共同商定班级事务教学反思

第第#页共13页共同商定班级事务教学反思湄潭县中小学教师教案第周星期年月日总第课时课题5.协商决定班级事务（第1课时）课型新课教学目标1．了解班级事务决策的形式。知道处理班级事务的一般程序。学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。3．感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。重难点重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。基本教法品读、感悟、讲授教具多媒体课件课前准备学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学流程（包括教学内容的安排和学法）个性化修改一、目标解读、预习反馈导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）特别调查。（课件出示问题）（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示班级事务共商定一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。4、学生投票，确定方案。小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。课件出示第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果教师提示每一个环节的注意事项。小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。三、精讲点拨、学科建模班级事务共商定班级重大事务需要民主讨论决定班级事务要遵循程序第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果民主讨论对处理班级事务有重要意义小结通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计作业课内利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。课外分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题教学反思教研组检查签章年月日教导处检查签章年月日湄潭县中小学教师教案第周星期年月日总第课时课题协商决定班级事务（第2课时）课型新课教学目标1．知道决定班级事务的基本原则。懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。2.学会坚持原则解决班级事务。3．形成合作探究解决生活困难的意识。重难点重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。基本教法品读、感悟、讲授教具多媒体课件课前准备学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学流程（包括教学内容的安排和学法）个性化修改一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道决定班级事务的基本原则。2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示决定班级事务有原则小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？2、课件出示38页活动园学生完成3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？学生发言小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。共同的决定要落实课件出示图片小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？42页活动园讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。三、精讲点拨、学科建模决定班级事务有原则公平公正、公开透明、协商合作共同的决定要落实共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）小结通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计作业课内利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。课外分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题教学反思教研组检查签章年月日教导处检查签章年月日课题：协商决定班级事务（共同的决定要落实）科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时:第三课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《共同的决定要落实》是人教版五年级上册第五课《协商决定班级事务》的第三个主题。教材通过四个活动，让学生在合作探究中，知道共同的决定要落实，个人与集体活动有冲突时应该怎么处理，学会协商解决班级问题，自觉遵守活动规则和学校秩序，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能目标：知道班级共同的决定要遵守。过程与方法目标：学会通过多种途径协商解决班级问题。情感态度与价值观目标：喜欢用共同协商的方法，理性对待班级中出现的问题。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，但是现在不少家庭对孩子比较娇惯，因此学生大多以自我为中心，在集体活动中难免会出现一些问题急需解决，比如不遵守班级共同的决定，不能妥善处理个人和班级之间的冲突等。在本课的教学中，要特别关注以上问题，指导学生通过多种途径协商解决班级问题，并在各项班级活动中自觉遵守规则。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）通过课前测查，了解学生对遵守班级共同决定的不同看法。通过创设情境，学会处理个人与集体活动的冲突。通过合作探究，学会通过协商解决班级问题。通过案例交流，学会多种途径解决班级问题。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：学会通过多种途径协商解决班级问题。教学难点：初步具有规则意识，遵守活动规则和学校秩序。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图活动一：共同的决定要遵守1、上一节课，我们学习了协商班级事务的重要性，五（4）班通过讨论，全班同学一致决定开展长跑月活动。（出示长跑月活动的决定）2、可是在执行的过程中，有的同学有了自己的想法。班级共同的决定需要遵守吗？你有什么看法？3、教师总结板书：人人平等一、同桌讨论，说一说理由。通过真实的事例入手，将班级决定执行中遇到的问题展示出来，让学生交流，在思维碰撞中，明确班级共同决定需要遵守。活动二：我该怎么办1、班级的共同决定所有同学都要遵守，可是小强却有自己的烦恼？让我们一起来听一听。（播放音频）2、如果个人意见和班级决定有冲突，该怎么处理呢？3、既然大家都认为个人意见和班级决定有冲突时，个人应该服从集体的安排，那么你会给小强哪些建议呢？试着续写小强的日记，帮助他解决问题。二、学生续写日记，交流。通过交流讨论、续写日记这些活动，让每个学生都能参与到教学中来，了解学生的真实想法，进一步了解学生的学习情况，及时调整教学策略。活动三：协商解决问题1、刚才大家帮小强解决了问题，那么我们执行班级共同决定时如果遇到困难该怎么处理呢？2、班会确定周末公益活动的方案，同学们提出了哪些不同的意见？让我们一起来看一看。（出示大家的讨论）3、四人小组讨论：在落实班级决定的过程中，大家提出了不同意见，我们该怎么处理呢？是继续执行还是改变决定？你们有什么好的方法吗？（提醒：可以询问老师或专业人员）4、小组代表交流。三、小组讨论，组长负责记录，全班交流。通过学生间的合作探究，学会在班级中如何协商解决问题。活动四：多种途径解决问题1、红星小学五（5）班要参加合唱比赛，班委们组织同学们分工合作，看一看他们是怎样协商班级事务的？对于这样形成的共同决定，你有怎样的看法？2、播放文艺委员的话。你如何理解“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”？（出示文艺委员的话）3、通过五（5）班的事例，你