《四季》教学设计

1- ADDINCNKISM.UserStyle第四课《四季》教学设计一授课内容教材来源教育部审定（2016）义务教育教科书人民教育出版社/2016版小学语文内容来源一年级上册第四单元第四课《四季》主题4.《四季》第一课时课时1课时授课对象小学一年级学生二目标设定依据课标相关要求发挥语文育人功能，课程评价准确反映学生的语文学习水平和学习状况。注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程，关注学生学习过程和学习进步。学科核心素养相关要求语文核心素养之一是语言的运用，指学生在丰富的语言实践中，主动积累、梳理和整合，初步具备良好语感。具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。教材分析统编教材一年级上册教科书以识字、写字、朗读、语言积累为学习任务。《四季》是课文单元第四篇课文。这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学情分析一年级学生刚刚入学，拼音刚刚学完。有一定的识字及简单的古诗积累，朗读处于唱读阶段。规范化的语言积累、感情朗读在低年级段尤为重要。学生刚入学，对课堂充满好奇，渴望了解生活、探索知识。三学习目标目标认识10个生字，会写一个字。认识“虫、讠、夊”三个偏旁。正确有感情的朗读课文。了解春夏两个季节的特征，感受四季的美丽。仿照课文练习说话，在阅读中锻炼学生的口语表达能力。知识要点会读“尖、说”等10个字，会写“天”字。熟练朗读第一、二小节并模仿说话。掌握春季、夏季的特征。重点识字、写字、练习朗读。难点模仿诗中的语言练习说话。四教学用具PPT课件，生字卡片。五评价任务设计评价任务针对目标1.布置预习，借助拼音朗读课文，自主识记课后会认的字。目标1、22.通过老师引领，随文识字，师生游戏识字，分角色朗读课文。目标1、2、33.拓展训练：联系实际，模仿“草芽尖尖”的构词方式，说说春夏你见到的景物。目标4六、教学过程教学环节教师活动学生活动技术运用评价要点设计意图时间分配一趣味导入揭示课题1.PPT出示课文四幅插图，说说这四幅图分别代表的是哪几个季节？激发学生学习探究欲望。2.板书课题：“四季”，能和老师一起写课题吗？师边写边问“季”字由哪些字组成。1.思考讨论。2.伸出手指和老师一起书写课题。读课题，回答问题。利用课件向学生直观展示。图片直观导入，激发学生学习兴趣。3分钟二任务驱动合作探究任务一：划分小节，整体感知（1）提问：课文一共有几个小节？你数的和我的一样吗？根据回答课件3出示。（3）师范读课文，要求：手指点到，认真听清楚每一个字音、语速及语气。（4）【解释自由读课文就是自己读给自己听，读给自己听，我们的声音要怎么样？抽生说：小声点儿。这样不打扰到别人。】（5）指四名学生分小节读课文，要求手指点到，读准每一个字音，像老师一样不丢字不加字。【采访一下站起来的四名同学，你们站起来读时，声音要怎么样？生：要大声。（真好！）这样全班同学都能听到。坐下的同学也要手指指到位，我们都是评委。】任务二：随文识字，感情朗读提问：你喜欢哪个季节，为什么？看来你们喜欢的季节各不相同，俗话说，一年之季在于春，那就让我们先来走进美丽的春天吧！瞧，这幅图上画了什么？师根据回答做小草生长的动作。生活中除了草芽尖尖，生活中还有什么是尖尖的，你也能像这样说一说吗？PPT出示“春”字，你有什么好方法记住它吗？出示字卡“说”，新偏旁“言字旁”，生活中还有哪些字有言字旁？指导朗读好第一小节。美丽的春天过去了，就来到了夏天，PPT出示“夏”字，认读“夏”和新偏旁“折文”，做折过来的动作，帮助学生记住“折文”。夏天的使者又是谁呢？学习“青蛙”。指出虫子旁。你还知道哪些字有虫子旁？你喜欢夏天吗？夏天都有什么？我们来说一说吧。（7）指导书写：“天”字。学生讨论回答问题。生学生自由读课文。全全班齐读课文。学师生评价读书情况。学生发挥想象回答问题。学生读文回答问题。填空第一、第二小节。练习写字。1.使用电子展台展示分析学生任务完成情况。2.PPT课件直观展示。1.学生任务完成情况。2.课堂常规运用情况。3.完成目标2、3。在老师引领下，熟知课堂常规。养成良好的课堂学习习惯。20分钟三实践练习提升技能巩固识字1.拼图识字游戏。2.和学生一起玩字卡游戏。3.你说我猜和老师一起过关巩固识字。使用PPT课件完成。师引领评价，完成目标1强化练习形成技能5分钟四学以致用创作作品语言运用1.练习说话：模仿“草芽尖尖、荷叶圆圆”这样的词语方式，练习说话。1.根据问题，同桌结合，自由想象，练习说话。希沃投屏。引导完成目标4学用结合提升能力5分钟五展示交流1.组织学生交流展示作品，共同分享，提升素养。展展示自己的书写。交交流书写“天”时，应注意的笔画及站位。希沃展台培养学生发现问题，总结问题的能力4分钟六课堂检测布置作业1.