润美文化方案 文化建设方案

润美文化方案文化建设方案润美文化方案文化建设方案篇一

为了推动书香校内的建设,引导同学爱阅读,会阅读,读好书,同时也更好地发挥班主任、科室、骨干老师的辐射作用。

南校区文淙楼(行政楼)和文渊楼(教学楼)之间一到三楼的通道的玻璃护栏。

一楼:12(正反面)+6+4(左右各2块小的),选用18个

二楼:6*2+2(左右各2块小的)选用14个

三楼:16+8选用24个

共56个

一楼:面对空地正反面有机玻璃旁边插卡

二、三楼:朝外,彩色写真,组成一句阅读名言:

朝里,有机玻璃旁边插卡

卡片采纳防雨防晒的户外写真

1.来源:第一期班主任推举阅读,一人2本,共68本;

3.风格:古典

4.其他:定期更换,半学期

替换下来的卡片集中保藏固定区域展现,形成好书库

主管科室:办公室政教处

一、班主任阅读推举卡内容

1.书目:

2.体裁类型:(如:小说-中国-当代)

3.:

4.出版社:

5.推举人:

6.内容简介:(100字左右)

7.推举理由:(100字左右)

二、供应资料

1.包含上述内容的推举文字一份(推举2本书)

2.书封面图片电子稿

3.文档命名:书名+推举人如:狼图腾+王晓洁

三、上交时间:5月11日

发送邮箱:

润美文化方案文化建设方案篇二

：农历二月初二是我国民间的传统节日“龙头节”，又称“青龙节”。整个正月都沉醉在过年的气氛之中，直至过了二月二，年才算过完了。为了给我们的龙年春节画上一个圆满的句号，让孩子们深化了解我们的传统文化，并喜爱我们的传统文化，特进行此活动。

1．前期预备：2月27日之前以班级为单位，布置“龙腾瑞气”民俗文化主题刊板，介绍民俗文化内涵，展现同学假期民俗文化作品和丰富多彩的寒假生活。同时，班级预备1—2名同学解说员，能够现场进行介绍。支配好解说员。

2．展区分类：2月27日将进行“龙文化”民俗文化展览活动，展区有：剪纸区绘画区书法区摄影区面塑区创新作品展现区、接龙故事展现区、龙文化手抄报区等。

3．展区布置帮助：王强桑成佳孙龙淼

（一）时间支配：2月27日下午2：00低班级

2月27日下午2：00中高班级

（二）竞赛内容支配

1、画龙点睛。现场创作带有“龙”的图画，可以是铅笔画、彩笔画、素描画等。（画纸自带）

：每班5人

30分钟

：同学小餐厅东

：评出一二三等奖

：纪军（负责竞赛的组织、奖项评定及竞赛场地的卫生，对破坏竞赛场地卫生及公物的队员、班级要赐予减分，确保竞赛结束后场地干净。）

百龙竞秀。可以是用剪刀剪出带有“龙”的图案，并为自己的图画命名；亦可以通过贴、捏塑、拼插、等与龙有关的一技之长。

参与人数：每班5-10人

：30分钟

：同学主餐厅

评出一二三等奖

：原晓红王晓华于燕超杨丽红林红色（负责竞赛的组织、奖项评定及竞赛场地的卫生，对破坏竞赛场地卫生及公物的队员、班级要赐予减分，确保竞赛结束后场地干净。）

2、飞针串龙。现场进行穿龙尾大赛，材料可以是彩布及一厘米长的吸管、线、针等。龙尾长且美观富有创意者获胜。

：每班5人

：20分钟

老师餐厅

：王欣荣江爱玲段志芳。（负责竞赛的组织及奖项评定及竞赛场地的卫生，对破坏竞赛场地卫生及公物的队员、班级要赐予减分，确保竞赛结束后场地干净。）

3、笔走龙蛇。现场进行软笔书法展现活动，可以书写龙年对联，也可以书写不同字体的“龙”字。（低班级无“笔走龙蛇”软笔书法赛但可申请报名）

：每班3-5人

：30分钟

：同学小餐厅西

：评出一二三等奖

：杨君轮王云玲于梅香（负责竞赛的组织、奖项评定及竞赛场地的卫生，对破坏竞赛场地卫生及公物的队员、班级要赐予减分，确保竞赛结束后场地干净。）

每班邀请1—2组具有一技之长的民间艺人，要求在某一方面能够传承民俗文化特色或有自己的绝活（折、剪、写、塑等等），并能进行现场展现。现场展现过程中，每位被邀请的民间艺人将带领班级4-6名同学，边展现边指导同学进行体验。

