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文档简介
聆听《我爱米兰》提问1：同学们，刚才播放的歌曲片段是我们学过的歌曲《我爱米兰》，这首歌表达的是什么呢？（孩子们自由回答）提问2：同学们都知道教师节是什么时候吗？（9月10号）那老师给个机会同学们，让你们对老师说一下心里话好吗？（孩子们自由回答）
授课老师：qiu作品简介：《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神。教学重难点：1歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达；2让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情；3歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。配乐朗诵歌词。静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。学唱歌谱：朗诵与歌曲相结合，教唱歌谱：1播放音乐，让学生跟着音乐用“lu”代替唱名进行哼唱旋律，老师提示正确发音和正确坐姿;2老师用电子琴带着大家一起用“lu”哼唱全曲；3老师请出刚才朗诵的3位同学再次加入朗诵，这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏；4老师弹伴奏，让学生跟着琴声一起把歌词填入曲调，完整地演唱一遍歌曲；5老师指出学生唱错的地方和比较难的地方，入歌曲中带附点的节奏，老师便轻打拍子边范唱，学生边唱边用手拍打节奏，跟着反复唱；6让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）编创活动来表演歌曲，深入体验：1老师讲解具体要求，提示表演形式（如：舞蹈小品；编创小故事；情景小剧；朗诵小诗等）2分组讨论进行编创；3请各组抽出代表由老师带着一起上台表演，老师同时给予点评。小结：老师总结一节课下来所学习这首歌的一些基本情况:学生能够自己演唱歌曲《每当我走过老师窗前》；学生初步掌握好歌曲中附点部分较难的节奏；学生能够自由选择表演形式来表达歌曲，对歌曲有比较深入的情感体验。跟着视频音乐
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