明翔学校校本教研记录单陈安

上海市普陀区明翔实验学校校本研修工作记录单20 学年第 学期姓名： 职务： 组室： 明翔实验学校和美向善精教启智善学求真0校本研修成就风格教师明翔实验学校“目标导向，流程设计”模板及使用办法流程设计图的使用方法“

”内是教学环节名称，这些环节的名称主要是根据各教研组前期工作的成果而来，通常是几个字高度概括这一环节的基本任务，例如语文组的“导读感知”、“品读感悟”、“以读促写”等。也可以是教学内容、教学任务的的表述，或者是教学内容的要点、关键词等。右边箭头上的内容是回答老师设计这一环节的目的是为了解决什么问题的，这一问题是这一环节的核心、关键问题，是难点、重点的问题化表述，学生、老师的活动都是围绕这一问题的解决而设计的。箭头下方的方法和策略要求教师回答解决这一问题，我选择运用了哪些方法和策略。最右边的方框必须讲清楚学生在这一过程中要做什么，老师做什么。一节课中，学生一定要有丰富多样的学习行为，要么看，要么听，要么说，要么演，要么做，要么想……决不能是老师一个人的表演。如果学生的活动只有“听”这一种的话，那么这一节课肯定是不合要求的课，是很糟糕的课。和美向善精教启智善学求真1校本研修成就风格教师目录表一、教师学期小课题研究申报表……1表二、学期小课题研究汇报课备课记录单……………2表三、学期小课题研究汇报课教案……4表四、学期小课题研究汇报课评课记录单……………8表五、学期小课题研究汇报课课后反思………………10表六、教研活动记录表（1-20）………11表七、校本培训学习讲座记录表（1-5）………………51表八、学期听课记录表（1-30）………56表九、学科教学质量分析表……………96表十、学期小课题研究结题报告单………98表十一、校本研修学分鉴定表……………100附一、明翔实验学校课堂教学评价表…………………101附二、上海市普陀区明翔实验学校发展性学分评分标准……………102学校本位的教师专业发展是对传统的那种依赖学校外部机构或专家（大多来自高校或研究部门）对教师进行理论培训的教师专业发展模式的一种替代和超越。脱离学校真实情境的知识、脱离教师主题经验的知识是低效的，甚至是没有多大意义的。教师专业发展最好在真实的情境中发生、在教师同伴合作的过程中进行、在教师反思自己的经验总结完成，教师能够在学校实践中获得自身专业发展所需要的绝大部分知识。和美向善精教启智善学求真2校本研修成就风格教师和美向善精教启智善学求真3和美向善精教启智善学求真1表一、教师学期小课题研究申报表课题名称姓名教研组学段学科填表时间研究计划课题缘起教学实践中的困惑理论学习计划研究课计划研究课名称开课周次班级展示级别（区、校、组）12研究课自评汇报要点1、

本人课题相关理论主要观点2、

个人教学实践经验撰写研修成果计划教研组审核及建议和美向善精教启智善学求真2表二、学期小课题研究汇报课备课记录单备课时间备课地点参加人员研究小课题公开课课题公开课时间个人思考要点教学目标设计的介绍教学设计的介绍其它教学设想校本研修成就风格教师同伴意见要点备注专家指导意见备注和美向善精教启智善学求真3和美向善精教启智善学求真4表三、学期小课题研究汇报课教案开课教师教研组开课时间开课班级教学内容个人研究小课题同伴的建议：本节课要研究整合设计思路：解决的问题教材分析解读课标、处理教材学情分析校本研修成就风格教师课堂教学流程图（双击图片，点击相应的文本框，就可以编辑文字了）教案设计教

学目标教

学重

点难点和美向善精教启智善学求真5校本研修成就风格教师教

具准备教学环节教师活动学生活动设计意图环节一教学环节教师活动学生活动设计意图环节二和美向善精教启智善学求真6校本研修成就风格教师教学环节教师活动学生活动设计意图环节三教学环节教师活动学生活动设计意图环节四教学环节教师活动学生活动设计意图环节五和美向善精教启智善学求真7校本研修成就风格教师和美向善精教启智善学求真8和美向善精教启智善学求真9表四、学期小课题研究汇报课评课记录单评课时间评课地点参加人员公开课题公开课时间个人自评小课题研究心得公开课精彩得意片段介绍个人觉得需要反思改进的问题校本研修成就风格教师同伴互评备注专家点评备注和美向善精教启智善学求真10和美向善精教启智善学求真11表五、学期小课题研究汇报课课后反思公开课课题公开课时间课后反思亮点心得反思改进和美向善精教启智善学求真12表六、教科研活动记录表1活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘和美向善精教启智善学求真13校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表2和美向善精教启智善学求真14活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘和美向善精教启智善学求真15校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表3和美向善精教启智善学求真16活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘和美向善精教启智善学求真17校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表4和美向善精教启智善学求真18活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘和美向善精教启智善学求真19校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表520活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘21校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表622活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘23校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表724活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘25校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表826活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘27校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表928活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘29校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1030活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘31校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1132活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘33校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1234活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘35校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1336活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘37校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1438活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘39校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1540活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘41校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1642活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘43校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1744活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘45校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1846活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘47校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表1948活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘49校本研修成就风格教师表六、教科研活动记录表2050活动主题出席人员时间第