：非竞赛人员（每班不超过10人）

：30分钟（中高班级2月27日下午、低班级2月27日上午）

：文化大厅

邹萍萍宋彩燕马骏

润美文化方案文化建设方案篇三

“环境育人，环境造就人”。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学的行为。班级文化建设对同学健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响同学健全人格的隐性课程；班级组织文化是影响同学健全人格的重要途径；班级物质文化始终陶冶着同学的思想品德。本学期我校连续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

建阳光校内育阳光少年

让班级布满活力，布满昂扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个同学温馨的家。

组长：

副组长：

组员：

1、以人为本。在班级建设中，提出“把班级还给同学”“让班级成为同学成长的乐园”。提倡给予班级共性文化内涵，老师要从同学、老师的共性特长等因素动身，与同学一起自主选择、自主思索，构建独特风格的班级文化，引导全体同学自觉、乐观地参加班级文化建设的活动中来。

2、干净雅致。教室内张贴规范，物品摆放整齐，讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。

3、有用美观。以精神文化的建设为核心，确立详细可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

4、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培育品学兼优、学有所长的同学群体。

１、班级教室的布置，体现出班集体的特色。

前有国旗、班风，后有主题鲜亮、颜色丰富的'黑板报，上有荣誉台。在制度栏、图书角、布告栏等版块的基础上，各班依据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、图书角、科技园、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、成长在线、加油站、学问海洋、文学天地、每日一诗等等（栏目可以自定）以体现班级的共性化布置和班级特色。这些栏目令教室布满浓浓的书香气息与诗化氛围。在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶同学的情操，还可以启迪同学对美妙事物的憧憬和追求，培育同学爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提示同学、教育同学和激励同学的作用。

2、办好墙报。

班级内的后黑板是同学施展才华、小组竞赛、课堂练习展现的主要阵地。走廊墙报的文字编辑、版面设计要放手给同学，让他们八仙过海，各显神通，为培育他们的想象力和制造力，以及设计、选材、写作的力量供应舞台。

3、建好图书角。

引导和鼓舞每一位同学把自己最宠爱看的书和杂志贡献出来，建立班级图书馆，与他人沟通，可以培育同学的奉献精神，对他们进行集体主义教育。开展争当读书“佼佼者”活动，每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文竞赛和沟通会，引导同学与好书交友，与伟人对话；开设荐书栏，由班上同学轮番撰写；开设随笔栏，任由思绪飞行，充分调动同学的读书乐观性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。

4、开展好班级活动：活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和敏捷性等特点，更能吸引同学参加。班级活动要注意对同学的思想品德教育，按学校要求仔细组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课仔细、具体，活动能正常有效地开展，同学活动有较为明显的成果。鼓舞同学参与各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类竞赛等，同学的爱好、多样，有健康的审美情趣，乐观协作学校的阳光体育运动，打造阳光校内。乐观参与社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

各班主任依据自已班级同学的实际状况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展现同学的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓舞和引导更多的同学共同参加班级文化的建设。

假如说学校是一个大家庭，班级就是一个小家庭，班级管理是直接关系到班中每个同学能否健康欢乐成长的大事，班级管理与学校管理和谐与否也在相当程度上影响着同学健全人格的养成。

１、让同学参加班级决策、制度的制订：

对同学进行科学有效的管理，离不开决策、制度的制订。让同学参加制度决策的制订，先让每个同学思索应当制订哪些制度，应有哪些详细内容；然后由班干部帮助老师将同学们看法汇总，形成建立班级制度初稿；接着同学分组争论制度初稿，补充修改；最终依据实际执行状况，定期对制度进行调整、补充、修改。这样的班级管理制度让同学感觉“人性化”，遵守起来也更为自觉自愿。

