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文档简介

《中秋节的晚上》教学设计一、导入新课1、同学们，相识这个字吗？（出示：节）你是怎么相识的？2、你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？3、就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？4、今日，就让我们走进一个和谐的家庭，同他们一起度过一个华蜜美妙的仲秋节的晚上。请同学们仔细看老师写课题。师读，齐读。二、初读课文1、过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，情愿听吗？（师配乐范读）2、喜爱老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。3、你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不相识的字怎么力、？4、下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要相识的生字。不相识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。三、检查读1、数一数，课文有几句话？2、指名读。即使订正字音。四、多种方法学习生字。1、带拼音读老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交挚友啊？那得把挚友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本事吧。你能读准哪个生字挚友的名字，领着大家读一读。（指名读，跟读。读不准的拼读））2、去掉拼音读真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝挡住了它，说：“刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼音宝宝真的走了。同学们,你们还能读准吗？（指名读，正确就跟读）3、调换依次读这下，拼音宝宝服气了。可是生字挚友又淘气的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？（指名读，正确就跟读）4、同桌考。月亮博士对我说：“哪个小挚友学的快，记的准，应当给一点嘉奖。”老师真的打算了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿诞生字卡，同桌相互考一考，看谁记的快，记的准。5、检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。6、说识字方法（加一加、减一减、换一换、组词法、联想记忆法、字理识字、数笔画等）7、把生字送回词语中（多么、心里、甜饼、节日、弟弟、每天）五、再读课文生字挚友离开课文这个大家庭的时间太长了，有些孤寂了，我们赶快把它们送回去吧。看看你们还能找到生字挚友吗？1、指名读第一句，生字同时变红。2、指导朗读。说说你知道哪些关于月的诗句。师介绍一句，激励平常多积累，多背诵。3、指名读其次句，生字同时变红。观赏月饼的图片。4、指名读第三句，生字同时变红。师范读。生齐读。5、指名读第四、五句，生字同时变红。师范读。生齐读。6、指名读第六句，生字同时变红。师讲解“甜蜜”的“甜”的意思。与“又香又甜”的“甜”的意思区分。齐读，说感受。7、观赏几个地区中秋节风俗活动的画面。8、带着美妙的感受齐读一遍课文。五、写字1、相识笔画“卧钩”。2、演示“心”的笔顺。3、范写。4、学生在本子上写3个。圈出认为满足的自己观赏，同桌相互观赏。六、朗读生字复现小韵文。七、总结，下课。同学们可真能干，不但在课文中相识了生字，换个地方也相识。其实，识字不仅在课堂上，校内里、大

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