高考语文复习：《诗歌结构之起承转合》教学设计+

【教学设计】《试题讲评：诗歌结构之起承转合》教学设计【教学目标】1.了解古代诗歌”起承转合”的章法结构。2.重点掌握“转”的几种常见类型，明确其在诗歌中的作用。3.借助“起承转合”的章法结构读懂诗歌，体会诗歌的意蕴和魅力。【教学重点与难点】“转”的几种常见类型及作用。【教学过程】一、导入1.试题再现送陆务观福建提仓韩元吉觥船相对百分空，京口追随似梦中。落纸云烟君似旧，盈巾霜雪我成翁。春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。领略溪山须妙语，小迂旌节上凌风。杨载有言，“颈联起笔呼应，上承颔联，转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。”试简析本诗颈联“转”在何处？2.典型试卷，问题大家谈。展示批阅时的典型试卷，并让学生理解其中出现的典型问题。二、预习检测1.何谓“起承转合”？明确：“起”句紧承诗题，引出所叙、所描之景、事、物。往往有统率全诗、渲染气氛，铺垫意境等作用。“承”句承接起句而展开，是对“起”句的延续、深化。同时，它往往对后面的内容起铺垫和蓄势作用。“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理等的思路上的转换。“合”就是指诗词的收束句。是作者“感发意志”的“诗眼”和“词眼”所在。“合”句常有点明题旨，收束全诗的作用。2.理解下面诗歌“起承转合”的章法结构:暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。明确：首联点题，勾勒出一幅荒凉的山村远景，渲染出山村的萧索而冷落的氛围。颔联，承接首联，重点描摹山区萧瑟阴森的景象，写声写色，均骇人听闻，使得境界幽深险僻。颈联，转写幽静、安谧的夜景，表明这一地区平安无事。尾联写诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于看到桑柘树和炊烟，内心感到温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。三、课堂任务诗歌中如何“转”？“转”的常见类型有哪些？小组合作探究，之后派代表发言，任务如下：一组：例1和例2；二组：例3；三组：例4和例5；四组：例6；五组：例7和例8；六组：例9和例10；七组：例11和例12；八组：例13；九组：例14和例15。明确：由景及情；由景及理；由事及景；由事及情；由事及理；由物及人；由实及虚；由静及动；时、空；反转式：抑扬、情感悲喜。四、小结：“转”的艺术效果明确：“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。“转”是指诗词结构上的跌宕和作者思路上由景及情、由物及人、由事及理的转换。简单说就是不能一味地自说自话，要有一个变化，要有一个提升，要制造些波澜。“转”句在全篇中最为关键，须“转”得有精神，有变化。虽然是“转”，但与“起”“承”也必须有一定内在的关联，上下勾连的要紧之处。要出人意料，而又不可离题太远，能上下互相照应方为杰作。整首作品能不能成篇，尾句合拢够不够力，转句最为关键。“转”不仅在章法上给人一种回环往复、摇曳多姿之感，更能引导读者从中体认思路，进而品味作者的情感和诗作的主旨。故历代诗人在诗歌的“转”上，无不绞尽脑汁，“转”宜跌宕转深，以求收“振人魂魄”之功。五、试题再现送陆务观福建提仓韩元吉觥船相对百分空，京口追随似梦中。落纸云烟君似旧，盈巾霜雪我成翁。春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。领略溪山须妙语，小迂旌节上凌风。杨载有言，“颈联起笔呼应，上承颔联，转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。”试简析本诗颈联“转”在何处？【参考答案】①“转”在内容（时空、实虚）。前四句抒写眼前两人依依惜别时的感慨，颈联转向描写设想的福建来年春茶和红梅一片。②“转”在手法（由情及景）。前四句为抒情，抒发今昔对比，时光流转的人生感触，颈联转为写景。③“转”在情感（悲喜反转）。前面四句写依依别情、离阔之思，写时光流逝、壮志未酬的遗憾，而颈联笔锋一转，借美景抒壮怀，见出诗人旷达的胸怀，对未来的展望。六、实战演练官居戏咏(其一)陆游万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。判余牍尾栖鸦湿，衙退庭中立雁空。灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。[注]栖鸦：比喻稚嫩拙劣的字。立雁：指站立两边的衙役。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（）A.首联以“断蓬”为喻写出自己宦游之状，用江上“秋风”营造出凄凉的意境。B.诗人忙完公务后，文书上稚嫩拙劣的字迹未干，空荡的庭院内衙役早已散尽。C.颔联和颈联实现空间变换，由空寂的衙内而至灯火通明的酒楼与丰收的乡村。D.全诗写诗人任所内外的常见之物、常见之事，语言生动自然，情感真挚动人。16.律诗讲究起承转合，清刘熙载《艺概》中说律诗“中间用承用转，皆兼顾起合也”。本诗的第三联“转”出了新境界，请对此进行分析。(6分)明确：【参考答案】（1）在意境上，由萧瑟孤寂，转为祥和热闹；（2）在情感上，由羁旅之愁、仕宦之苦，转为欢愉快乐；（3）在思想境界上，由关注个人，转向关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。