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文档简介

探究实验

铁锈蚀的条件243165实验仪器及用品实验操作步骤改进实验目的实验装置实验细节课堂设计目录7课堂改进点及其意义一、改进实验目的1、本实验作为教材探究实验，对培养学生的创新和解决实际问题的能力具有较大的价值2、实验探究所需时间长（提前一周准备），无法在短时间内观察到实验现象3、本实验的结论：铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。在试卷上常作为考点出现，而学生常出现答案不完整的情况。二、实验仪器及用品教材：试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花、干燥剂氯化钙、红外测温枪、暖身贴改进：二、实验仪器及用品三、实验装置四、实验操作步骤1、向1号试管中加入两勺刚打开的铁粉，测温并记录在表格中；2、向2号试管中加入两勺铁粉，滴加数滴蒸馏水，再加入约1mL植物油，测温；3、向3号试管加入两勺铁粉，迅速塞入一团包有氯化钙的棉花，塞上橡胶塞，测温；4、约3-5分钟后，再用测温枪检测三支试管内粉末的温度，记录在表格中。1号试管2号试管3号试管第一次温度/℃第二次温度/℃在等待实验的过程中，可以设置问题组织小组讨论：下列3种用品在实验中有何作用？①氯化钙②煮沸后的蒸馏水③植物油需要给学生的信息：气体的溶解性随温度的变化、氧气在水中和在植物油中溶解性的差别五、实验细节1、1号试管中不加入水2、选用大试管能让铁粉更加充分的接触空气，从而使温度上升更快3、测量温度时，测温枪中心抵在试管底部读数更稳定。六、课堂设计前置作业：在气密性好的塑料瓶中加入暖身贴粉末，拧好瓶盖，观察，待冷却后打开瓶盖再密封，重复3次，观察并记录实验现象。六、课堂设计引入：通过铁粉颜色的变化，结合暖身贴的成分，得知暖身贴发热是铁生锈过程导致的；六、课堂设计引入：冷却后塑料瓶明显变瘪，打开瓶盖铁粉再次发热，密封一段时间后塑料瓶重新变瘪，可知铁生锈过程中吸收了空气中的某些成分。六、课堂设计进行实验记录实验现象解释和分析设计实验：通过铁锈蚀过程中温度的变化探究铁生锈的条件提出问题：铁锈蚀与空气中的哪些成分有关呢？讨论“如何防止铁制品锈蚀”1号试管2号试管3号试管第一次温度/℃第二次温度/℃七、实验改进点及其意义1、大大缩短了实验时间，将本实验带入课堂；2、利用生活中的物品让学生自己动手实验，将化学融于

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