中班科学教案锦集六篇

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中班科学教案篇1

活动目标：

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培育幼儿探究科学现象的爱好。

2、主动、积极地参加活动，愿意想方法解决问题。

活动预备：

幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒

活动过程

一、活动开始。

(幼儿玩球、引起积极探究的爱好。)

1、幼儿玩拍球游戏。

老师：小伙伴们好，前几天啊老师看到一些小伙伴在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，由于他们在比一比谁拍的气球更高，那今日老师要请我们班上的两个小伙伴来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。

2、说说自己的小皮球。

老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?

(幼儿思索并回答)

老师：不同的小伙伴有不同的看法，那我们一起来讨论一下为什么有的气球拍不起来吧!

二、基本部分。

1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。

幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓舞幼儿听一听充气的声音。

老师：刚刚我们往皮球里打的.是什么?你怎么知道是气呢?

2、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发觉问题。

老师：皮球拍起来了吗?

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?

(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)

老师：为什么会这样呢?怎么办?

3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充分气。

老师：请你们检查一下皮球有没有充分气。

幼儿再次玩球，感受充分气的皮球能够弹跳的很高的现象。

三、活动结束。

老师：好啦，那请刚刚那两个小伙伴再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充斥了气的皮球就能拍的更高，盼望小伙伴们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。

中班科学教案篇2

活动内容：

数学：剥豆乐

活动目标：

1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。

2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数。培育幼儿对数

学活动的爱好。

活动预备：

1、蚕豆荚假设干〔每个幼儿至少两结〕，每个幼儿一张记录单，黑色

水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。大记录单一张。

2、透亮袋每人一个，上面贴好6~9的'数字。

3、布置蔬菜批发市场〔一个数学区〕，摆好标有6~9数字的四块牌子。

活动重点：

感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。

活动难点：

感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。

活动过程：

一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。

1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观测猜想，里面躺了几粒豆宝宝。

2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，老师在大记录单上作记录。

中班科学教案篇3

活动目标:

1、在品尝、观测、沟通、倾听中，发觉各种水果有不一样的果核。

2、体验探究的乐趣。

3、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备:

六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核假设干.

活动过程:

一、导入：

1、逐一出示6种水果：猜猜今日老师带来了哪些水果。

(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

过渡：苹果里面有什么?

2、还有哪些水果也有果核?

二、观测果核：

1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗?有哪些不一样?

价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发觉果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

小结：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……

2、送果核回家：

水果妈妈说：小伙伴，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?"出自:大;考.吧"要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

三、沟通、验证

1、看一看，全部的.果核宝宝都找到妈妈了吗?

2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发觉水果的果核。

四、观赏故事《蜗牛和苹果》

1、我们知道了果核的奥秘。想不想听一个有关果核的故事?

2、播放课件

3、故事告知我们，果核有什么用呢?

小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

附录：

故事：蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好兴奋，立即和苹果成了好伙伴。

一天早晨，蜗牛一起床，立即爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发觉，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别可怕，我立刻去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着，立即朝乌龟医生家爬去。

蜗牛爬呀爬呀，究竟来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听，立即背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还理想她做我的新娘子呢，他羞涩地赶忙把头缩进自己的屋子里。

后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐进行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

中班科学教案篇4

一、活动目标

1、知道风的形成是由于空气的流淌。

2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

3、鼓舞幼儿大胆探究，乐于尝试。

二、活动预备

1、牛奶纸盒和泥工板人手一份。

2、风车、自制彩带、纸制青蛙假设干。

3、事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

三、活动过程

1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成

T：我们已经知道在我们的.四周处处都有空气，现在我用扇子对着你们四周的空气扇一扇，你有什么感觉呢？

T：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？

小结：空气动起来了，风就来了。

T：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？

2、了解风的特性

〔1〕风能产生动力〔出示风车、纸制青蛙、彩带〕

T：那我们可以用什么方法让空气动起来？〔出示帮助材料〕先请个别幼儿尝试。

T：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安宁静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想方法请风来帮忙让他们动起来？〔提示幼儿可以交换玩〕

T：你是怎么让他们动起来的？

小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

〔2〕风的大小影响物体移动的速度〔出示牛奶盒子、泥工板〕

T：跟风玩游戏快乐吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？〔出示泥工板和牛奶盒子〕我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。〔两人一组找空地方比一比〕

