统编版高中语文上册-《琵琶行》-课件-整理

琵琶行童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

————《吊白居易》琵琶行童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。学习目标1.了解白居易及本诗创作背景，掌握文言知识。2.在诵读诗歌的基础上整体把握诗歌内容。（第一课时）学习目标（第一课时）白居易（772—846）字乐天，号香山居士，中唐时期现实主义的伟大诗人，诗通俗好懂，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写作背景：白居易任谏官时，触怒了唐宪宗，得罪了权贵，被贬江州司马，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。行：古代诗歌的一种体裁。律是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗属七言古体诗。

走近文本知人论世白居易（772—846）字乐天，号香山居士，中唐时期现实主义初读课文读准字音铮

悯然转徙

浔阳声声思

捻

霓裳衣裳

红绡

钿头银蓖

谪居还独倾间关贾人荻花裂帛幽咽船舫

虾蟆陵呕哑

嘲哳

阑干琴弦zhēngmǐnxǐ

xún

sì

niǎnníchángchángxiāodiànbìzhé

huánjiāngǔdíbóyèfǎnɡHámɑōuyāzhāozhālánxián初读课文读准字音铮悯然予左迁九江郡司马明年秋，送客湓浦口使快弹数曲年长色衰是夕始觉有迁谪意因为长句凡六百一十六言命曰《琵琶行》今漂沦憔悴歌以赠之凝绝不通声暂歇秋月春风等闲度梦啼妆泪红阑干

却坐促弦弦转急去来江口守空船暮去朝来颜色故

初读课文读懂词句贬官第二年畅快容貌才于是创作一共命名漂泊沦落作歌暂时随随便便纵横交错的样子退回去了以后衰老予左迁九江郡司马明年秋，送客湓浦口初读再读课文整体感知诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？

诗前小序，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。再读课文整体感知诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用第一部分——浔阳江头夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿

歌女生涯寂寞处境邀见琵琶女琵琶女演奏听众反应再读课文整体感知第一部分——浔阳江头夜送客第二部分——第三部分——第四部分—四读课文限时背诵（第一段）四读课文限时背诵（第一段）

。

1、，不如须臾之所学也1、

，不如登高之博见也。

2、，申之以孝悌之义，。

3、风急天高猿啸哀，。

，。

万里悲秋常作客，。

艰难苦恨，。

4、故木受绳则直，。君子博学，。

5、西当太白有鸟道，……

。

1、，不如须臾之所学也相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，三读课文找出诗眼相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，三读课文找出诗眼学习目标

合作探究，理解主旨句的内涵，把握诗歌的思想感情。（第二课时）学习目标（第二课时）琵琶女白居易

自言本是京城女名满京都的艺人老大嫁作商人妇我从去年辞帝京才华横溢的诗人谪居卧病浔阳城去来江口守空船往往取酒还独倾

诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平体会。琵琶女白居易

这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪同是天涯沦落人相逢何必曾相识这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同读《琵琶行》有感——毛泽东人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。读《琵琶行》有感诵读课文限时背诵（第3段）诵读课文限时背诵（第3段）学习目标

赏析诗中的音乐描写。（第三课时）学习目标（第三课时）诵读课文限时背诵（第4段）诵读课文限时背诵（第4段）琵琶女的演奏诗中几次写到演奏琵琶曲？

琵琶女的演奏诗中几次写到演奏琵琶曲？赏析-1请找出诗中三次音乐描写的诗句第一次：江头送客闻琵琶

句子：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

侧面烘托音乐之美赏析-1请找出诗中三次音乐描写的诗句第三次:重闻琵琶青衫湿

句子：却坐促弦弦转急（悲凄）

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

侧面烘托音乐的感人。第三次:重闻琵琶青衫湿句子：却坐促弦弦转急（悲凄）赏析-2

原来诗句

音乐特点

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉

柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁

高亢激越

雄壮气势比喻第二次：江上聆听琵琶曲赏析-2原来诗句音乐特点妙用比喻

诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，

将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。妙用比喻诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽

从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之。1、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（低沉抑郁）2、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆（急切愉悦）3、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落（幽愁暗恨）4、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别（高亢激越）5、收束一划，“四弦一声如裂帛”（愤激、抗争）音乐是心灵世界最美的语言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨悱，道出命运的沧桑。悲愤的曲调塑造了一个被侮辱、被玩弄的悲剧形象，令普天下伤心人同声一哭。从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情感变化的（以声传情）倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨高亢激越戛然而止

琵琶女的情绪变化（以声传情）倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨高亢激越戛然而止本诗主旨满腔迁谪之感，借商妇以发之本诗主旨满腔迁谪之感，借商妇以发之1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。

2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