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活动地点活动内容摘要问题分析校本研修成就风格教师问题反馈共性问题亮点挖掘51校本研修成就风格教师表七、校本培训学习讲座记录表152培训主题培训学时（ ）学时主讲人时间

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日培训内容精彩观点校本研修成就风格教师表七、校本培训学习讲座记录表253培训主题培训学时（ ）学时主讲人时间

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日培训内容精彩观点校本研修成就风格教师表七、校本培训学习讲座记录表354培训主题培训学时（ ）学时主讲人时间

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日培训内容精彩观点校本研修成就风格教师表七、校本培训学习讲座记录表455培训主题培训学时（ ）学时主讲人时间

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日培训内容精彩观点校本研修成就风格教师表七、校本培训学习讲座记录表556培训主题培训学时（ ）学时主讲人时间

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日培训内容精彩观点校本研修成就风格教师表八、听课记录表157课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关5859表八、听课记录表2课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真60和美向善精教启智善学求真61表八、听课记录表3课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真62和美向善精教启智善学求真63表八、听课记录表4课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真64和美向善精教启智善学求真65表八、听课记录表5课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真66和美向善精教启智善学求真67表八、听课记录表6课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真68和美向善精教启智善学求真69表八、听课记录表7课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真70和美向善精教启智善学求真71表八、听课记录表8课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真72和美向善精教启智善学求真73表八、听课记录表9课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真74和美向善精教启智善学求真75表八、听课记录表10课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真76和美向善精教启智善学求真77表八、听课记录表11课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真78和美向善精教启智善学求真79表八、听课记录表12课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真80和美向善精教启智善学求真81表八、听课记录表13课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真82和美向善精教启智善学求真83表八、听课记录表14课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真84和美向善精教启智善学求真85表八、听课记录表15课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真86和美向善精教启智善学求真87表八、听课记录表16课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真88和美向善精教启智善学求真89表八、听课记录表17课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真90和美向善精教启智善学求真91表八、听课记录表18课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真92和美向善精教启智善学求真93表八、听课记录表19课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真94和美向善精教启智善学求真95表八、听课记录表20课题课型执教时间第

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节班级教学主要环节记录观察要点分析校本研修成就风格教师教学主要环节记录观察要点分析反馈要点教学基本功相关课题研究相关和美向善精教启智善学求真96填表人：学校盖章和美向善精教启智善学求真97表九、学科教学质量分析表1学校年级学科考试名称考试时间考试内容命题者

1.市 2.区 3.校际 4.学校 5.班级教师人数成 绩 分 段 统 计最高分最低分及格率优良率平均分标准差10099-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-109-1年级试卷分析得分率较高的试题及原因得分率较低的试题、主要错误及原因措施及建议对试题的总体评价备注填表人：学校盖章和美向善精教启智善学求真98表九、学科教学质量分析表2学校年级学科考试名称考试时间考试内容命题者

1.市 2.区 3.校际 4.学校 5.班级教师人数成 绩 分 段 统 计最高分最低分及格率优良率平均分标准差10099-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-109-1年级试卷分析得分率较高的试题及原因得分率较低的试题、主要错误及原因措施及建议对试题的总体评价备注和美向善精教启智善学求真1表十、学期小课题研究结题报告单研究课题成果类型成果交流组内交流 （

） 校级交流（ ）校际交流 （

） 刊物发表（ ）完成时间

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日课题研究概述参加学习培训情况校内教学实践及交流情况研究成果主要观点科研室鉴定意见：（ ）通过，可以结题。（ ）不通过，建议：1、在现有研究基础上继续深入研究 ( )2、调整研究思路继续研究 ( )3、换课题研究重新研究 ( )鉴定组组长（签名）：年 月 日校级课题结题证书编号校本研修成就风格教师附页：学期小论文和美向善精教启智善学求真2校本研修成就风格教师表十一、校本研修学分认定1、校本研修学分认定表和美向善精教启智善学求真3校本研修内容基础性学分发展性学分小计申报认定申报认定基础性学分1小课题申报2公开课3课题报告4学习培训本学期共校本研修共获得发展性学分

分2、其它发展性学分申报认定表项目内容申报学分证明材料核定学分1234567本学期共获得发展性学分

分注：发展性学分分值参照附件《上海市普陀区明翔实验学校发展性学分评分标准》3、学分认定结果经查阅资料、审核材料，课程教学部认定 老师本学期获得校本研修学分 分。上海市普陀