T：〔请几个幼儿到前面来比一比〕刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？

小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

3、延伸

T：那究竟风大好呢，还是风小点好呢？〔观看视频〕

教学反思

1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们一贯答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当予以孩子足够的思索空间，答案会不可名状的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在回答下列问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，老师的实时总结，援助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。

中班科学教案篇5

教材简解：

冰花是一种常见的自然现象，而幼儿对于外界的事物有肯定的感性认识，在幼儿已了解的基础上，进一步引导幼儿观测、体验冰花发生的改变。

目标预设：

1、感知冬天自然界中的天气、气温的改变。

2、初步理解事物都是处于改变之中的。

3、体验在感知发觉中带来的欢乐。

活动预备：

1、课前预备：组织幼儿观测玻璃上的冰花。

2、知识预备：幼儿对冰花的改变已有肯定的感知。

活动重难点：

重点：了解大自然中天气、气温的改变。

难点：理解事物都是处于改变进展中的。

设计理念：

我以找准孩子爱好点和最近进展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对四周环境的关注以及探究的'欲望，充分表达了以幼儿为主的教学理念。

设计思路：

冬天已静静走进了我们的幼儿园，虽说脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：“老师，老师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真美丽。”其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地谈论起来。结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，盼望让幼儿在活动中去感知去发觉四周事物的奥秘。

活动过程：

一、师幼谈话，导入课题：

1、哪个小伙伴知道我们现在处在什么季节?(冬季)

2、在这个季节天气很冷，冷天会涌现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会涌现什么?(冰花)

二、创设情景，老师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的爱好。

(1)、请幼儿有序的排好队观测玻璃上的冰花。

(2)、观测玻璃上冰花有什么改变。

三、老师提问，启发引导幼儿了解冰花。

1、提问：“你们知道冰花是从哪里来的吗?”幼儿谈论：“由于冬每天气冷，所以有冰花。”“冬天到了就有冰花，还下雪呢?”

2、师：“你们还在哪里见过冰花?”幼：“电视上有很多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家没有冰花。”

3、师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢?”幼：“由于我家有空调，温和，所以没有冰花。”“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”

师总结：由于气温的改变，导致了冰花也发生了改变，我们生活中有很多东西都是改变的，比如：天气的改变、动物的改变、植物的改变等等。

四、结束活动：

小伙伴们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的状况下会发生改变，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

中班科学教案篇6

一、设计意图：

现在中班的孩子对颜色已经有了肯定的认识和了解，为了让小班的幼儿成为色调世界的探究者，学会发觉哪里有颜色，从而使幼儿认识色调不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中，因此我设计了本节课的内容，本节课是一节对颜色的巩固课，目的是为了让幼儿对颜色有一个更深入的了解和认识。

二、活动目标：

1、主要对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识和巩固。

2、引导幼儿探究四周事物的颜色、对颜色进行分类。

3、培育幼儿的观测技能。

三、活动重点：

引导幼儿探究四周事物的颜色，让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

四、活动难点：

让幼儿感受色调的漂亮与美妙。

五、活动预备：

1、红、黄、蓝、绿色的小鱼各一只，各种颜色的卡片。

2、红、黄、蓝、绿色的地垫假设干。

3、四种颜色的卡片框。

六、活动过程：

一、创设情境，导入新课。

小伙伴们，今日我们教室里来了几位客人，大家想认识他们吗？〔想〕好，那就让我们用热忱的掌声请出他们吧。〔出示四种颜色的小鱼〕哦，原来是小鱼呀，大家喜爱他们吗？〔喜爱〕是呀，看到小班的小伙伴这样热忱，小鱼们也很兴奋，你们瞧，他们特地穿上了美丽的衣服来和你们见面，你们都知道他们穿的是什么颜色的衣服吗？〔红、黄、蓝、绿〕是的`，他们分别穿上了四种颜色的衣服，今日呢，他们就和我们一起来走进颜色的漂亮世界里，让我们和他们一起快乐的玩吧。

二、认识颜色、进行游戏。

〔1〕颜色找伙伴

1、小鱼喜爱小班的小伙伴，想和你们交伙伴，但是它们只会交和他们衣服颜色相同的伙伴，所以今日呢？红色的小鱼它会选择这些小伙伴做他的伙伴。老师出示红色的小鱼，然后邀请穿红色衣服的小伙伴和小鱼站在一起，并请小伙伴们说说，为什么红色的小鱼会邀请这些小伙伴来到一起呢？〔由于他们衣服的颜色相同。〕

2、老师又请出一位穿蓝色衣服的幼儿和蓝色的小鱼交