２、同学参加班级管理：

人本化的班级管理是让每个同学都参加到班级管理中来，班中“人人有事做，事事有人做”。照实行班干部轮换制，让每个同学都有机会去体会管理的酸甜苦辣，真实的感受到在管理中患病挫折的苦痛、解决问题后的喜悦，形成仆人翁的意识。在班中设立多种岗位：值日班长、午餐监督员、平安管理员、桌椅管理员……班中“人人都是官”，每个同学都能在不同的角色体验中获得人际交往的阅历，进展自我。

３、让同学参加活动组织：

开展活动是增加班级分散力，培育同学活动力量和良好共性的有效措施。人本化的班级管理要充分发挥每个同学的特长优势，一方面让同学参加活动的组织、管理、实施，如让体育特长的同学组织课外体育活动，让文艺特长的同学组织文艺活动等，让同学在参加中施展才能、丰富体验、进展人际关系；另一方面最大限度的调动全体同学的活动乐观性，在活动中增加责任感，在与集体的乐观互动中呈现各自共性，相互间达成统一、和谐和默契。如此，同学活动逐步由他律改为自律，由外在约束转化为内在需要，班集体布满成长的气息，真正体现了“以人为本”。

班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个同学都感到一种无形力气和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着同学的行为，陶冶着同学的情操。班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的动身点和落脚点。

班级精神文化的主体是班风，优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增加班级集体的向心力和归宿感。优良班风的形成与班级管理目标达成亲密相关。它是在实践中，即在由班级组织的各种活动或班级日常管理中培育和形成的。

因此，在现代班集体建设中，必需树立“每个同学都是班集体建设的仆人”的观念，实行班级民主化管理，唤醒和激励同学的参加意识，充分调动和发挥同学的主体性，力争不让一个同学成为旁观者，使同学个个成为班集体的仆人，在班集体这个舞台上熬炼自己的力量，增长自己的才能，挖掘自己的潜能，发觉新的自我。班级文化一旦形成，就构成了班集体进一步进展最稳固、最有活力的基础，同学们在这样一个具有共同的价值取向、共同的奋斗目标、共同的素养要求、共同的作风态度等精神的班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。

第一阶段(２０１3年10月)：7、8班级各选一个班级建成班级文化样板供其他班级学习，月底进行现场观摩和沟通研讨会。

其次阶段(２０１3年11月)：7、8班级全部班级全面开展班级文化建设，中旬进行班级文化展现。

第三阶段（２０１3年11月底）：学校对各班级的文化创建状况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建阅历。

润美文化方案文化建设方案篇四

以市创建办、柳州商报组织的本次社区邻里文化节活动为载体，借此推出我院“文明和谐行、健康进社区”柳诊为主体的公益活动，并通过现场形式多样的宣扬营销，树立起适应市场竞争和业务进展需要的社区健康询问服务品牌，以不断挖掘中高端客户潜在的健康服务需求，拓宽医院的盈利空间，达到展现我院形象技术，扩大市场份额，提高经营效益的目的。

1、参加目标：争取用多半年的时间，逐步树立起医院在社区健康公益服务形象品牌，建立和完善社区个人健康的营销体系，建立个人健康客户管理信息系统，提升营业网点的综合竞争力。

2、市场目标：展现医院共性化技术特色优势，服务社区终端，挖掘新客户，巩固老客户，逐步扩大社区客户占有率。

二、活动主题：

文明和谐行、健康进社区

三、时间支配：

每周六晚19：30——21：30（8月28日起）

四、现场营销方式

1、开展柳诊询问：免费为社区居民测量血压、血糖、身高、体重等，对居民的可疑病症进行免费初诊。对查出有病症的居民状况做具体记录，建立档案。

2、引导居民就诊：对已查出有较严峻疾病的居民进行引导，打消他们的'各种疑虑，然后建议他们到我院进行具体的检查和治疗，由医院车辆进行免费接送，也可在车辆内支配部分隐私检查。

