小班音乐教案七篇

第第页小班音乐教案七篇

小班音乐教案篇1

设计意图：

孩子们喜爱听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真温和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶相互挤撞，结果发觉碰撞身体会让身体变得温和。故事充斥童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了许多遍，他们仍旧听得有滋有味。随着天气慢慢变凉，衣服越穿越多，小伙伴做操时变得缩手缩脚，不情愿多活动。我想假如用音乐活动的'方式让小伙伴玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小伙伴肯定会很感爱好，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的改变贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探究用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好伙伴一起游戏的欢乐。

活动目标：

1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。

2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得温和。

3、体验与同伴一起友好活动的欢乐。

重点难点：

引导幼儿探究用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好伙伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、磁带、录音机。

2、小蚂蚁头饰、太阳公公。

3、场景布置：场地上贴上小树叶。

活动过程：

韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。

蚂蚁妈妈：“秋天来啦，天气渐渐变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！”〔播放完整的音乐〕蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：“〔A段〕爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真兴奋啊……***赶快跟上妈妈……〔B段〕晒晒太阳真温和……小手晒晒太阳……再晒晒小肚皮……温和不温和呀……〔A’段〕爬爬爬爬，扭一扭……爬到小树林里去……

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、理解歌曲《我家有几口》，尝试依据自己的全家福照片上状况创编歌曲。

2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口全都地数数，比较多、少、一样多。

3、萌发幼儿对亲人的喜爱之情。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

《我家有几口》音乐、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。

活动过程：

一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参加活动的爱好。

1、“今日，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。”〔放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家〕

2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”〔幼儿回答〕

3、老师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最好听的歌声来告知小姐姐，我们来了好吗？”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

4、老师仿照小姐姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小伙伴来到小姐姐家做客，请坐请坐。”〔放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座〕

二、感受歌曲的旋律，熟识歌曲

1、老师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢？我们请小姐姐来告知我们。

2、播放多媒体课件

3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人？〔有四口〕有哪四口？”幼儿回答：〔爸爸、妈妈、还有我〕“再加一个谁呀？”〔幼儿回答〕

3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”〔引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。〕

4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”〔老师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏〕

三、尝试依据自己带的全家福照片的状况改编歌词，相互演唱、观赏。

师：我们小伙伴也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。

1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁

2、“拿着照片跟旁边的好伙伴比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”

3、引导幼儿依据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”〔幼儿自由创遍，老师巡回指导〕

4、请个别幼儿上来在集风光前演唱

5、请幼儿唱给客人老师或好伙伴听

评价设计：

整个活动充分表达了小班幼儿的.年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习爱好。纵观这堂课，环节清楚，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有肯定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的阅历。细细品尝这堂课，感觉学到许多。

活动反思：

我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再认真倾听，发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，实时进行相应的调整，给孩子提供、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小伙伴有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

小班音乐教案篇3

活动目标

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜爱仿照动物的动作，积极参加游戏。

活动预备

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具假设干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

活动重点

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

活动过程

1、创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿仿照动作，进入游戏情境。

2、介绍游戏玩法：

①戴上小猫的.头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”"来;自.屈;老师;教.案;

②介绍游戏玩法规章：“小猫妈妈的果园里有很多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?”“假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，预备好了吗?”

3、合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观测幼儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物援助猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作;

③依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

活动延伸

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

活动反思

幼儿在整个游戏过程中兴致激昂，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地掌控了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和进展。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、借助手指游戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。

2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3、体验与同伴互动沟通的乐趣。

活动预备：小鸟指偶两个

活动过程：

1、谈话导入并练声

师：漂亮的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了〔出示指偶〕提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。认真听！老师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶

2、借助手偶表演熟识记忆歌词

〔1〕师：小小鸟美好的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们认真看，仔细听。老师边演示指偶边有节奏地念歌词。

〔2〕提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最末呢？

师：你们看得真认真，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3、学唱新歌

〔1〕老师范唱。

〔2〕跟着钢琴也来学一学。

〔3〕提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？〔兴奋、欢乐〕我们一起用兴奋欢乐的声音再来唱一唱。

〔4〕边唱歌边表演手指游戏，进一步熟识歌曲。

〔5〕师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？〔手指〕还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。

〔6〕幼儿边玩手指游戏边学唱。

〔7〕两两结伴边玩手指游戏边歌颂。

〔8〕请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲

〔1〕创编身体动作

〔2〕幼儿边歌颂边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到伙伴。

〔3〕针对表演进行评价，并鼓舞幼儿换一个伙伴再来表演一次。

〔4〕仿编歌词。

宝宝新村

[讨论要点目标]：1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的`开心心情。

2、进展幼儿的语言讲解并描述技能。

[讨论过程]：

一、引出课题。

〔出示高楼〕装饰过的一面背对幼儿，这是什么？〔纸盒〕。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

二、讲解示范。

1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。

三、幼儿制作。

用过浆糊后要手擦洁净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

四、讲评。

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

2、幼儿自由沟通、探讨。

[讨论结果]：

活动过程中每个幼儿都能够积极参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小伙伴们都比较兴奋。

小班音乐教案篇5

【活动目标】

1、能够依据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。

2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。

【活动预备】

小铃、音乐《找小铃》〔童易软件〕、形象图谱《找小铃》。

【活动过程】

一、引入活动内容小铃〔激发幼儿参加活动的积极性〕

1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。

2、引出小铃，

老师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”〔叮叮〕

二、观赏歌曲《找小铃》，依据图谱熟识歌词

1、观赏歌曲

师：今日童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。

师：“你听到了什么？”

2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容

我们再来听听看，你听到了什么？〔鼓舞幼儿用歌曲中的语句回答〕

念歌词〔跟着老师念歌词〕

3、依据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容

师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？

看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》

a、援助幼儿在视听双效的过程中进一步熟识、学唱歌曲《找小铃》

b、集体、分组表演歌曲《找小铃》

三、《找小铃》游戏

1、玩法：老师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，

唱到：“请你认真听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，

老师找个地方，敲响小铃，老师唱“找找我的小铃。”

幼儿跑向敲小铃的人。〔老师可以请幼儿来敲小铃〕

可玩3—4次

2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐你们喜爱吗？

【活动反思】

这是一个特别有趣的音乐活动，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参加的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜爱被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的心情一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些不足的地方是第二个环节的最末，分组和集体表演的.时候，部分孩子还是以倾听为主，不情愿动口演唱，我分析了一下缘由，觉得孩子有可能是由于对音乐内容不熟识，对图谱的识谱技能也比较弱，而且这一部分幼儿平常在班级中各方面表现也都比较弱，如何让这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有“针对性”，我会刻意鼓舞一个音乐技能强的孩子带着一个技能相对弱的孩子参加表演。

缘由一：孩子除了和老师互动能提高自身技能，和同伴互动获得的进步也是不容小视的；

缘由二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打搅，并且，那些技能弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子情愿大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。

小班音乐教案篇6

一、活动背景

动物是人类的伙伴，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对游戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的'对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌控了知识。

二、过程实录

(一)活动目标：

1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在游戏中充分开展想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动预备：·

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、ji

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果

儿的心情兴奋起来，精神集中起来。)

2。在游戏中学唱新歌《小