有关大班美术教案集合8篇

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大班美术教案篇1

活动目标

1．培育对京剧故事人物的爱好，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒〔或蜡笔〕，红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程

〔一〕辨别、谈论

1．老师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮番说说自己知道的'有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不得的事情？

〔二〕观赏、尝试

1．老师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告知人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸表示勇猛，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．争论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？〔由于脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩〕

3．京剧脸谱的扮装在世界上特别出名，每一次演出演员们都要想方法扮装得特别美丽，这就要看扮装师的本事。

4．师生共同尝试为包公扮装——先用黑色油画棒勾出花纹，对比脸谱想象修改，最末选择水粉色涂抹脸部。

〔三〕操作尝试

1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜爱的人物进行扮装。

2．留意边对比，边修改，边操作。

3．仔细画出人物的代表性图案。由老师帮助在画面上写出剧目名称。

〔四〕欣赏、沟通

1．按人物姓名进行归类陈设，观赏同一角色的不同扮装方法。

2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

活动反思

1、在活动中依据幼儿思维直观性的特点，我采纳了图片法，通过观赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好。

2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观测争论时，我采纳实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发觉了左右对称的特点。这就充分表达了幼儿的主动性，老师起到肯定的引到作用，达到了良好的教学效果。

大班美术教案篇2

活动目标

1、观赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色调的初步运用。

3、提高对美术创作的爱好，在活动中感受创作的乐趣。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1、投影仪

2、凡高的作品

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

活动过程

1、引入

〔1〕上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

〔2〕出示图片，问：看后有什么感觉？

2、认真观赏

〔1〕在画面上看到了什么？

〔2〕除了这些你还看到了什么？

〔3〕画家画这幅画时用了什么颜色？

〔4〕向日葵的颜色给你什么样的感觉？

〔5〕画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

〔6〕老师小节

3、评价

〔1〕你觉得这幅画美吗？

〔2〕你喜爱这幅画吗？

〔3〕你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

4、听音乐细细观赏

5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

〔1〕同样是凡高的画，看看有什么不同？〔线条、色调〕

〔2〕你更喜爱哪幅画？为什么？

6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

7、作品展示及评议

教学反思：

本次活动在在上次观赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的.提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在观赏的时候孩子们孩子们在观赏的基础上发觉了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。

大班美术教案篇3

目标：

培育幼儿微小的观测技能，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

预备：

老师的写生范画一张。

过程：

一、导入

师：小伙伴们发觉今日班里的.刘老师和平常有什么不一样吗？

幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。

幼2：今日的衣服特别好看。

幼3：今日老师的眼睛变大了。

师：小伙伴们喜爱刘老师吗？用什么方法能把刘老师今日美丽的样子留下来呢？

幼1：画下来。

幼2：用照相机照下来。

幼3：用彩色笔把刘老师画下来。

师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做《我的老师》。看谁观测的最认真，画出的画最像。请刘老师为小伙伴们摆个姿态。〔坐在椅子上〕

二、写生绘画

幼儿从不同角度进行写生，

哦大班美术教案老师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

老师出示范画，幼儿观赏并与自己的作品进行对比、比较。

三、观赏

师生共同观赏写生画《我的老师》

大班美术教案篇4

活动目标：

1、大胆尝试把面团擀出不同外形的面饼。

2、依据所擀外形充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

3、体验创作活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

活动过程：

一、认识面团、面杖

师：小伙伴，今日来了两位伙伴。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

师：今日，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

二、尝试擀面

1、老师边念儿歌边擀面，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

引导幼儿发觉面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规章外形的面饼，重点引导幼儿发觉在不同方向用力不同，会擀出不同外形的面饼。

2、鼓舞幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，老师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

三、想象与观赏

1、引导幼儿依据面饼外形进行大胆想象。

师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

2、老师介绍操作材料，提问：在这些伙伴的援助下，面饼可以变成什么东西呢？

3、老师示范装饰一种造型。

4、观赏已装饰好的几幅造型图。

四、创作装饰

幼儿依据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，老师指导。

五、展示并介绍作品

活动反思：

面团是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。大班幼儿喜爱操作，喜爱自己动手，并且常常在点心店里用橡皮泥制作很多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的.食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探究机会，满意了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。老师让幼儿通过详细的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用老师提供的材料使面粉变成面团。在活动中老师着重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发觉，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探究性较大，幼儿爱好极高。面团的可塑性予以幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，老师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画

