06阅读教学观摩《只有一个地球》

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页06阅读教学观摩：《只有一个地球》06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地球，人类06阅读教学观摩：《只有一个地球》梁西发作10月10日下午第三节课《只有一个地球》上课老师安徽胡冬梅简案人教版国标本第十一册只有一个地球执教：安徽省合肥市屯溪路小学胡冬梅教学理念：准确把握高年级段的教学目标、本册教材的教学任务、编者的编写意图和六年级学生的认知及思维发展特点，引导学生学会利用单元导语、课后习题去整体把握单元及课文的内容，体会课文的表达方法，学会联系实际、深入思考，在自主阅读、交流合作中读懂课文、读好课文，读出自己的思考，达到师生与文本、与作者、与自己的对话，在立足工具性的基础上弘扬人文性。教学目标：1．学会本文要求掌握的生字新词。2．引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的读书方法，懂得人类生存“只有一个地球”的道理，增强忧患意识，明白爱护环境、珍惜资源的意义。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的顺序及方法。教学重点：通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：这样一篇科学小品文如何让学生学得有情有趣，使之既能理解课文内容、知晓课文的表达顺序及方法，同时内心又能真正被打动，将环保意识内化为行动。教学准备：1．教师搜集有关地球及人类破坏生态环境的图片、文字，制作成课件。2．学生充分预习课文，并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题──关注地球。1．地