预学任务单【知识链接】起承转合结构论之成立在元代诗论中，杨载、范椁明确提出了“起——承——转——合”说，标志起承转合结构论的正式成立，进入了起承转合结构论发展的第三阶段。杨载在《诗法家数》中明确指出，“律诗要法”是“起承转合”，并且具体解释了怎样起承转合：破题或对景兴起，或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。颔联或写意，或写景，或书事，用事引证。此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。颈联或写意、写景、书事、用事引证，与前联之意相应相避。要变化，如疾雷破山，观者惊愕。结句或就题结，或开一步，或缴前联之意，或用事，必放一句作散场，如剡溪之棹，自去自回，言有尽而意无穷。破题是起，故曰“要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天”；颔联是承，故曰“此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱”；颈联是转，故曰“要变化，如疾雷破山，观者惊愕”；结句是合，故曰“必放一句作散场，如剡溪之棹，自去自回，言有尽而意无穷”。以七言律诗为例，第一、二句是起，第三、四句是承，第五、六句是转，第七、八句是合。请看杜甫的《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。起以“风急”、渚清”句勾勒了一幅萧瑟的秋景图，为全诗奠定了悲秋的情感基调；承以“无边”、“不尽”句描绘、渲染了萧杀的秋色：落木萧萧而下，长江滚滚而来；转以“万里”、＂百年”句由景及人，写到了诗人的多重之悲——地远之悲，秋时之悲，久旅之悲，暮年之悲、多病之悲和孤独之悲；合以“艰难”、“潦倒”句感叹时世多艰，潦倒不堪，意味深长。据傅若金《诗法正论》所载，范梈对起承转合也做了较为具体的概括：大抵起处要平直，承处要从容，转处要变化，结处要渊永。起处戒陡顿，承处戒迫促，转处戒落魄，合处戒断送。范椁的诠释从“平直”、“从容”、“变化”、“渊永”正面说明起承转合，又从反面指出“陡顿”、“迫促”、“落魄”、“断送”四戒，比杨载的阐释多一个维度。而且范椁的表述比杨载更简练、平实。以绝句为例，第一句是起，第二句是承，第三句是转，第四句是合。如杜牧的《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。首句是起，交代了秦淮的水与月，平易质直；次句是承，描写诗人所乘之船停泊在秦淮靠近酒家的地方，写得从容不迫；第三句是转，由秦淮夜景转到了酒家歌女，写出了变化；尾句是合，说歌女还在唱亡国之音《后庭花》，韵味隻永。【预习任务一】认真研读以上的知识链接内容，理解这首诗歌的“起承转合”的章法结构，并用文字表述出来。暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。【预习任务二】认真阅读以下课内外诗歌，读懂诗歌的表层意思。例1：登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。例2：独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独自闲。相看两不厌，只有敬亭山。例3：观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。例4：黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。例5：闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。例6：书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！例7：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。例8：小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。例9：相思王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。例10：鹧鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。例11：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。例12：雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。例13：禹庙杜甫禹庙空山里，秋风落日斜。荒庭垂橘柚，古屋画龙蛇。云气噓青壁，江声走白沙。早知乘四载，疏凿控三巴。例14：贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。例15：淮上喜会梁州故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。【实战演练】阅读下面诗歌，完成1.2题。官居戏咏(其一)陆游万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。判余牍尾栖鸦湿，衙退庭中立雁空。灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。[注]栖鸦：比喻稚嫩拙劣的字。立雁：指站立两边的衙役。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（