3、派发宣扬资料：为社区居民发放各类疾病相关学问手册、杂志和医院科室资料，有条件的话可组织几场健康讲座，开展各类疾病相关询问活动。

并相应提高标准

5、居民参加嘉奖：组办方主持人在文艺活动中特殊介绍或穿插医院的一些提问，并在居民互动环节中派发医院小礼品以及限量发放“vip卡”。

6、关爱社区老人、特困户：支配几户社区贫困居民和孤寡老人进行上门柳诊并赠送药品或定点帮扶，制造新闻引起相关媒体关注。

7、有条件的话可组织医务人员进行几场文艺表演，展现医院文化形象。

五、媒体宣扬：

1柳州商报：每周就此活动刊登1/8版作相应活动宣扬报道并说明下期柳诊地点支配，进行宣扬造势和连续跟踪。

2、医院网络：开僻活动专栏，对每场柳诊亮点进行宣扬报道，并就每期享受优待的人员名单赐予公布。

3、其它：可联系其它报社或电视做几期新闻报道，并与主办方宣扬平台达成系列宣扬共识。

六、人员构成：

成立社区柳诊服务部：人员由医生5—6名（重点社区可派一名知名专家作为机动）、护士2—3名，后勤、企划各一人组成，共计10人左右，部门人员相对固定，不随便调换。

七、人员支配

依据每次活动地点和人群，支配妇科、男科、内科、骨伤科、中医科、耳鼻喉科、康复科等科室医生进行健康询问和柳诊，护士辅于免费血压、血型、血糖测定并发放宣扬册、杂志、医疗卡和病员登记。后勤人员负责物资预备、摆放和车辆派送，企划人员负责每场资料预备和广告维护、收集新闻素材。

五、物品预备

1、医院名称横幅一条（桌椅为主办方供应不作考虑）

2、桌布、专家台卡，血压计、血糖测定台卡等

4、小礼品（与低碳有关的物品，如环保袋）

5、车辆、饮水机等

八、说明及留意事项

1、为确保营销效果，每周需准时在周例会上通报营销状况，总结阅历，指出存在不足。

2、所支配的医生和护士人员肯定要有较好的服务性和职称，有肯定的语言表达力量。

3、要做好患者的询问登记，这对了解各个社区的患病种类和人员构成状况，为下步营销做好社区摸底工作。

4、院内宣扬营销与院外宣扬营销相结合，对通过柳诊前来的患者肯定要做到服务热忱。

润美文化方案文化建设方案篇五

为进一步贯彻xx市教育局《关于开展中华优秀传统文化进校内活动实施方案》、xx教育局《xx市教育局关于印发《关于开展中华优秀传统文化进校内活动实施方案》的.通知》等文件精神，确保优秀传统文化进校内活动在我校深化长久的开展下去，全面推动特色校内、活力校内、和谐校内的构建，xx二中特制定本方案。

传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中学校生的文化素养与道德素养，培育师生正确的价值观和人生观，促进同学健康、和谐、全面进展，努力提升学校品位和核心竞争力。

传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校内。

与课程方案相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校内文化建设相结合。

莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导，山东xx是莒文化的核心区域。因其有数十万年的文化根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史，对讨论文明起源、华夏文化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。因此，我们今日了解和讨论莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化进展，弘扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与爱国主义教育的一个重要组成部分，作为今日建设21世纪现代化物质文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同努力了解和学习莒文化。

讨论和学习莒文化，xx二中编写了一整套莒地史话的校本教材，可以作为讨论莒文化的依据。包括莒地历史上闻名人物、莒地的风俗人情、历史遗迹等，当然还包括文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们讨论和学习方面。

1.连续深化贯彻落实莒文化校本课程的学习、践行活动。（历史教研组负责组织）

（1）方案在11月20日进行莒文化研讨会，邀请莒文化讨论中心的专家进行报告会报告会。

莒文化校本课程，主要是高一、二班级同学学习。

2.开展国学经典诵读活动。(语文教研组负责组织)

