走进春天教案

走进春天，学会记录生活综合性实践活动指导案一、主题的提出：天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们义有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次综合实践活动课的主题----走进春天二、活动目标1.培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱。2.培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。3.培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4.使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5.通过小组活动，使学生学会分享的劳动成果，学会相互合作。三、时间安排1.3月3日确立主题2.3月10日指导摄影组使用手机拍摄视频，记录活动过程。3.3月17日指导搜集资料组上网和进图书室搜集资料，绘画组绘制手抄报，调查组设计、发放、收集、统计调查问卷，摄影组使用手机拍摄活动过程。4.3月24日搜集资料组展示搜集的资料，绘画组展示绘制的手抄报，调查组汇报统计调查问卷得到的数据，摄影组使用手机拍摄展示成果的活动过程。5.3月24日颁发各小组奖状。三、活动过程：第一课时确定主题，划分小组活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动课时：1课时活动过程：师：给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。大家边看边想:画面中是什么季节？你们喜欢这个季节吗？为什么？学生回答。师：看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢？本次我们综合实践活动的主题就是--走进春天。(出示活动主题:走进春天)讨论确定子课题1.春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题?学生提出了许多关于春天景色的问题:春天什么树先绿?(柳树)有那些动物开始活动?(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)有那些鸟?(小鸟、燕子、喜鹊)春天在田间播种些什么?(农民在种地的场面)有哪些花开?(迎春花、油菜花、桃花、杏花)春天的雨是什么样子的?春天的风?2.小组讨论准备研究的问题。比如:春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的诗文，春天的艺术。3.分组。学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。①选小组长。每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。②小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。③完善活动计划。各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。走进春天兴趣小组组名组长组员口号组徽研究内容第二课时活动内容：制定方案活动目的：1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。3.搜集有关春天的诗文作品。4.办一期有关春天的手抄报活动内容：制定方案，收集春天资料活动指导：1.确定收集春天的地点小组讨论在什么地方可以收集到春天2.小组分工活动活动过程：1.指导活动分工；（1）课下收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等。（2）交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动，（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）2.上图书馆或书店找有关春天的资料(1)描写春天的古诗和描写春天的名句(2)描写春天的散文(3)春天手抄报走进春天小组活动方案活动主题走进春天活动时间活动方法人员分工活动步骤预期成果第三课时实施阶段-----发现校园里的春天活动目的：1.引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。2.通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动内容：寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记。活动课时：1课时活动过程：一、芝麻开门------美文导入：春天到了，真美呀！(这是一个)大地回春，万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子(也)飞回来搭窝了，(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。春天，它不像夏天那样(干枯)(炎热)，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那……二、观察在线------寻找校园里的春天组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。（1）大组小队活动（2）归队、集合（3）畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。①寻找校园春天里的植物1.小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。2.展示：自己最喜欢的春天（植物、风景）。3.讨论：我们校园里春天的植物有什么特点。②我当校园春天美容师1.根据你对春天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园的美容师，进行美化设计。2.展示。3.评价。汇报、提示制定了对春天，对大自然的保护措施：⑴不能因为花美就乱摘花。⑵不能拔树枝玩。⑶不能随意踩踏草坪。⑷制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。⑸为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。⑹利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。⑺生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。3.用自己喜欢的方式表达对春天的爱可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------交流：1.展示小组作文《校园里的春天》2.日记交流第四课时活动内容：展示成果总结经验活动目的：1.学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。2.培养学生的创造力和审美情趣。3.让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。活动内容：(1)诵读描写春天的古诗和描写春天的名句(2)朗诵描写春天的散文(3)展示歌颂春天手抄报活动形式：PPT、手抄报、作文、诵读活动过程：总结交流，展示成果阶段1.激情入境：同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，走进春天这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？师：是呀！自走进春天这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。这些都是大家研究的成果，在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果，各个小组可以运用不同形式，把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的收获，相互交流一下，让大家共同分享你的活动成果，看看哪一组的同学对春天研究的深入、汇报的形式新颖。2.各组汇报活动成果：A：春天来了，春姑娘踏着轻盈的步子走来了。你们发现了吗?从哪儿可以看出春天来了?你们瞧，“春之色彩”组的同学为我们带来了美丽的图片。B：“春之诗文”组的同学汇报活动情况：师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请“春之诗词”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。生诵：《春晓》《早春》《咏柳》《村居》《绝句》《游园不值》《忆江南》等。师：春天是希望的季节。春天给山林、河湖、城市田野、花草树木、百鸟虫兽带来了生机，春天更让与万物一同生长的少年儿童蓬勃向上。同学们在春天里生活学习，嬉戏玩耍，与春天融为一体，是多么幸福呀！同学们，谁能根据自己的体验，以赞美春天景象为中心，写一段话呢吧！C.春之绘画组，冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画。请“春之绘画”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福啊！D、春之歌唱组，绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，带来了希的歌，男、女生轮唱、合唱《春天在哪里》，边唱边自由做动作。3.拓展延伸A.春天是美丽的，可也是易碎的。我们应该怎样保护它呢？B.通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？4.总结升华：这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！最后让我们随着春的脉膊，在歌曲《栀子花开》中结束这节课！5.教学反思本次活动教师充分依托地方资源，引领学生走进春天，让学生有目的、有计划地对春天的植物，春天的动物，春天的人进行细致的观察