2、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

3、培育幼儿初步的制造技能。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

活动过程：

1．故事，用提问援助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲解并描述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的`象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小伙伴张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿谈论后老师继续讲解并描述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”

2．幼一起争论绘画方法组织幼儿争论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲解并描述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

3．师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4．用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

5．孩子的讲解并描述能援助老师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小伙伴学到同伴的优点活动延伸在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

大班美术教案篇6

活动目标：

1.通过比较了解砂皮纸的特点，让幼儿尝试用粉笔在砂皮上作画。

2.培育幼儿在砂皮上作画的爱好及良好的`作画习惯。

活动预备：夜空图，各种颜色的粉笔假设干，人手一张大砂皮和一张小砂皮及白纸

活动过程：

一、出示图画引起幼儿爱好

小伙伴，今日老师要带你们去一个好玩的地方。出示夜空图，瞧，我们到了哪里？〔夜晚的天空〕

二、引导幼儿了解砂皮画的特点及作画方法

1.回忆夜晚天空的特点

2.通过比较了解砂皮画的特点

今日画纸和以前有什么不同？

3.探讨砂皮画的绘画方法

我们再来看看今日用的是什么笔作画呀？〔粉笔〕

用粉笔在砂皮纸上作画和用蜡笔在大白纸上作画有什么不一样呢？〔幼儿分散沟通，再个别幼儿谈感受〕

老师小结：砂皮纸的表面比较粗糙，粉笔又很简单折断，所以，作画时不要太用力。

三、交代要求，幼儿作画，老师指导

1.交代要求

把你喜爱的天空中飞碟等样子动脑筋发挥想象画出来。

留意色调要丰富，搭配要合理，画好的地方不要用手去摸，还要当心衣服不要遇到画面。

2.幼儿作画

3.老师指导：鼓舞技能差和胆小的幼儿大胆作画。

四、讲评作品，结束活动

大班美术教案篇7

设计意图

楼房是小伙伴每天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种抱负追求，是当前深化美术教学改革的必定要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画技能。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及制造性技能的进展都具有良好的作用。

活动目标：

1.了解城市中楼房的形状特征、结构、种类。

2.感受城市中高楼的形态，喜欢我们生活的`城市。

3.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

儿童阅历基础

知道楼房的多种形态。

环境预备

各种楼房的图片、作画材料。

教学难点重点：

能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

活动过程：

一、漂亮的楼房

1.观赏漂亮的楼房。

今日老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很美丽，你想看看嘛

2.观测图片，了解楼房的不同构造。

这幢楼房是怎么样的？

二、畅言漂亮的楼房

1.查找自己觉得漂亮的楼房。

你觉得哪幢楼房最美丽？为什么？

2.楼房的漂亮所在。

三、我设计漂亮的楼房

1.引导幼儿设计自己心中漂亮的楼房。

你想设计一幢怎样漂亮的楼房？怎么设计呢？

2.增加楼房四周的环境设施。

你觉得楼房四周还可以有什么？

活动反思：

幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的制造。依据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿性格和制造精神的培育；并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，援助幼儿掌控正确的表现方法。引导和鼓舞幼儿用自己认为有美感的形式，制造性的表达、表现对事物的观测和感悟，着重幼儿审美与制造力的进展。

大班美术教案篇8

活动目标

1、通过观赏各种对称图案，引导幼儿感知、了解对称图形的美。

2、探究对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的爱好。

3、鼓舞幼儿对画面进行想象创作，体验制造活动带来的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动预备

1、作画材料：各色颜料、8K的白纸、各种玩具。

2、蝴蝶图片一张。

活动过程

〔一〕观赏对称图案，感知、了解对称图形的美

1、观赏蝴蝶图片，感知对称美。

师：漂亮的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两个翅膀上的颜色和花纹一样吗？

2、查找对称图案，巩固对称图形的特点。

小结：像这样左右两边颜色、花纹都是完全一样的称为对称。

师：小伙伴认识了对称，那