（1）利用早自习的时间诵读国学经典（包括莒文化在内的传统文化）。

（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。

（3）利用校内多媒体网络和各种影响资料进行宣扬、介绍，与同学进行传统文化的沟通。

（4）结合传统文化进校内活动方案，让传统文化潜移默化地融入校内艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、爱好化的特点，在同学中介绍xx地方戏-周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们讨论和学习方面让同学感受经典文化魅力，喜爱经典。

3.推行孝信雅行教育活动

（1）以孝为先，开展感恩教育活动。

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在同学中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道同学认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。

以劳动节、老师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让同学在实践中学会行孝感恩、敬重他人，从而培育同学树立正确的人生观、价值观。

（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。

以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“文明礼仪演讲竞赛活动，时间大约11月中旬，通过演讲竞赛培育同学养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

（3）以信为本，开展诚信教育。

以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向同学家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，乐观引导同学从小养成诚信美德。

4.乐观开展特长教育，推动艺术素养培育工程。

（1）我校大力开展艺体活动，弘扬武术，强身健体，还激发同学正确的人生抱负，挖掘同学潜在的才能，培育他们文化、艺术、体育等多方面的爱好爱好。

（2）展现开展好特长教育活动。通过开设硬软笔书法、剪纸、地方戏-周姑子戏、舞蹈等特长教育活动，进展同学的特长，让同学能过学有所长，德识进步，促进同学的全面进展。

5.乐观开展校内品位创建工程。

从学校的实际动身，乐观为同学营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣扬、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

1进一步提高熟悉

首先，莒文化作为优秀传统文化的组成部分，进校内有利于提升学校的办学品尝。中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，从传统文化中吸取养分来加强校内文化建设有着重要的意义。

其次，优秀传统文化进校内有利于同学人文素养的培育。传统文化的灵魂和精神仍具有旺盛的生命力，详细来讲,传统文化能在以下几个方面提高同学的人文素养。一是可以培育民族骄傲感和自信念；二是可以养成良好品德，以人为本、以德为先，其核心内容就是教育人、塑造人；三是可以指导人生实践。中国传统文化是历代中国人人生阅历的总结，对后人具有多方面的指导意义。

第三，优秀传统文化在校内文化建设中具有教育和导向功能。传统文化是中华民族形成和进展的历史积淀，它包涵了不同历史时期中华民族的思想文化精华。在校内文化里渗透优秀传统文化元素，有意识地开展一些健康有益的传统文化教育活动，可以使师生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化。“仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳和善英勇等优秀民族精神，有利于同学以史为鉴、全面进展；有利于同学形成科学的、进展的人生观、价值观和世界观。传统文化的内容、表达方式以及在校内所形成的文化环境和文化氛围，对同学有着直接或潜移默化的导向作用，具有“润物细无声”的功效和“滴水穿石”的力气。第四，优秀传统文化对中学校生及老师的人格塑造有着独特的资源优势。重义轻利、天人合一、修己安人、贵和尚中、忧国忧民等基本精神和价值观念，蕴含着丰富的人文精神，是重建当代中国人文精神的重要思想资料，是校内德育建设的丰硕资源。传统文化中完备的德育内容和理论，如“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等都是道德教育的首要内容。

第四、开展教研活动

各学校要把学习经典作为校本教研的内容之一，组织老师对经典原著进行讨论，对原文理解有歧义的部分进行讨论，对教法学法进行讨论，以增加老师的文化修养、道德修养和讨论力量。使国学教育更加符合本校教育工作实际。

第五、拓宽活动渠道

我校要围绕学习传统文化开展丰富多彩的活动，让师生在活动中体验感悟传统文化的魅力。要与读书、书法、绘画、歌咏、板报、校内剧、辩论、竞赛等活动结合起来，增加学习的趣味性。

润美文化方案文化建设方案篇六

奋勉拼搏、勇于开拓。

我学习，我欢乐；我自信，我能行。

在欢乐中成长在耕耘中收获。

实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度，学校六班级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

1、教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

2、教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作支配表等内容。

3、教室右侧大墙面设定为“同学守则”“中学校生行为