《十个数》教学设计

《十个数》教学设计教学目标：1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，相识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的爱好。2、相识田字格，相识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。写字时留意良好的姿态。3、相识部首反文旁。4、激发学生朗读爱好、培育语感，能入情入境地朗读与背诵。教学重点：1、相识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的爱好。2、相识汉字的九种基本笔画。教学难点：1、会写8个生字，激发学生学习汉字的爱好。2、激发学生朗读爱好、培育语感。教学方法：朗读背诵法学习方法：自主合作法教学打算：相关的教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。教学时间：2课时教学过程：一、视察引入1、大屏幕出示图片。请小挚友视察图画，把你望见的说一说。视察图画时，留意引导学生有依次地看图说图。2、出示1一10个阿拉伯数字，请学生认读。今日就要来学习一首好玩的数字儿歌。板书课题。二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，留意读准字音。2、同桌相互读，小伙伴订正字音。3、班上沟通。请小挚友试试，其余学生细致听，他的字音读准了吗？他的声音洪亮吗？神态自然大方吗？4、老师相机进行朗读指导。5、再读课文，把你相识的数字用“一”画出来。6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。8、“开火车”读，齐读。9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班探讨。10、背诵课文。三、嬉戏扩展1、“找挚友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小挚友。嬉戏起先，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3,谁是我的好挚友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好挚友”。然后转向大家大声读“三”。其余依次类推。2、完成课后“读读连连”。四、指导写字1、教读儿歌。要想写好字，得按依次写。先横后竖，先撇后捺;从上到下，从左到右。依次记得牢，写字写得好。2、相识田字格，念田字格歌，读、写基本笔画。3、视察生字在田字格中的位置。4、老师示范写。5、学生练习，老师巡察，个别辅导，并刚好订正写字姿态。板书：识字一,十个数（一）yTshíbaIiù一十八六十个数（二）一、猜谜语引入1、小挚友喜爱猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语吧。2、出示课文，老师读文，请学生猜猜是什么。3、我们一起边学课文，边猜谜语。、读文识字1、学生借助拼音读课文，留意把字音读精确，读不准的音节旁边画上“？”号。2、质疑读不准的音节，请同学解疑。3、再读课文，把生字多读几遍。4、同桌相互读课文，读通句子。5、指名读，评一评。6、看看图，再结合课文说说这首诗写的是什么。7、齐读全诗。8、出示生字卡片，检查生字的认读状况，并口头组词。重点指导读好：“四”、“五”等字9、抽学生读，“开火车”“读，齐读。10、做“找挚友”嬉戏，巩固生字的字音。11、分组竞赛读全诗。三、指导背诵看图背诵，做动作背诵，想象画面背诵，相互提示背诵。四、指导写字1、相识基本笔画。2、视察生字在田