活使用各种教学方法，完全符合商务英语专业的培养目标和要求，实现了“教、学、做”为一体的教学模式。多种多样的教学方法和教学形式教学方法的创新1•任务驱动的项目教学法《商务英语》共分3大模块2个部分共6个实训项目。项目的设计以不同的工作流程或商务环境为主线。每个教学内容都以项目实施为驱动力，学生先练先讨论，教师再讲解，边讲边练，精讲多练，以完成任务为评估的要点。2.互动合作的情景教学法项目的设置既强调能力，又注重知识的运用和综合素质的培养。通过启发式、讨论式、情景模拟、实例分析等方式展开项目教学，活跃课堂氛围，提高学生参与度。3・“工学结合”的企业现场教学法《商务英语》设计的项目很多来源于企业实际，学生通过亲临企业了解实况、企业兼职教师现场教学，更好的理解与完成项目，实现课程与就业的零距离。4.网络辅助教学法《商务英语》课程充分利用校园网，网上英语实验室、 qq群或邮箱等网络资源，使部分教学任务通过网络助学完成，强调自主学习。主讲教师定期进行网上实验室的在线答疑、qq或邮箱辅导。网上任务的完成作为形成性考核的一部分（平时成绩）。三、教学手段1•本课程依托学校“校园网”优势，充分利用网络资源，优化和丰富了教学内容，，使教学内容更真实，更直观，教学效果良好，调动了学生的学习兴趣，提高了教学质量和学习效率。教师自2009年起利用多媒体及网络双向传输系统进行教学。目前已完成商务英语课程资料库和课程主页建设，课程主页内容包括教学大纲、实践实训等完整栏目内容，并备有电子教案和多媒体课件。教师充分利用现代信息资源，利用校园网上的个人电子邮箱向学生提供有尖课程资，同时对学生进行辅导与交流，积极引导学生利用“网上英语实验室”、“万方数据资源系统”等信息资源开展自主学习。教学资源上网，《商务英语》课程教学大纲、实训教学大纲上网，《商务英语》电子教案全部上网。2•学校还建有5个语音室、1个商务英语模拟实训室，学生不仅能学到理论知识，而且能亲身体验商务活动的实际过程。充分利用我们现有的语音室'多媒体教室等先进教学设施，精心制作电子课件和视听资料，积极拓展教学方式，更新教学内容、构建多维教学环境，使我们的教学内容更接近真实的商务环境、教学活动更紧扣商务环节工作，教学方法更加灵活多样，实现整个教学过程交际化，真实化，让学生在模拟的商务交际环境中培养未来工作所必需的技能和素质，收到了较好的教学效果。我院已建成了与国际互联网相联的网络教学条件，实现了教学手段现代化。学院图书馆现有电子图书130万册，多媒体座位1000多个，有尖商务和英语的文献资料约为20万册。我系设有资料室，共有藏书1200册。配置摄像机、计算机、投影仪、视频展台和声像设备的多媒体教室和实验室，教师可以运用现代教育技术进行教学。本课程用来教学和实训的语音室和商务模拟室由专人管理，全天候向学生开放。为了促进学生主动学习商务英语，本系买进大量英文原声电影碟带，并配置较为先